2024秋一年級道德與法治上冊第1課我是小學生啦教案魯人版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《2024秋一年級道德與法治上冊第1課我是小學生啦》魯人版，本節(jié)課內容主要包括：

1.認識小學校園：帶領學生參觀校園，介紹學校的環(huán)境和設施，讓學生了解并熟悉新環(huán)境。

2.規(guī)則意識培養(yǎng)：講解學校的紀律和規(guī)定，教育學生遵守校規(guī)，培養(yǎng)良好的行為習慣。

3.團結友愛教育：引導學生學會與同學相處，互相幫助，培養(yǎng)團結友愛的品質。

4.學習態(tài)度培養(yǎng)：激發(fā)學生的學習興趣，教育學生認真聽講、積極發(fā)言，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.學會尊重：教育學生尊重老師、尊重同學，培養(yǎng)尊重他人的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生適應小學生活的環(huán)境意識，能自主認識并熟悉校園環(huán)境，形成對新環(huán)境的適應能力。

2.增強學生的規(guī)則意識，學會遵守校規(guī)校紀，培養(yǎng)良好的社會秩序觀念。

3.提升學生的團結協(xié)作能力，學會與同學友好相處，培養(yǎng)互助互愛的品質。

4.培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣，提高自主學習能力。

5.培養(yǎng)學生尊重他人的道德素養(yǎng)，懂得尊重老師、同學，形成良好的人際交往能力。學情分析一年級學生剛從幼兒園步入小學，他們在知識、能力、素質方面具有以下特點：

1.知識層面：一年級學生在幼兒園階段已經接觸過一些基本的生活常識，但對于小學的學習內容和紀律要求了解較少。他們對于校園環(huán)境、課程設置、學習方式等方面存在一定的好奇心和探索欲，但知識儲備有限。

2.能力方面：一年級學生的觀察能力、表達能力、動手操作能力正處于逐步發(fā)展階段。他們在觀察校園環(huán)境時，可能無法全面、深入地了解；在表達自己的想法時，可能存在詞匯量不足、語句不連貫等問題；在動手操作方面，可能需要老師更多的指導和幫助。

3.素質方面：一年級學生在幼兒園階段已經接受了一定的德育教育，具備一定的團結友愛、尊重他人的意識。但在小學生活中，他們需要進一步加強這些素質的培養(yǎng)，以適應更加規(guī)范的學習生活。

4.行為習慣：一年級學生正處于行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期。他們在幼兒園時期可能已經養(yǎng)成了一些良好的行為習慣，但仍有部分學生存在注意力不集中、自律性較差、課堂紀律意識不強等問題。

對課程學習的影響：

1.對課程內容的理解：由于知識儲備有限，學生在學習課程內容時可能存在理解困難，需要老師用簡單易懂的語言進行講解。

2.學習興趣的激發(fā)：一年級學生對新事物充滿好奇，教師可以通過多樣化的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣。

3.學習習慣的培養(yǎng)：學生在適應小學生活的過程中，需要教師關注他們的學習習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

4.團結友愛、尊重他人的素質培養(yǎng)：課程教學中，教師應注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和人際交往能力，幫助他們建立良好的人際關系。

5.規(guī)則意識的培養(yǎng)：一年級學生對校規(guī)校紀的認識不足，教師需加強規(guī)則意識的培養(yǎng)，讓學生自覺遵守學校規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習慣。教學資源1.硬件資源：

-教室環(huán)境：多媒體教學設備、黑板、課桌椅

-學校設施：校園參觀路線、校園文化展示區(qū)

-實物教具：學校地圖、校園規(guī)則手冊

2.軟件資源：

-課本教材：《道德與法治》一年級上冊

-輔助材料：校園文化宣傳冊、學生行為規(guī)范指導手冊

-教學課件：校園環(huán)境PPT、課程內容PPT

3.課程平臺：

-學校內部教學管理系統(tǒng)

-電子白板互動教學平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-教學視頻：校園生活短片、規(guī)則教育動畫

-電子圖書：與課程相關的兒童故事書

5.教學手段：

-講授法

-情景教學法

-分組討論法

-實地參觀法

-互動游戲法

-角色扮演法教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前準備校園環(huán)境PPT，設計自主探索任務單，發(fā)布至學校內部教學管理系統(tǒng)。

-學生活動：學生登錄系統(tǒng)，下載任務單，按照提示在校園內進行自主探索。

-教學方法：自主學習法。

-教學手段：利用校園地圖、任務單進行探索。

-教學資源：校園環(huán)境PPT、自主探索任務單。

-作用和目的：培養(yǎng)學生對新環(huán)境的觀察和適應能力，激發(fā)學生對學校生活的興趣。

舉例：學生需要在校園內找到指定的地點，如圖書館、操場等，并記錄下這些地點的特點。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：校園規(guī)則學習

