5《鋪滿金色巴掌的水泥道》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級語文上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《鋪滿金色巴掌的水泥道》是2024-2025學(xué)年三年級語文上冊統(tǒng)編版的一篇課文。本課以一篇描繪雨后水泥道上的落葉景象的短文，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對美好生活的熱愛。課文內(nèi)容生動有趣，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文語言優(yōu)美，富有詩意，有利于提高學(xué)生的語感和文學(xué)素養(yǎng)。同時，本文還涉及到觀察、思考、表達等語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、文學(xué)鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能提高對語言的感知和理解能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，了解和傳承中華文化，發(fā)展觀察、思考、表達等能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》所描繪的景象和情感。教師應(yīng)重點講解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生把握文章的主旨。

-語言運用：學(xué)生需要能夠運用課文中的詞語和句型進行表達。教師可以通過口語練習(xí)、寫作等方式，讓學(xué)生實際運用所學(xué)的語言知識。

2.教學(xué)難點

-描繪景象的理解：學(xué)生可能對課文中描述的雨后水泥道上的落葉景象難以想象。教師可以通過圖片、實物展示等方式，幫助學(xué)生形成清晰的表象，理解課文內(nèi)容。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對課文的文學(xué)價值和審美情趣難以把握。教師可以通過解讀課文中的修辭手法、情感表達等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解課文的藝術(shù)特色。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對這些重點和難點進行講解和強調(diào)，確保學(xué)生能夠理解和掌握核心知識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進師生互動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境教學(xué)：利用圖片、視頻等素材，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

-小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等多媒體設(shè)備，生動展示課文內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件或在線平臺，進行資源共享、互動交流，提高教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-實物教學(xué)：采用實物模型、標(biāo)本等，直觀地向?qū)W生展示課文中所描述的事物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過程課前準備：

-請學(xué)生預(yù)習(xí)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，了解課文的大致內(nèi)容。

-準備相關(guān)圖片、視頻等多媒體教學(xué)素材。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

-開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇美麗的課文，它描繪了一個特別的景象，那就是雨后水泥道上的落葉。你們在生活中有沒有見過這樣的景象呢？

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和體驗。

第二環(huán)節(jié)：感知課文

-朗讀課文：請學(xué)生跟讀課文，注意語音語調(diào)和情感的把握。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子，理解課文的主要內(nèi)容。

第三環(huán)節(jié)：探究課文主旨

-提問：同學(xué)們，課文中的作者為什么要描述這樣的景象呢？他想要表達什么樣的情感？

-引導(dǎo)學(xué)生通過討論、思考，理解課文主旨，體會作者對美好生活的熱愛。

第四環(huán)節(jié)：深入理解課文

-提問：課文中有哪些細節(jié)讓你感受到了作者的情感？請你分享一下。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法、情感表達等，深入理解課文的藝術(shù)特色。

第五環(huán)節(jié)：應(yīng)用與拓展

-口語練習(xí)：請學(xué)生運用課文中的詞語和句型進行口語表達，如描述自己喜歡的景象等。

-寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我眼中的美好景象”為主題，進行小作文創(chuàng)作。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

-教師進行課堂小結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受，反思自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。

課后作業(yè)：

-請學(xué)生回家后，向家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的表現(xiàn)。

-請學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準備。知識點梳理本節(jié)課《鋪滿金色巴掌的水泥道》主要涉及以下知識點：

1.課文內(nèi)容理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要理解并能夠描述雨后水泥道上的落葉景象，以及作者通過這一景象表達的情感。

2.詞語學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)了一些重點詞語，如“金色巴掌”、“水泥道”等，學(xué)生需要理解并能夠正確運用這些詞語。

3.語言表達：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，提高自己的語言表達能力，能夠運用課文中的詞語和句型進行口語表達。

4.文學(xué)鑒賞：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和欣賞課文的文學(xué)價值和審美情趣。

5.觀察與思考：學(xué)生需要通過觀察和思考，理解課文中所描述的景象，并能夠從中得到啟示。

6.寫作技巧：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，掌握一些基本的寫作技巧，如如何進行場景描寫、如何運用修辭手法等。

7.文化傳承：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，了解和傳承中華文化，培養(yǎng)對中華文化的認同感和自豪感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《鋪滿金色巴掌的水泥道》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我為大家設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.課文回顧：請學(xué)生重新閱讀課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，并回答以下問題：

a.課文描繪了什么樣的景象？

b.作者通過這一景象表達了怎樣的情感？

c.課文中哪些詞語和句型讓你印象深刻？請舉例說明。

2.詞語學(xué)習(xí)：請學(xué)生找出課文中自己不認識的詞語，并查閱詞典進行學(xué)習(xí)。同時，請用課文中的詞語造句。

3.語言表達：請學(xué)生以“我眼中的美好景象”為主題，進行小作文創(chuàng)作。可以參考課文中的描寫手法，用自己的語言表達出自己對美好景象的感受。

4.文學(xué)鑒賞：請學(xué)生分析課文中使用的修辭手法，并舉例說明。同時，請學(xué)生思考一下，如果換一種修辭手法，課文的意境會有怎樣的變化？

5.觀察與思考：請學(xué)生觀察自己身邊的景物，選擇一個感興趣的物體或景象，用課文中的描寫手法進行描述。

6.寫作技巧：請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的寫作技巧，并嘗試在自己的作文中運用。同時，請學(xué)生互相交換作文，進行評價和反饋。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出課文主旨和核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分層次展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號概括課文內(nèi)容，突出重點，準確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，運用色彩、圖形、字體等元素，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計可適