人教版

生活與科技

第一冊(cè)

2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期

冷泉小學(xué)

趙燕

全冊(cè)教材的總備課

教學(xué)目標(biāo)（AGO）：

1、給學(xué)生提供充足的時(shí)間參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究聽過程和樂趣，

增長提出問題和解決問題的能力。

2、通過獨(dú)立思考和研討做出個(gè)性化的分析和總結(jié)，自己對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)

行評(píng)價(jià)。

3、通過學(xué)生之間的相互合作完整學(xué)習(xí)任務(wù)，師生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)，變?yōu)?/p>

師生、生生之間的多邊教學(xué)活動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能大膽地獨(dú)立思考，提出別人未提出的的問題，想出新

穎的解決問題的思路，用自己觀點(diǎn)解釋問題或假設(shè)，不重復(fù)別人觀點(diǎn)，敢于向?qū)W

生、老師，書本中觀點(diǎn)質(zhì)疑。

教學(xué)重點(diǎn)（CAF）、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生通過直接經(jīng)驗(yàn)的探氣和間接經(jīng)驗(yàn)未探究發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主

動(dòng)性，并學(xué)會(huì)與人合作，善于表達(dá)自己觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要措施。

教學(xué)總課時(shí)：十八課時(shí)

一、起始課

科學(xué)課主要以學(xué)生熟悉的生活中的事物為主要認(rèn)識(shí)對(duì)象，包括動(dòng)物的科學(xué),

我愛我家地球是我的共同家園，玩具的科學(xué)三方面內(nèi)容。

科學(xué)探究能力培養(yǎng)包括：

1、提出問題：

2、制訂計(jì)劃和預(yù)測。

3、獲取信息

4、加工信息

5、交流信息，應(yīng)用

6、反饋評(píng)價(jià)。

科學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀包括。

1、科學(xué)學(xué)習(xí)

2、理解科學(xué)

3、對(duì)待自然

4、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)關(guān)系

以上讓同學(xué)們分別講述假期的感受

教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容完成情況

1始業(yè)教育1.我們的生活與科技

22.1我的五個(gè)“好幫手”

32.2觀察物體

42.3比一比第二單元復(fù)習(xí)

53.1各種各樣的天氣

63.2今天天氣怎么樣

73.3天氣和我們的生活第三單元復(fù)習(xí)

84.1認(rèn)識(shí)常用文具

94.2探究比的秘密

104.3尺的使用

114.4紙和筆的發(fā)展第四單元復(fù)習(xí)

125.1各式各樣的服裝

135.2布的秘密

145.3服裝的秘密第五單元復(fù)習(xí)

15復(fù)習(xí)

16復(fù)習(xí)

17復(fù)習(xí)

18期末考試

第一單元我們愛科學(xué)

單元目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣，使絕大多數(shù)學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以

后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切關(guān)系，少年兒童要從小

愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

3.使學(xué)生初步了解怎樣學(xué)科學(xué)一一通過觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集資料、實(shí)際操作、思

考、參觀、應(yīng)用科學(xué)解決各種實(shí)際問題的實(shí)踐中學(xué)科學(xué)。

課授課時(shí)

我們愛科學(xué)1課時(shí)安排?課時(shí)第一周

題間

知識(shí)與能力：使學(xué)生初步了解怎樣學(xué)科學(xué)一一通過觀察、實(shí)驗(yàn)、搜

教學(xué)目標(biāo)

(AGO)集資料、實(shí)際操作、思考、參觀、應(yīng)用科學(xué)解決各種實(shí)際問題的實(shí)

踐中學(xué)科學(xué)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有

密切關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)科學(xué)的重要性

怎樣學(xué)科學(xué)

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)(CAF)：

重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)我們周圍處處有科學(xué)。

學(xué)生分析學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，沒有接觸過正規(guī)教育，不了解平時(shí)接觸到的動(dòng)植

