6探訪古代文明第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治六年級(jí)下冊的“6探訪古代文明第1課時(shí)”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括古埃及文明、古印度文明、古希臘文明和中華文明的簡介。通過學(xué)習(xí)這些古代文明，學(xué)生將了解不同文明的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人類文明的起源和發(fā)展，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，對(duì)于具體古代文明的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響，學(xué)生可能還較為陌生。因此，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入探討這些古代文明，拓寬他們的知識(shí)視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)不同古代文明的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響，使學(xué)生對(duì)中華文明和其他文明有更深刻的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古代文明進(jìn)行深入分析，從不同角度思考和評(píng)價(jià)文明的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決和批判性思維能力。

3.提升學(xué)生的合作能力：通過小組討論和合作探究，使學(xué)生在探討古代文明的過程中學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古代埃及、印度、希臘和中華文明的重要成就和特點(diǎn)。

2.學(xué)生對(duì)不同文明的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)文化自覺和自信。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)古代文明成就的深入理解和批判性思考。

2.學(xué)生合作探究和自主學(xué)習(xí)能力的提升。

解決辦法：

1.運(yùn)用多媒體展示和案例分析，生動(dòng)形象地展示古代文明的成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文明的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論和合作探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.提供學(xué)習(xí)支架，引導(dǎo)學(xué)生自主查找資料、整理思路，逐步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

4.教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，確保學(xué)生能夠掌握古代文明的重要成就和特點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于介紹古代文明的基本知識(shí)，討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)文明成就的深入思考，案例研究法則用于讓學(xué)生通過具體案例分析，更好地理解古代文明的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過小組合作探究的方式進(jìn)行。例如，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同文明的代表，通過模擬對(duì)話的形式，深入探討文明之間的差異與聯(lián)系。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文明成就的直觀感受。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以生動(dòng)形象地展示古代文明的風(fēng)貌。同時(shí)，教師還可以利用在線教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅古代文明的圖片，如金字塔、印度的河流、希臘的神廟等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“你們知道這是哪個(gè)古代文明的標(biāo)志嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：探訪古代文明。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，分別介紹古埃及、古印度、古希臘和中華文明的重要成就和特點(diǎn)。在講解過程中，教師可以通過展示圖片、播放視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地了解古代文明的風(fēng)貌。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古代文明的成就進(jìn)行深入思考。例如：“你們認(rèn)為古代文明有哪些成就對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響？”“古代文明之間的聯(lián)系和差異是什么？”學(xué)生分組討論后，各組選代表進(jìn)行回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如選擇題、填空題等，檢查學(xué)生對(duì)古代文明知識(shí)的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，教師及時(shí)給予反饋和講解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古代文明的重要成就和特點(diǎn)，并要求學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入了解古代文明的歷史背景和發(fā)展過程。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)古代文明進(jìn)行深入研究，下節(jié)課分享研究成果。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課使學(xué)生了解古代文明的重要成就和特點(diǎn)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，鞏固練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課堂總結(jié)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)古代文明的認(rèn)識(shí)，課后作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.書籍：

（1）《世界文明史》：作者威爾·杜蘭特，該書詳細(xì)介紹了人類文明的發(fā)展歷程，包括古代埃及、印度、希臘和中華文明等內(nèi)容。

（2）《人類簡史》：作者尤瓦爾·赫拉利，該書以通俗易懂的方式講述了人類從史前時(shí)代到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程，涉及多個(gè)文明的發(fā)展。

2.紀(jì)錄片：

（1）《文明之旅》：該片介紹了世界各大文明的發(fā)展歷程和重要成就，適合學(xué)生深入了解古代文明。

（2）《歷史頻道：古埃及之謎》：該片詳細(xì)介紹了古埃及文明的歷史、文化、科技等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生更好地了解古埃及文明。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，深入了解古代文明的歷史背景、發(fā)展過程和重要成就。

2.觀看相關(guān)紀(jì)錄片，直觀地了解古代文明的風(fēng)貌和特點(diǎn)。

3.學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討古代文明的話題，如文明之間的聯(lián)系和差異、古代文明的成就對(duì)后世的影響等。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文明的研究動(dòng)態(tài)，如最新發(fā)現(xiàn)、學(xué)術(shù)爭論等，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

5.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些實(shí)地考察，如參觀博物館、古跡等，加深對(duì)古代文明的理解和認(rèn)同。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如撰寫關(guān)于古代文明的文章、繪制古代文明的風(fēng)貌圖等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)一（古埃及文明）

①文明的象征：金字塔、木乃伊

②文明成就：象形文字、太陽歷

③影響：埃及文明對(duì)后世的藝術(shù)、建筑等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響

2.設(shè)計(jì)二（古印度文明）

①文明的象征：印度河流域、佛教

②文明成就：阿拉伯?dāng)?shù)字、種姓制度

③影響：印度文明對(duì)后世數(shù)學(xué)、宗教等領(lǐng)域產(chǎn)生了重要影響

3.設(shè)計(jì)三（古希臘文明）

①文明的象征：希臘神廟、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

②文明成就：民主政治、哲學(xué)思想

③影響：希臘文明對(duì)后世政治、哲學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響

4.設(shè)計(jì)四（中華文明）

①文明的象征：漢字、秦始皇兵馬俑

②文明成就：儒家思想、四大發(fā)明

③影響：中華文明對(duì)后世文學(xué)、科技等領(lǐng)域產(chǎn)生了重要影響

板書設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出，通過簡潔明了的方式展示古代文明的重要成就和特點(diǎn)。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，如可以使用彩色粉筆、圖案等元素，使板書更具吸引力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和問題的方式，學(xué)生們都很感興趣，這個(gè)方法很有效。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于圖片的細(xì)節(jié)并沒有仔細(xì)觀察，下次我可以在提問前讓學(xué)生先觀察圖片，并說出他們的發(fā)現(xiàn)，這樣可能更有利于他們集中注意力。

