第3頁(yè)共3頁(yè)2024年小學(xué)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版本為推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校的廣泛傳播與深入普及，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)及文化素養(yǎng)，同時(shí)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步促進(jìn)全縣戲曲事業(yè)的蓬勃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)戲曲進(jìn)校園的目標(biāo)，我們依據(jù)____縣“戲曲進(jìn)校園”工作實(shí)施方案，結(jié)合本校實(shí)際情況，對(duì)戲劇曲藝文化工作的實(shí)施進(jìn)行了階段性總結(jié)，具體內(nèi)容如下：一、強(qiáng)化民族文化宣傳力度，攜手縣壯劇團(tuán)共筑戲曲進(jìn)校園新篇章。____年____月____日，____縣壯劇團(tuán)蒞臨我校，成功舉辦“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)首場(chǎng)演出，標(biāo)志著我校戲曲進(jìn)校園工作的正式啟動(dòng)。二、精心策劃，制定科學(xué)合理的戲曲進(jìn)校園活動(dòng)方案。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子深入討論，于____月____日召開(kāi)校園文化建設(shè)專(zhuān)題會(huì)議，并于____月____日正式出臺(tái)一小“校園文化”建設(shè)實(shí)施方案。該方案強(qiáng)調(diào)民族特色，將戲劇曲藝文化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。計(jì)劃于假期期間，在文博樓各樓層走廊打造具有民族文化特色的展示區(qū)，涵蓋北路壯劇、瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等多元文化元素，旨在通過(guò)樓道文化的建設(shè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立珍惜時(shí)光、勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效家國(guó)的遠(yuǎn)大志向。三、分階段實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)戲曲進(jìn)校園工作。第一階段（____年7月至____月）：學(xué)校從精神文化、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化四個(gè)維度出發(fā)，全面開(kāi)展調(diào)研工作，對(duì)既有辦學(xué)理念、目標(biāo)及戰(zhàn)略進(jìn)行重新審視與調(diào)整，科學(xué)定位并確立美麗校園建設(shè)目標(biāo)。四、正視挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)教師時(shí)間緊、任務(wù)重等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在戲曲進(jìn)校園工作推進(jìn)過(guò)程中，圖音教師需利用課余時(shí)間承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)及節(jié)目編排工作，面臨較大壓力。盡管如此，仍有部分學(xué)生如黃一格等四位同學(xué)對(duì)壯劇藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚興趣，并代表____縣赴北京參加“壯家有戲有情—壯劇藝術(shù)與壯族馬骨胡音樂(lè)展示會(huì)”演出，贏得廣泛贊譽(yù)。這一現(xiàn)象表明，從孩子抓起已成為民族文化藝術(shù)復(fù)興的重要途徑。五、展望未來(lái)，明確下一步工作方向。1.緊密結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)，將民族音樂(lè)融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。2.加速戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入挖掘與原始資料的收集工作，以防文化精髓因人員流失而失傳。3.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師執(zhí)教水平。將戲劇曲藝文化引入課堂，通過(guò)增加壯劇唱段與基本知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情，同時(shí)提高家長(zhǎng)對(duì)壯劇傳承重要性的認(rèn)識(shí)。我們堅(jiān)信，通過(guò)不懈努力，壯劇這一民族文化的瑰寶將在社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展的背景下迎來(lái)更加燦爛的春天。舞臺(tái)上悠揚(yáng)的馬骨胡聲與孩子們純真的壯腔曲調(diào)交相輝映，共同繪制出一幅幅絢麗多彩的民族文化傳承畫(huà)卷。2024年小學(xué)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版本（二）為豐富校園生活的多樣性，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，我校特此設(shè)立了社團(tuán)課程——戲曲。在過(guò)去的近半年里，我深感此課程所帶來(lái)的豐碩成果：學(xué)生們從海量視頻的觀摩，到對(duì)唱段的模仿學(xué)習(xí)，再到最終節(jié)目的精彩呈現(xiàn)，這一完整的歷程不僅使學(xué)生們受益匪淺，我自身也從中獲得了極大的成長(zhǎng)與鍛煉。在課堂教授過(guò)程中，我們主要聚焦于作品賞析、視頻觀看、發(fā)聲技巧訓(xùn)練以及京劇、黃梅戲、豫劇等戲曲選段的模唱。