(PMI)物知識(shí)就是科學(xué)，也不知道平時(shí)關(guān)于自然現(xiàn)象的一些疑問也屬于科

學(xué)。不知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具：

圖片

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

教學(xué)過程一引入：

你們知道我們今天要開始學(xué)習(xí)什么課嗎？

誰知道什么是科學(xué)？

請(qǐng)你看第一頁插圖，說一說圖中畫和的是什

么？是什么意思？

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

教二.新授

討論自然事物和現(xiàn)代農(nóng)居設(shè)備中的一些秘激發(fā)

密，使學(xué)生了解我們周圍處處有科學(xué)。學(xué)生

學(xué)看圖提問：對(duì)科

(1)你認(rèn)識(shí)圖中的自然事物嗎？你知道關(guān)于它學(xué)課

們的秘密嗎？你還想知道哪些自然秘密？的興

過(2)圖中有哪些電器設(shè)備？它們有什么用？你趣

知道關(guān)于它們的秘密嗎？你還想知道關(guān)于它們?yōu)橐?/p>

的哪些問題？后的

程2.小結(jié)：科學(xué)就在我們能有電視看，能幫助我科學(xué)

們生活，科學(xué)使我們的生活很美好。課打

通過觀察實(shí)驗(yàn)中有趣的現(xiàn)象，使學(xué)生了解我們好興

周圍處處有科學(xué)。趣的

1.實(shí)驗(yàn)(一)噴泉基礎(chǔ)。

演示實(shí)驗(yàn)

討論：你看到了什么現(xiàn)象？你知道這是怎么回

事嗎？

實(shí)驗(yàn)(二)科學(xué)小魔術(shù)

紫甘藍(lán)實(shí)驗(yàn)討論：你看到了什么現(xiàn)象？這是怎

么回事呢？

3.提問：通過我們對(duì)自然秘密，家居設(shè)備秘密討

論，以及剛看到的實(shí)驗(yàn)，你有什么想法？

三.總結(jié)：我們周圍處處有科學(xué)，科學(xué)使我們

的生活很美好，有很多科學(xué)秘密等待我們?nèi)ヌ?/p>

索。

板書設(shè)計(jì)

我們愛科學(xué)1

噴泉

科學(xué)小魔術(shù)

課授課時(shí)

我們愛科學(xué)2課時(shí)安排一課時(shí)第二周

題間

知識(shí)與能力：使學(xué)生了解怎樣學(xué)科學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

(AGO)過程與方法：了解學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：動(dòng)手活動(dòng)也是科學(xué)課的重要內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)科學(xué)的方法

參觀實(shí)驗(yàn)室

制作紙工玩具

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)(CAF)：

重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)科學(xué)的方法。

2了.解動(dòng)手能力

教學(xué)難點(diǎn)：

參觀教室時(shí)，有組織有紀(jì)律的分小組。尊重學(xué)生的興趣，培養(yǎng)

觀察的積

極性和主動(dòng)性。

學(xué)生分析學(xué)生在參觀實(shí)驗(yàn)教師時(shí)會(huì)非常好奇，很有興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片一、一些儀器和標(biāo)本各種紙。

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

教學(xué)過程一.新授：初步

(-)學(xué)科學(xué)的方法：引導(dǎo)

1、談話：你們知道怎樣學(xué)科學(xué)嗎？看圖中的小學(xué)生

朋友在做什么？他們做這些事有什么用？你喜學(xué)科

歡做這些事嗎？還可以通過什么辦法學(xué)科學(xué)學(xué)的

呢？興趣。

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

教2、小結(jié)：

除了同學(xué)們說的方法，在科學(xué)課上要，進(jìn)

行的觀察，實(shí)驗(yàn)參觀，考察等有趣活動(dòng)，還可

學(xué)以到大自然中，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，報(bào)刊影視

等學(xué)科學(xué)；只要我們要多留心觀察，愛動(dòng)腦筋

思考問題，勤動(dòng)手，邊學(xué)邊用，就能學(xué)到很多

過知識(shí)和本領(lǐng)。

(-)參觀實(shí)驗(yàn)室：由于分校

了解暫時(shí)沒有

1.介紹實(shí)驗(yàn)室的布局。

程學(xué)習(xí)科學(xué)教室

2.介紹主要放在儀器架上的儀器，如灑精燈，

所以給學(xué)

