《練習(xí)四》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《練習(xí)四》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材的《練習(xí)四》，主要包括對表內(nèi)乘法、加法和減法的鞏固與應(yīng)用，以及簡單的數(shù)據(jù)整理與圖形的識別。重點是通過實際操作，讓學(xué)生掌握乘法口訣，理解加減法的實際意義，并能運(yùn)用到日常生活中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法運(yùn)算，并初步接觸了乘法。在此基礎(chǔ)上，《練習(xí)四》將加深學(xué)生對這些運(yùn)算的理解，并通過具體情境的設(shè)置，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到新的問題解決中，如通過圖形的認(rèn)識和簡單的數(shù)據(jù)整理，培養(yǎng)他們的邏輯思維和觀察能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在鞏固和拓展學(xué)生已掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和問題解決三個方面。通過《練習(xí)四》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)能力：首先，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力，讓學(xué)生從具體的實物中抽象出數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律，形成乘法口訣的概念；其次，加強(qiáng)邏輯推理能力，學(xué)生在解決實際問題時，能夠運(yùn)用已學(xué)的加減乘除知識進(jìn)行邏輯推理和計算；最后，提升問題解決能力，通過分析和整理數(shù)據(jù)，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決生活中的實際問題，增強(qiáng)學(xué)以致用的意識。這些目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學(xué)生能熟練運(yùn)用表內(nèi)乘法口訣進(jìn)行計算，并能夠?qū)⒓訙p乘除運(yùn)算應(yīng)用到實際情境中。難點則在于學(xué)生對數(shù)據(jù)整理和圖形識別的理解與應(yīng)用。

解決方法及突破策略：

1.針對乘法口訣的掌握，設(shè)計互動式教學(xué)活動，如分組競賽、口訣接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過重復(fù)練習(xí)加深記憶。

2.對于加減乘除在具體情境中的應(yīng)用，采用案例分析法，結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，提高問題解決能力。

3.針對數(shù)據(jù)整理和圖形識別的難點，利用教具和多媒體輔助教學(xué)，通過直觀演示和動手操作，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)分類和圖形特征，從而突破難點。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、數(shù)學(xué)教學(xué)輔助軟件、互動白板軟件。

-硬件資源：互動白板、計算機(jī)、打印機(jī)、教具（包括算盤、計數(shù)棒、圖形模具等）。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)群組。

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP、在線習(xí)題庫。

-教學(xué)手段：分組合作、自主探究、情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、反饋評價。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，今天我們將通過《練習(xí)四》來鞏固乘法知識，并且學(xué)習(xí)如何將乘法應(yīng)用到我們的日常生活中。首先，我想請幾位同學(xué)來分享一下，他們在生活中遇到的可以用乘法解決的問題。（邀請學(xué)生分享）

第二環(huán)節(jié)：探究乘法口訣

1.出示乘法口訣表，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

同學(xué)們，請看大屏幕上的乘法口訣表，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（學(xué)生觀察并回答）

總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，每一行的得數(shù)都是相同的，而且隨著一個數(shù)的變化，另一個數(shù)也在變化。

2.口訣接龍游戲，加深記憶。

現(xiàn)在我們來玩一個口訣接龍的游戲，我會說出一個乘法口訣，下一個同學(xué)需要說出下一個，以此類推。比如我說“一一得一”，下一個同學(xué)就要說“一二得二”。

第三環(huán)節(jié)：實際應(yīng)用

1.情境題：小華去超市購物，蘋果每千克5元，他想買2千克的蘋果，應(yīng)該付多少錢？

學(xué)生獨(dú)立計算，并邀請個別同學(xué)到黑板上展示答案和計算過程。

2.分組討論：讓學(xué)生分組討論，每組找一些生活中的乘法問題，并給出解答。

各小組可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，比如買水果、購物等場景。

第四環(huán)節(jié)：圖形與數(shù)據(jù)整理

1.教學(xué)圖形識別。

同學(xué)們，我們接下來要學(xué)習(xí)如何識別和分類圖形。請看大屏幕上的這些圖形，你們能叫出它們的名字嗎？（出示各種圖形，如三角形、正方形、長方形等）

2.數(shù)據(jù)整理實踐。

現(xiàn)在我們來做一個小調(diào)查，請大家統(tǒng)計一下我們班同學(xué)喜歡的水果，并將結(jié)果整理在表格中。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反饋

1.讓學(xué)生回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，總結(jié)乘法口訣的應(yīng)用和圖形識別及數(shù)據(jù)整理的方法。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法口訣的應(yīng)用，還學(xué)習(xí)了如何識別圖形和整理數(shù)據(jù)，你們覺得這些知識如何幫助我們在生活中解決問題？