-教師活動：使用課程PPT講解校園規(guī)則，通過動畫視頻展示規(guī)則的重要性。

-學生活動：學生觀看視頻，參與小組討論，分享自己對規(guī)則的理解。

-教學方法：情景教學法、分組討論法。

-教學手段：電子白板、教學視頻。

-教學資源：課程PPT、規(guī)則教育動畫。

-作用和目的：強化學生對校園規(guī)則的認識，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。

-環(huán)節(jié)二：學習態(tài)度培養(yǎng)

-教師活動：通過角色扮演游戲，展示積極和消極的學習態(tài)度。

-學生活動：學生參與角色扮演，討論不同態(tài)度對學習的影響。

-教學方法：角色扮演法、互動討論法。

-教學手段：實物教具、互動游戲。

-教學資源：角色扮演劇本、教學互動游戲。

-作用和目的：幫助學生認識到積極學習態(tài)度的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置家庭作業(yè)，要求學生與家長一起完成一個關于學校規(guī)則的繪畫或寫作任務。

-學生活動：學生在家中與家長討論，共同完成作業(yè)。

-教學方法：家庭作業(yè)法、親子合作法。

-教學手段：繪畫、寫作。

-教學資源：家庭作業(yè)指導手冊。

-作用和目的：鞏固學生對學校規(guī)則的理解，促進家庭與學校教育的結合，培養(yǎng)學生的實踐應用能力。

舉例：學生可以繪制一幅關于學校規(guī)則的手抄報，或者寫一篇短文描述自己如何在校園內遵守規(guī)則。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練掌握校園環(huán)境的基本情況，如教學樓、圖書館、操場等地點的位置及功能。

-學生對學校規(guī)則有了更深入的了解，能夠明確遵守校規(guī)校紀的重要性，自覺遵循學校規(guī)定。

-學生養(yǎng)成了良好的學習態(tài)度，注意力更加集中，課堂參與度提高，學習效果明顯提升。

2.過程與方法：

-學生通過自主探索，提高了觀察能力和實踐能力，學會了在新環(huán)境中迅速適應。

-學生在分組討論、角色扮演等活動中，學會了合作、溝通與表達，人際交往能力得到提升。

-學生通過繪畫、寫作等課后拓展活動，鞏固了所學知識，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動手操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對小學生活充滿信心和期待，形成了積極向上的心態(tài)，對未來學習充滿熱情。

-學生在課程學習中，逐步樹立了尊重他人、團結友愛的價值觀，人際和諧，校園氛圍更加融洽。

-學生在遵守校園規(guī)則的過程中，培養(yǎng)了自律意識，明白了遵守紀律對社會的重要性。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生在課堂上能夠主動參與討論，積極發(fā)言，表達自己對學校規(guī)則的理解和看法。

2.學生在課后能夠自覺完成家庭作業(yè)，并與家長分享所學內容，實現(xiàn)家校共育。

3.學生在校園內能夠主動遵守規(guī)則，如排隊、禮貌用語等，行為習慣得到明顯改善。

4.學生在團隊合作中，能夠互相幫助，尊重他人意見，共同完成任務。

5.學生在遇到問題時，能夠主動尋求幫助，表現(xiàn)出較強的解決問題的能力。課后作業(yè)1.請學生繪制一幅自己心中的校園地圖，標注出重要地點和自己在學校的一天。

答案示例：地圖上包括教室、圖書館、食堂、操場等地點，以及上放學路線。

2.寫一篇關于“我心中的小學生活”的短文，描述自己對小學生活的期待和規(guī)劃。

答案示例：文章中表達了對學習新知識、交新朋友、參加校園活動的期待，并提出要遵守規(guī)則、認真學習。

3.列出至少三條學校規(guī)則，并解釋為什么遵守這些規(guī)則對小學生活很重要。

答案示例：不亂扔垃圾、不在走廊里奔跑、上課認真聽講。遵守規(guī)則可以保持校園整潔、避免發(fā)生意外、提高學習效率。

4.設計一個角色扮演游戲，主題是“校園規(guī)則在我心”，并簡單描述游戲規(guī)則和玩法。

答案示例：游戲分為幾個場景，如課堂、食堂、操場，學生扮演不同角色，模擬在特定場景下遵守規(guī)則的行為。

5.家長協(xié)助孩子采訪一位高年級的學生，了解他們是如何適應小學生活和遵守校園規(guī)則的，整理采訪內容。

答案示例：采訪內容可以包括高年級學生的經驗分享，如如何記住校規(guī)、如何與同學相處、如何安排學習時間等。

這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固課程知識，將學習內容與實際生活相結合，提高學生的實踐應用能力。板書設計1.標題：《我是小學生啦》

-目的：明確本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的歸屬感。

2.主要內容：

-結構：分三個部分，分別是“認識校園”、“遵守規(guī)則”、“快樂學習”。

-認識校園：畫出學校簡圖，標注重要地點。

-遵守規(guī)則：列出關鍵校規(guī)，如“不奔跑”、“不喧嘩”等。

-快樂學習：用笑臉符號表示積極的學習態(tài)度。

3.重點突出：

-用不同顏色的粉筆區(qū)分三個部分，增強視覺效果。

-在“遵守規(guī)則”部分，用紅色粉筆標注重要規(guī)則，提醒