試管架等。環(huán)境。

生看了一

3.介紹標(biāo)本。

些科學(xué)教

4.介紹學(xué)生制作的科技作品。

師的圖

5.組織小組學(xué)習(xí)形式，兩人一組坐好，提出科

學(xué)課的課堂要求。片。

制作紙工玩具

1.談話：

動(dòng)手制作是學(xué)科學(xué)課的一種方法，一個(gè)重要內(nèi)

學(xué)生

容。下面我們就用前面這些紙做個(gè)小制作。

動(dòng)手

2.講要求：

①自己動(dòng)腦，想辦法，制作不同的玩具。能力

②制作的種類不限，方法，數(shù)量不限。的培

養(yǎng)。

③需要什么材料到前面自己領(lǐng)取。

④需要用剪刀等工具時(shí)，注意安全。

3、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回輔導(dǎo)：

4、展示評(píng)價(jià)

①把做好的紙玩具放在講臺(tái)前或窗臺(tái)上。

②你認(rèn)為哪一個(gè)紙玩具做的嗎？為什么？

③大家一致認(rèn)為好的作品，學(xué)生可得一張卡。

階段

目標(biāo)

教

學(xué)

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

過

程

二.課堂總結(jié)：

同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，有什么好的想法，

回家后可以繼續(xù)制作，下節(jié)課帶到課堂上來。

板書設(shè)計(jì)

我們愛科學(xué)2

學(xué)科學(xué)的方法

紙工玩具

第二單元學(xué)科學(xué)的好幫手

單元目標(biāo)：

1.使學(xué)生對(duì)利用感官觀察物體的活動(dòng)感興趣，能積極主動(dòng)參與這些活動(dòng)，在活

動(dòng)中能比較認(rèn)真地用各感官感受。

2.初步培養(yǎng)用感官觀察物體的技能；學(xué)習(xí)對(duì)觀察到的物體性質(zhì)進(jìn)行描述方法,

并做到能認(rèn)真聽取同學(xué)的發(fā)言。

3.認(rèn)識(shí)五種感覺器官，了解它們的作用，了解保護(hù)和正確使用感覺器官的方

法。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.我的五個(gè)好幫手［做一做

1盒子里面有什么

'用眼睛看

用耳朵聽

2.觀察物體用手摸

聞和嘗

、保護(hù)五個(gè)好幫手

［綜合運(yùn)用感官

3.比一比\

［辨認(rèn)液體

教學(xué)時(shí)間：八課時(shí)

學(xué)生分析：

現(xiàn)在的孩子們都很聰明，會(huì)的東西也很多，他們應(yīng)該都知道眼、耳、鼻、舌、

手的作用，但怎樣利用這些器官進(jìn)行科學(xué)的觀察、研究活動(dòng)還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

課授課時(shí)

1、我的五個(gè)好幫手課時(shí)安排一課時(shí)第三周

題間

知識(shí)與能力：

教學(xué)目標(biāo)

(AGO)通過兩個(gè)游戲活動(dòng)，使學(xué)生知道人有五個(gè)重要器官——感覺器

官，它是人認(rèn)識(shí)物體的好幫手。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

黃發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)參與科學(xué)探究積極主動(dòng)性。

教學(xué)內(nèi)容眼、耳、鼻、舌、手的作用

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)(CAF)：

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.調(diào)動(dòng)參與探究的積極主動(dòng)性。

2.學(xué)生知道人體的五個(gè)器官。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步感受器官的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、鈴鐺、鬧鐘、口琴、水果糖、醋、醬油、玩具、口袋、蒙眼

布、定時(shí)

