——2024-2025學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃隨著秋風(fēng)的輕拂，2024年秋季學(xué)期如約而至，我們迎來(lái)了新的征程。在這個(gè)充滿希望的季節(jié)里，我校語(yǔ)文教研組將以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志，開(kāi)啟2024-2025學(xué)年第一學(xué)期的工作計(jì)劃。計(jì)劃旨在深入貫徹“雙減”政策，全面提升教學(xué)質(zhì)量與效益，聚焦學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，共同描繪教育新篇章。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，語(yǔ)文教研組秉持初心，在大單元教學(xué)的田野上辛勤耕耘，專(zhuān)注于培育學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，努力營(yíng)造生動(dòng)有趣的課堂氛圍。我們沿著新課標(biāo)的指引，追求課堂教學(xué)的高效與卓越，依靠團(tuán)隊(duì)的緊密合作和實(shí)際行動(dòng)，將新課改的理念落到實(shí)處。以增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為己任，我們精心組織每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，確保成效顯著。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和不斷學(xué)習(xí)中，我們共同成長(zhǎng)，勇敢探索，共同書(shū)寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)的新篇章。二、工作目標(biāo)1.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，持續(xù)聚焦于備課、授課、作業(yè)精批、課后輔導(dǎo)及有效考核等五大關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量提升，確保每一環(huán)節(jié)都精益求精。通過(guò)不斷優(yōu)化與標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)行為，我們致力于讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)活力，確保教育教學(xué)成果顯著。2.完善教研管理體系，細(xì)化并規(guī)范教研活動(dòng)流程，聚焦于教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的深度發(fā)展，精心培育教研領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才。定期組織語(yǔ)文備課組“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)，共享教學(xué)智慧，共同提升教學(xué)水平。3.深化課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究，引導(dǎo)全體教師深入學(xué)習(xí)最新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及教學(xué)用書(shū)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)充滿活力與創(chuàng)新。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)心得、積累典型案例，在實(shí)踐中不斷積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，追求卓越的教學(xué)業(yè)績(jī)。4.豐富教研活動(dòng)形式，為教師搭建多元實(shí)踐平臺(tái)。以課堂教學(xué)改革為核心，教研組引領(lǐng)開(kāi)展常態(tài)化的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效。定期實(shí)施集體備課，促進(jìn)教師間的思想碰撞與智慧共享，有效推動(dòng)教師教研能力的提升。5.積極響應(yīng)“雙減”政策，創(chuàng)新性地開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)工作。緊跟時(shí)代步伐，充分挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，有效整合校內(nèi)外資源，努力提升課后服務(wù)質(zhì)量，致力于辦成人民滿意的教育，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。三、工作措施一、深耕課標(biāo)，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐新航向1.課標(biāo)研讀，精準(zhǔn)導(dǎo)航教學(xué)本學(xué)期，我們將以備課組為基本單位，深入鉆研《2022版語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，特別是三大學(xué)習(xí)任務(wù)群（基礎(chǔ)型、發(fā)展型、拓展型）、評(píng)價(jià)與教學(xué)建議等核心內(nèi)容。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)分享，將課標(biāo)精神融入日常教學(xué)，打造具有語(yǔ)文組特色的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)師生雙向核心素養(yǎng)的共同提升。2.課標(biāo)教參融合，促進(jìn)全面發(fā)展我們將《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》與教參緊密結(jié)合，確保教學(xué)內(nèi)容既覆蓋知識(shí)技能，又注重能力培養(yǎng)與素養(yǎng)提升，形成“點(diǎn)面結(jié)合”的教學(xué)格局，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。二、嚴(yán)管常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理1.聚焦課堂，提升教學(xué)質(zhì)量以課堂教學(xué)為核心，優(yōu)化教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，確保學(xué)校教學(xué)要求得到有效執(zhí)行。通過(guò)精細(xì)化管理，提升教學(xué)質(zhì)量管理水平。2.精心備課，強(qiáng)化教學(xué)準(zhǔn)備備課教師需根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)方案，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。3.強(qiáng)化聽(tīng)課評(píng)課，營(yíng)造教研氛圍加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，確保聽(tīng)課記錄真實(shí)有效，評(píng)課活動(dòng)深入細(xì)致，營(yíng)造積極向上的教研氛圍。4.注重考核，提升教學(xué)質(zhì)量重視教學(xué)質(zhì)量考核工作，結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)測(cè)評(píng)與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，注重學(xué)生口頭表達(dá)與閱讀量的檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、強(qiáng)化教研，推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新1.問(wèn)題導(dǎo)向，精準(zhǔn)教研堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向原則，深入教學(xué)一線，精準(zhǔn)捕捉教學(xué)實(shí)踐中遇到的瓶頸與難題。如新教材把握、單元教學(xué)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)突破等，組織專(zhuān)題研討小組，集中智慧，開(kāi)展深入細(xì)致的研究。力求找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，并提出切實(shí)可行的解決方案。同時(shí)，鼓勵(lì)教師將研究成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，形成“研究—實(shí)踐—反思—再研究”的良性循環(huán)，不斷推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。2.課程展示，促進(jìn)交流策劃一系列課程展示活動(dòng)，不僅限于傳統(tǒng)的匯報(bào)課、示范課和研究課，創(chuàng)新性引入微課展示、同課異構(gòu)、教學(xué)技能大賽等形式。通過(guò)多樣化的課程展示，教師們可以直觀地看到不同教學(xué)理念、方法和技巧在教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用效果，從而激發(fā)他們的教學(xué)創(chuàng)新靈感。同時(shí)，建立線上交流平臺(tái)，利用微信群、教學(xué)論壇等工具，方便教師隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，打破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置。3.備課創(chuàng)新，反思提升備課是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教學(xué)創(chuàng)新的重要陣地。