2.教師反饋與評價。

通過今天的練習(xí)，我看到了大家積極思考、主動參與的熱情。每個人都在嘗試將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，這是非常好的學(xué)習(xí)態(tài)度。接下來，希望大家能夠繼續(xù)努力，將所學(xué)知識用到更多的場景中。

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.完成課本《練習(xí)四》的習(xí)題，鞏固乘法知識。

2.觀察家中的物品，找出可以用乘法解決的問題，并記錄下來。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事》系列圖書中的“乘法的故事”，了解乘法的發(fā)展歷程和它在生活中的應(yīng)用。

-《有趣的數(shù)學(xué)》雜志中關(guān)于圖形和數(shù)據(jù)的整理與運(yùn)用的文章，拓展學(xué)生對圖形和數(shù)據(jù)整理的認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-利用家中的物品，如玩具、書籍等，進(jìn)行乘法實踐，例如計算玩具車的輪子總數(shù)、書籍的頁數(shù)乘以書本數(shù)量等。

-收集身邊的圖形物品，如瓶蓋、紙盒等，觀察它們的形狀和特征，嘗試分類和描述。

-探索家中或社區(qū)中的數(shù)據(jù)，如家庭成員的身高、體重，或者小區(qū)內(nèi)不同種類的樹木數(shù)量，制作數(shù)據(jù)表格，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

-鼓勵學(xué)生嘗試編寫自己的乘法問題，并與同學(xué)進(jìn)行交換解答，提高問題解決能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本《練習(xí)四》的習(xí)題1-5，要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下獨(dú)立完成，家長簽字確認(rèn)。

2.選擇生活中的一件物品，用乘法計算其相關(guān)屬性的總和，例如計算玩具汽車輪子的總數(shù)，并將問題和解答過程記錄下來。

3.收集并整理家中的不同圖形物品，繪制成一張圖形識別表，標(biāo)明每種圖形的名稱和特征。

作業(yè)反饋：

1.對于習(xí)題完成情況，我會及時批改并給予反饋。重點關(guān)注學(xué)生是否掌握了乘法口訣的運(yùn)用，以及解題過程中是否出現(xiàn)了計算錯誤或理解偏差。

2.針對生活中的乘法應(yīng)用作業(yè)，我將點評學(xué)生選擇的物品是否恰當(dāng)，計算是否準(zhǔn)確，解答過程是否清晰。

3.對于圖形識別表的作業(yè)，我將檢查學(xué)生是否正確識別了圖形，描述是否準(zhǔn)確，整理是否有序。

在反饋中，我會指出以下問題并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議：

-如果學(xué)生在乘法運(yùn)算上出現(xiàn)錯誤，建議家長幫助學(xué)生通過重復(fù)練習(xí)來鞏固乘法口訣。

-如果學(xué)生在選擇生活物品時遇到困難，建議學(xué)生觀察周圍環(huán)境，選擇熟悉的物品進(jìn)行練習(xí)。

-對于圖形識別不準(zhǔn)確或描述不詳細(xì)的情況，建議學(xué)生多觀察、多思考，可以借助教具或?qū)嵨飦砑由罾斫?。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我采用了互動式教學(xué)，如分組競賽和口訣接龍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氛圍更加活躍。

2.結(jié)合生活實際，設(shè)計情境題和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將乘法知識應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)生的實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對乘法知識掌握不夠牢固，導(dǎo)致跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，缺乏讓學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。

（三）改進(jìn)措施

1.針對部分學(xué)生參與度不高的問題，我將在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固乘法知識，提高課堂參與度。

2.在今后的教學(xué)中，我將增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，例如設(shè)計更多的實踐活動和小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和掌握知識。

3.對于教學(xué)方法，我將嘗試引入更多創(chuàng)新的教學(xué)手段，如使用教育技術(shù)工具，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后作業(yè)1.計算題：

-小明有5個蘋果，他想知道如果每個人都需要3個蘋果，那么他可以和幾個朋友分享這些蘋果？

答案：5÷3=1...2，小明可以和1個朋友分享，每人分到3個蘋果，還剩下2個蘋果。

2.應(yīng)用題：

-一家超市的橙子每千克6元，媽媽買了2千克的橙子，請計算媽媽一共花了多少錢？

答案：2×6=12元，媽媽一共花了12元。

3.圖形題：

-畫出至少3個不同的三角形，并描述它們的特征（例如：等邊三角形、等腰三角形、直角三角形）。

答案：例如，一個等邊三角形，所有邊長相等；一個等腰三角形，有兩條邊相等；一個直角三角形，有一個角是直角。

4.數(shù)據(jù)整理題：

-統(tǒng)計你們班上同