通過(guò)這些環(huán)節(jié)，我們旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解各類(lèi)戲曲的發(fā)展歷程及相關(guān)知識(shí)，深入理解唱段內(nèi)容，體會(huì)其情感表達(dá)，進(jìn)而掌握部分戲曲選段的演唱技巧，并能用簡(jiǎn)潔而精煉的動(dòng)作進(jìn)行戲曲表演，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)造性嘗試。這一系列的教學(xué)活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣與熱愛(ài)，還極大地提高了他們參與活動(dòng)的積極性。在戲曲教學(xué)過(guò)程中，拖腔的演唱被視為一個(gè)顯著的難點(diǎn)。其特點(diǎn)在于一字多音，演唱過(guò)程冗長(zhǎng)，若采用傳統(tǒng)的聽(tīng)唱或視唱教學(xué)法，學(xué)生可能會(huì)感到乏味。因此，我們將教學(xué)重心轉(zhuǎn)向了表演環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作的形式，發(fā)揮集體的智慧與力量，讓學(xué)生在邊唱邊演的過(guò)程中，不僅掌握了演唱技巧，還深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)戲曲的樂(lè)趣。本學(xué)期，我們共同模唱了《唱臉譜》、《女駙馬》、《賣(mài)水》、《打豬草》、《劉大哥講話(huà)理太偏》等經(jīng)典戲曲唱段，共同學(xué)習(xí)，共享其中的快樂(lè)與收獲。戲曲表演作為一種藝術(shù)形式，極大地喚起了學(xué)生們對(duì)中國(guó)戲曲文化的了解、熟悉與熱愛(ài)之情，同時(shí)也激發(fā)了他們熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情感。此課程的開(kāi)設(shè)深受學(xué)生歡迎。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)努力營(yíng)造更加濃厚的戲曲文化氛圍，開(kāi)展更多富有趣味性和游戲性的藝術(shù)活動(dòng)。我們相信，只有這樣，才能讓學(xué)生們對(duì)戲曲留下深刻的印象，保持濃厚的興趣。我將一如既往地努力學(xué)習(xí)、探索與實(shí)踐，為學(xué)生的課余生活增添更多的色彩與活力。2024年小學(xué)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版本（三）我非常榮幸能參與此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)這次的觀摩課展示深感珍視。此番學(xué)習(xí)，不僅使我能更新教育理念和教學(xué)策略，還能自我反省，發(fā)現(xiàn)自身需要改進(jìn)之處，明確未來(lái)努力的方向，從而對(duì)我的教學(xué)模式進(jìn)行重新定位，以更專(zhuān)業(yè)的方式投身未來(lái)的教育工作。以下是我對(duì)此次學(xué)習(xí)的總結(jié)。在____年____月____日上午，我們共觀摩了兩節(jié)課。首先，朱倩倩老師以《我們的國(guó)粹——京劇》為主題，展示了她的教學(xué)。朱老師的教學(xué)風(fēng)格清新自然，她的活力與學(xué)生迅速融合，孩子們被她的語(yǔ)言和表情所吸引。盡管面對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，朱老師通過(guò)視頻資料，成功引導(dǎo)學(xué)生直觀了解京劇，巧妙地將教學(xué)重點(diǎn)引入，并幫助學(xué)生掌握了關(guān)鍵點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。特別是在引導(dǎo)學(xué)生模仿“小貓叫”的腔調(diào)進(jìn)行京劇念白的處理上，她做得尤為出色，讓孩子生動(dòng)地學(xué)會(huì)了京劇唱腔。這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到，我們有時(shí)會(huì)用固定的框架限制孩子的思維，而朱老師教學(xué)的靈活性和對(duì)孩子的信任，值得我學(xué)習(xí)。其次，趙陽(yáng)老師執(zhí)教的《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》同樣令人印象深刻。趙老師以說(shuō)書(shū)的方式引入《三國(guó)演義》的故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。她的教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我承認(rèn)，作為音樂(lè)老師，我對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)有限，但趙老師的課讓我意識(shí)到，即使是對(duì)戲曲不感興趣的學(xué)生，也能通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法產(chǎn)生興趣。這讓我對(duì)戲曲教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)戲曲的熱情。接下來(lái)，韓群老師的專(zhuān)題講座《中小學(xué)戲曲教學(xué)有效性》深入淺出。她以《我們的國(guó)粹——京劇》、《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》和《游子吟》為例，提出了教師應(yīng)思考的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：是什么、教什么和怎樣教。韓老師結(jié)合音樂(lè)新課標(biāo)，詳細(xì)闡述了情感、體驗(yàn)、感知和表現(xiàn)四大領(lǐng)域的教學(xué)方法，并分享了她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下午，韓群老師的河南墜子《小貓釣魚(yú)》觀摩課同樣精彩。她的教學(xué)思路清晰，課堂氛圍活躍。在解決教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，她結(jié)合簡(jiǎn)板的演奏，使問(wèn)題迎刃而解。在教授“甩腔”時(shí)，她幽默的比喻讓學(xué)生迅速理解了演唱方法。韓老師的教學(xué)魅力和專(zhuān)業(yè)能力充分展示了中原名師的風(fēng)采。最后，崔凱主任的講座《中國(guó)古典詩(shī)詞與當(dāng)代流行歌曲之美麗邂逅》讓我們領(lǐng)略了古代詩(shī)歌