鼓勵(lì)教師在備課過(guò)程中勇于嘗試新理念、新方法，敢于突破傳統(tǒng)框架的束縛。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的明確性、新穎性和可達(dá)成性，確保教學(xué)活動(dòng)能夠圍繞核心目標(biāo)展開(kāi)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教后反思的重要性，要求教師在每節(jié)課后進(jìn)行深入的自我反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失成敗，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。四、豐富活動(dòng)，拓展學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)1.全員參與，實(shí)踐育人鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)科活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。各年級(jí)語(yǔ)文教師需推動(dòng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與文學(xué)素養(yǎng)。2.特色活動(dòng)，激發(fā)潛能“書(shū)香浸潤(rùn)心靈，規(guī)范書(shū)寫(xiě)未來(lái)”活動(dòng)作為特色項(xiàng)目，旨在通過(guò)持續(xù)的課外閱讀活動(dòng)和規(guī)范的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。3.學(xué)科整合，全面發(fā)展學(xué)科融合是教育的趨勢(shì)，“學(xué)科融合式教學(xué)”是核心改革內(nèi)容，進(jìn)行以語(yǔ)文為主的“語(yǔ)文+X”跨學(xué)科創(chuàng)意課堂實(shí)踐，通過(guò)整合學(xué)科資源，希望“以融合學(xué)科教學(xué)的方式改革我們的課堂教學(xué)”，給學(xué)生呈現(xiàn)多維的、立體的知識(shí)體系。如與信息技術(shù)結(jié)合進(jìn)行資料查找與寫(xiě)作練習(xí)，與德育結(jié)合進(jìn)行小練筆等，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。五、課題引領(lǐng)，驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新1.課題引領(lǐng)，研教相長(zhǎng)以課題研究為驅(qū)動(dòng)，開(kāi)展如《指向?qū)W生思維發(fā)展的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》等項(xiàng)目，同時(shí)探索更多前沿課題，通過(guò)課題研究，旨在打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的壁壘，引入更多元化的教學(xué)理念和方法，使語(yǔ)文教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)其全面發(fā)展，2.中青結(jié)對(duì)，共研共進(jìn)注重中青年教師的結(jié)對(duì)合作，資深教師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，為青年教師提供指導(dǎo)與支持；青年教師以其敏銳的洞察力、創(chuàng)新精神和現(xiàn)代化教學(xué)手段，為課題研究注入新的活力。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、聯(lián)合申報(bào)課題、共同撰寫(xiě)論文等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)智慧與科研成果的雙向傳承與創(chuàng)新。共同解決教學(xué)難題。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、個(gè)案等研究成果，提升科研能力。3.智慧共享，砥礪前行設(shè)立“智慧共享庫(kù)”，收錄優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思等教學(xué)資源，定期舉辦線上線下教學(xué)論壇、案例分享會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與、交流互動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，教師們可以相互學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)、共同進(jìn)步，形成一個(gè)充滿活力的學(xué)習(xí)共同體。匯聚教學(xué)創(chuàng)意與資源。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)反思與案例分享會(huì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)智慧碰撞與融合。四、工作安排九月份：1.制定各學(xué)科、各教研組及學(xué)校教研教學(xué)規(guī)劃；2.組織全體語(yǔ)文教師深入學(xué)習(xí)《2022版語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)方向；3.開(kāi)展第一次教研活動(dòng)，明確教研主題，布置教研任務(wù)；4.完成第一輪備課，確保教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)相吻合；5.開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師間的互動(dòng)交流；6.組織學(xué)生參加“書(shū)香浸潤(rùn)心靈，規(guī)范書(shū)寫(xiě)未來(lái)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。十月份：1.對(duì)九月份的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問(wèn)題制定改進(jìn)措施；2.繼續(xù)深化課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究，確保教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)把握；3.開(kāi)展第二輪備課，優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效果；4.組織教師參加教學(xué)技能大賽，提升教師的教學(xué)能力；5.開(kāi)展課題研究，推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新；6.組織學(xué)生參加課外閱讀活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野。十一月份：1.對(duì)十月份的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)措施；2.開(kāi)展第三次教研活動(dòng)，圍繞教學(xué)難題進(jìn)行專(zhuān)題研討；3.完成第三輪備課，確保教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)相吻合；4.加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量管理水平；5.開(kāi)展學(xué)科融合教學(xué)實(shí)踐，全面發(fā)展；6.組織學(xué)生參加“語(yǔ)文+X”創(chuàng)意課堂實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。十二月份：1.對(duì)十一月份的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)措施；2.開(kāi)展第四次教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果；3.完成第四輪備課，確保教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)相吻合；4.加強(qiáng)教學(xué)考核，提升教學(xué)質(zhì)量；5.組織教師撰寫(xiě)教學(xué)反思與案例分享，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)智慧碰撞與融合；6.開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。一月份（寒假前）：1.對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)措施；2.完成本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)，梳理教研成果；3.安排假期教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)水平；4.組織學(xué)生參加假期閱讀與寫(xiě)作活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；5.策劃新學(xué)期教研工作計(jì)劃，為下一學(xué)期的工作做好準(zhǔn)備；6.對(duì)全體教師進(jìn)行學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量考核，總結(jié)反饋。二月份（春季開(kāi)學(xué)）：1.對(duì)寒假期間教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，分享學(xué)習(xí)成果；2.確定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作；3.開(kāi)展新學(xué)期第一次教研活動(dòng)，明確新學(xué)期教研主