器、機(jī)械表、香蕉、書、本、香皂、茶葉等

階段調(diào)整方

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)

目標(biāo)案

教學(xué)過程一、引入：

游戲：盒子里面有什么？

今天我們先做個(gè)游戲，猜一猜盒子里面有什游戲

么。引入

學(xué)生到前面摸，其它學(xué)生評(píng)判摸到的物體與辨認(rèn)提高

的物體是否一致。學(xué)生

你是通過什么方式知道的？學(xué)習(xí)

我們通過眼、耳、鼻、舌、手知道盒子的物興趣。

體，它們是我們的五個(gè)好幫手，你有我也有。今

天我們學(xué)習(xí)的是我的五個(gè)好幫手。(板書課題)

階段調(diào)整方

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)

目標(biāo)案

教（一）眼：

1.請(qǐng)你看前面這幅圖，圖上有什么？培養(yǎng)

2.你是怎樣發(fā)現(xiàn)圖上形狀的？（板書：眼）學(xué)生

學(xué)3.請(qǐng)你看8頁第一幅圖，花是什么顏色的?你的探

怎樣知道的？究能

4.請(qǐng)?jiān)谶@幅圖的旁邊畫一只眼睛，說明使用力和

過眼睛知道的。我們用眼可以看到很多物體，初步

它真是我們的好幫手。的記

（-）綜合體會(huì)五個(gè)感官的作用：錄能

程做一做：聽聲、嘗糖、聞氣味、用手或皮力。

膚感覺辨別不同的物體。

講活動(dòng)要求：學(xué)生分組活動(dòng)。

1.你是怎樣知道的？

2.可以把與書上對(duì)應(yīng)的圖片旁

邊做記錄。

3.匯報(bào)活動(dòng)情況。（板書：耳、

鼻、舌、手）

三.總結(jié)：

我們用眼、耳、鼻、舌、手感覺事物，它們是

我們五個(gè)好幫手。

（板書：我的五個(gè)好幫手）

板書設(shè)計(jì)

1、我的五個(gè)好幫手

課授課時(shí)

2.觀察物體課時(shí)安排四課時(shí)第四周

題間

知識(shí)與能力：初步培養(yǎng)根據(jù)顏色、形狀、聲音、軟硬、味道和氣味

教學(xué)目標(biāo)

(AGO)等特性辨認(rèn)物體的能力，使學(xué)生：能根據(jù)顏色和形狀較快的找到需

要的圖形；能根據(jù)聽到的聲音辨認(rèn)發(fā)生物體；能根據(jù)觸摸感覺到的

形狀、軟硬、冷熱等性質(zhì)辨認(rèn)物體；能根據(jù)味道和氣味辨認(rèn)物體。

并學(xué)習(xí)對(duì)觀察到的物體的這些性質(zhì)進(jìn)行描述的方法，做到認(rèn)真聽取

別人的發(fā)言。

過程與方法：了解各感官能觀察到的物體哪些特性，了解保護(hù)感官

和正確使用感官的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過用五種感官觀察物體的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科

學(xué)的興趣;在活動(dòng)中認(rèn)真仔細(xì)的去感受。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)觀察方法

訓(xùn)練聽覺、視覺

認(rèn)識(shí)一些幾何體形狀，學(xué)會(huì)辨認(rèn)。

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)(CAF)：

重點(diǎn)難點(diǎn)

L激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)辨認(rèn)物體的能力和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)用感官觀察物體的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

觸覺的訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備七巧板、各種拼圖、眼罩、球、錄音機(jī)、鬧鐘、門鈴、磁帶、杯子、