在講授新課時(shí)，我盡量使用了生動(dòng)的例子和視頻，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解古代文明的特點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)過于專注，而忽略了課堂的討論。因此，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，視頻播放后立即引導(dǎo)學(xué)生參與討論，讓他們能夠?qū)⒁曨l內(nèi)容與課堂討論相結(jié)合。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，學(xué)生們都積極參與討論，這個(gè)環(huán)節(jié)很成功。但我也注意到，有些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中過于安靜，沒有積極發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們更多地參與，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，提前給他們一些提示，讓他們能夠有備無患地參與討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，學(xué)生們都完成了，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在做題時(shí)并沒有認(rèn)真思考，只是機(jī)械地填寫答案。為了提高他們的思考能力，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，增加一些開放性問題，讓他們能夠更深入地思考和分析。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡單總結(jié)了本節(jié)課的內(nèi)容，并要求學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容并沒有完全理解和掌握，課后自主學(xué)習(xí)的效果可能并不理想。因此，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，增加一些課后作業(yè)，讓他們能夠在課后進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)課堂內(nèi)容的理解。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的古代文明知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.研究報(bào)告：選擇一個(gè)古代文明，深入了解其歷史背景、發(fā)展過程和重要成就，并撰寫一份研究報(bào)告。報(bào)告要求有明確的論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論，字?jǐn)?shù)在500字左右。

舉例：選擇古埃及文明，研究報(bào)告題目可以為：“古埃及文明的象征及其對(duì)后世的影響”。學(xué)生可以通過查閱資料，了解金字塔、木乃伊等象征的意義，以及它們對(duì)后世建筑、藝術(shù)等領(lǐng)域的影響。

2.思維導(dǎo)圖：以古代文明為主題，制作一份思維導(dǎo)圖，展示古代文明的重要成就、特點(diǎn)和對(duì)后世的影響。思維導(dǎo)圖要求內(nèi)容全面、結(jié)構(gòu)清晰，可以使用彩色筆、圖片等元素進(jìn)行裝飾。

舉例：制作古印度文明的思維導(dǎo)圖，展示印度河流域、佛教、阿拉伯?dāng)?shù)字等知識(shí)點(diǎn)，并用彩筆、圖片等將它們連接起來，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

3.辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行古代文明辯論賽，讓學(xué)生針對(duì)不同文明的特點(diǎn)、成就和對(duì)后世的影響展開辯論。辯論賽要求學(xué)生有明確的立場、論點(diǎn)和論據(jù)，能夠邏輯清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

舉例：辯論賽的主題可以為“古希臘文明是否奠定了現(xiàn)代民主政治的基礎(chǔ)”。學(xué)生需要準(zhǔn)備相關(guān)資料，從歷史、政治等方面論證自己的觀點(diǎn)。

4.創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以口頭報(bào)告、表演、展覽等形式，展示自己對(duì)古代文明的理解和感悟。展示要求內(nèi)容豐富、形式多樣，能夠吸引觀眾的注意力。

舉例：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編排一場小話劇，展示古希臘文明的民主政治、哲學(xué)思想等?；蛘咭哉褂[的形式，展示古代文明的建筑、藝術(shù)等成就。

5.學(xué)術(shù)論壇：組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)論壇，讓學(xué)生針對(duì)古代文明的重要話題進(jìn)行研究和討論。學(xué)術(shù)論壇要求學(xué)生有深入的研究、獨(dú)到的見解和充分的論據(jù)支持。

舉例：學(xué)術(shù)論壇的主題可以為“古代文明的科技創(chuàng)新對(duì)后世的影響”。學(xué)生需要查閱資料，分析古代文明的科技創(chuàng)新，如中國的四大發(fā)明、古埃及的象形文字等，并討論它們對(duì)后世科技發(fā)展的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述古埃及、古印度、古希臘和中華文明的重要成就和特點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)古代文明對(duì)后世的影響，如埃及文明對(duì)建筑、藝術(shù)的影響，印度文明對(duì)數(shù)學(xué)、宗教的影響，希臘文明對(duì)政治、哲學(xué)的影響，中華文明對(duì)文學(xué)、科技的影響。

3.總結(jié)古代文明的特點(diǎn)，如古埃及文明的金字塔、木乃伊，古印度文明的印度河流域、佛教，古希臘文明的民主政治、哲學(xué)思想，中華文明的漢字、儒家思想等。

4.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，如提升學(xué)生的文化認(rèn)同感、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、提升學(xué)生的合作能力、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。

二、當(dāng)堂檢測

1.填空題：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，填寫以下空格。

（1）古埃及文明的象征是_______和_______。

（2）古印度文明的重要成就包括_______和_______。

（3）古希臘文明的特點(diǎn)是_______和_______。

（4）中華文明的代表性成就有_______和_______。

2.選擇題：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選出正確答案。

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)不是古埃及文明的成就？

A.金字塔

B.象形文字

C.太陽歷

D.佛教

（2）下列哪個(gè)選項(xiàng)不是古印度文明的成就？

A.阿拉伯?dāng)?shù)字

B.種