Unit1MakingfriendsAtalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語三年級上冊Unit1"Makingfriends"Atalk。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何介紹自己和詢問他人的名字、年齡、愛好等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的交際用語，提高英語口語表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常問候語和基本的顏色、數(shù)字等詞匯。本節(jié)課的內(nèi)容是在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，與學(xué)生的已有知識緊密相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的詞匯和句型，并將其運(yùn)用到實(shí)際的交際中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1"Makingfriends"Atalk的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高自己的英語口語表達(dá)能力，即語言能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解和感知到不同文化背景下的交際方式，提高自己的文化意識。在交際過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力，從而提高自己的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際交際中更加自信地運(yùn)用英語，培養(yǎng)良好的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡單的日常問候語和基本詞匯。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠模仿和運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

然而，部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面還存在一定的困難，這對他們的英語口語表達(dá)和交際能力產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庠谡n堂上主動發(fā)言，這影響了他們的語言實(shí)踐機(jī)會。

針對這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。對于發(fā)音和語法方面有困難的學(xué)生，可以通過模仿、練習(xí)和糾正來提高他們的語言能力。對于不敢主動發(fā)言的學(xué)生，教師可以給予更多的鼓勵和支持，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵他們積極參與小組活動和互動交流，提高他們的口語表達(dá)能力和交際技巧。同時(shí)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，讓他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

2.課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材及相關(guān)教學(xué)材料；

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)游戲等；

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、互動交流、角色扮演等。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

"Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnanewunitaboutmakingfriends.Let'sseewhatwewilllearninthisunit."通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

"Now,let'slookatthepicturesonP1.Canyouguesswhatthestoryisabout?Yes,it'saboutmakingfriends.Let'slistentothetapeandfindout."通過聽力活動，讓學(xué)生感知和理解新課文內(nèi)容。

"Now,let'sreadthe對話together.Payattentiontothenewwordsandphrases.Afterreading,pleaseretellthedialogue."引導(dǎo)學(xué)生跟讀對話，關(guān)注新詞匯，并在閱讀后復(fù)述對話，加深對內(nèi)容的理解。

3.課堂互動（15分鐘）

"Let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofanimals,andyoushouldguesstheirnamesinEnglish."通過圖片猜測游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行實(shí)際交際。

"Now,let'sdoexercise1aonP3.Workinpairsandaskyourpartnersthequestionsintheexercise.Then,writedowntheiranswers."讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答，并記錄答案。

4.小組活動（10分鐘）

"Now,let'sdivideintogroupsoffour.Eachgroupwillhaveatopicaboutfriends.Youshoulddiscussthetopicandgiveyourideas."學(xué)生分組討論關(guān)于朋友的話題，并分享自己的想法。

"Afterdiscussing,eachgroupwillhaveachancetopresenttheirideas.Pleaseusethesentenceswehavelearnedtodaytoexpressyouropinions."各小組有機(jī)會展示自己的討論成果，并運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)觀點(diǎn)。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"Inthislesson,wehavelearnedhowtointroduceourselvesandaskothersabouttheirnames,ages,andhobbies.Remembertopracticethesesentenceswithyourpartners."總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置作業(yè)。

"Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfriends,usingthesentenceswehavelearnedtoday."布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的朋友。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠流利地使用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和感知到不同文化背景下的交際方式，提高自己的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交際過程中需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力，從而提高自己的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.掌握如何用英語介紹自己的名字、年齡和愛好。

2.學(xué)會如何用英語詢問他人的名字、年齡和愛好。

3.能夠在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，提高實(shí)際的交際能力。

4.培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高口語表達(dá)能力和交際技巧。

5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的主旨是通過學(xué)習(xí)Unit1"Makingfriends"Atalk的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的交際用語。

②課文中的關(guān)鍵詞有：hello,nicetomeetyou,mynameis,Iam,howoldareyou,Iamten,what'syourhobby,Ilike,drawing,singing,dancing等。

③課文中的主要句型有：-Hello,mynameis...What'syourname?

-Howoldareyou?Iam...yearsold.

-What'syourhobby?Ilike...

2.知識邏輯關(guān)系：

①本節(jié)課的主要知識點(diǎn)是如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

②與已有知識聯(lián)系：學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常問候語和基本詞匯。本節(jié)課的知識點(diǎn)是在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

③知識點(diǎn)邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)生掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的句型和詞匯，提高英語口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)活動邏輯關(guān)系：

①本節(jié)課的教學(xué)活動包括課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、課堂互動、小組活動、總結(jié)與作業(yè)等環(huán)節(jié)。

②各環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系：課堂導(dǎo)入引起學(xué)生興趣，新課呈現(xiàn)和課堂互動讓學(xué)生感知和理解課文內(nèi)容，小組活動讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際，總結(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識并拓展應(yīng)用。

③教學(xué)活動設(shè)計(jì)邏輯：通過聽力活動、口語練習(xí)、合作學(xué)習(xí)和寫作作業(yè)，學(xué)生能夠全面掌握課文內(nèi)容，提高英語交際能力。典型例題講解①例題1：請根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下對話。

A:Hello,mynameisTom.What'syourname?

B:___.

A:Howoldareyou?

B:___.

A:What'syourhobby?

B:___.

答案：B:Hello,mynameisLily.Iamten.Ilikedrawing.

②例題2：請用所學(xué)的句型和詞匯，介紹你的朋友。

答案：Myfriend'snameisJack.Heis12yearsold.Helikesplayingsoccer.

③例題3：請根據(jù)下列提示，用英語寫一段話。

提示：你的朋友喜歡畫畫，你問她為什么喜歡畫畫。

答案：Example:Hi,myfriend!Iheardyoulikedrawing.Whydoyoulikedrawing?

BecauseIthinkit'sfunandcreative.Icanexpressmyfeelingsandideasthroughdrawing.

④例題4：請用所學(xué)的句型和詞匯，寫一篇關(guān)于你的朋友的短文。

答案：Example:Myfriend'snameisLisa.Sheis11yearsold.Shelikessinginganddancing.

Sheisaverytalentedgirl.Weoftenplaytogetherandhaveagoodtime.

⑤例題5：請根據(jù)下列提示，用英語寫一段話。

提示：你的朋友不喜歡跑步，你問他為什么不喜歡跑步。

答案：Example:Hi,myfriend!Inoticedyoudon'tlikerunning.Whydon'tyoulikerunning?

BecauseIthinkit'stootiringandIpreferdoingsomethingmorerelaxing,likereadingordrawing.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，寫一篇關(guān)于自己的短文，包括名字、年齡、愛好等基本信息。

2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，一人扮演介紹自己，另一人扮演詢問對方信息的角色。

3.學(xué)生回家后，與家長一起找出日常生活中的交際場景，用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的練習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的自我介紹短文，教師要及時(shí)批改，給出鼓勵