水果、圖釘、軟木、水果、蔬菜、調(diào)味品、香料等

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

教學(xué)過程第一課時(shí)用眼看、用耳聽

一、用眼看

游戲

做游戲：比眼力

導(dǎo)入

下面我們來比一比誰的眼力好。

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

教1.請(qǐng)打開書10頁，圖中畫有什么形狀？他

們是什么顏色的？是誰幫我們的忙才知道的？觀察

2.下面請(qǐng)你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在圖中找一找能力

學(xué)下面的第一個(gè)小圖，看誰找的快！的培

3.學(xué)生活動(dòng)。養(yǎng)。

學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法

過你為什么找的那樣快？怎樣找的？（學(xué)生討

論、介紹經(jīng)驗(yàn)）要想找的快，還可以怎樣找？

用你們介紹的方法在圖中找到第二個(gè)小圖，

程看這回誰找的快！

小結(jié)：只要按照一定的步驟，又順序的觀察，找

的就會(huì)快起來。

鞏固科學(xué)的觀察方法

計(jì)時(shí)比賽，學(xué)生搜尋圖例三。

評(píng)比用科學(xué)方法搜索快的學(xué)生給與鼓勵(lì)。

總結(jié)：

通過剛才的游戲，你知道眼睛能幫我們什么

忙嗎？

拼圖游戲

你拼過圖嗎？怎樣拼？在游

你能用老師發(fā)給你的七巧板拼圖嗎？戲中

能自己拼的同學(xué)盡量自己拼，拼不出來的可以看培養(yǎng)

范圖拼。學(xué)生

學(xué)生拼圖。的評(píng)

你用七巧板拼的什么圖形？拼了多少種圖形？價(jià)能

與別人拼的一樣嗎？力。

學(xué)生評(píng)價(jià)。

拼圖大家都喜歡，是哪一個(gè)器官幫我們拼圖的？

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

拋接球

講要求：兩人一組，每一個(gè)同學(xué)用單雙眼各拋接

球20次，記錄每種情況接球次數(shù)。讓學(xué)

學(xué)生做游戲。生在

教匯報(bào)結(jié)果。游戲

提問：在游戲中你體會(huì)到什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？中體

小結(jié)：雙眼接球接的準(zhǔn)一些，單眼不易接準(zhǔn)。驗(yàn)眼

學(xué)小游戲睛的

閉上一只眼，兩個(gè)食指相對(duì)向前看有什么情況？作用，

射擊嘯準(zhǔn)時(shí)，用兒只眼睛？明確

過你見過什么動(dòng)物的眼睛？它的眼睛是什么樣目標(biāo)。

的？有幾只？各長在什么位置？

總結(jié)：

程眼睛能幫助我們做很多事情，對(duì)我們生活是

非常重要的，我們用眼睛可以看到物體的顏色、

形狀等特征，可以辨別物體，我們應(yīng)該保護(hù)好自

己的眼睛。

你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛？

二、用耳聽思維

1.耳朵的作用：訓(xùn)練

①耳朵能幫我們什么忙？

②在什么時(shí)候我們用耳朵做事？

2.聽覺訓(xùn)練：

①把學(xué)生帶到校園里靜靜的聽一聽校園里有什

么聲音？

②比一比誰聽到的聲音多。

③回教室聽錄音：閉上眼睛,看誰聽到的聲音多。

④相互聽一聽心跳聲。

3.聲音的不同：

①你聽了這么多的聲音，這些聲音一樣嗎？你喜

歡哪

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

教些聲音？不喜歡哪些聲音？為什么？

②大家喜歡聽的聲音很美，這些聲音是悅耳的；初步

難聽的對(duì)

學(xué)③的聲音我們可以叫他噪音。平時(shí)要多聽一些比實(shí)

悅耳的聲音，不聽或不要制造噪音；長時(shí)間驗(yàn)練

在噪雜的聲音里生活會(huì)影響我們的身體健習(xí)

過康。

4.聲音的用途：

①我們的耳朵可以聽到各種聲音，那在生活中聲

程音能告訴我們什么呢？

②學(xué)生討論。匯報(bào)討論結(jié)果。

③小結(jié)：同學(xué)們說的真好，聲音與生活有著密切

的關(guān)系，如報(bào)警、學(xué)音樂、學(xué)習(xí)等，聽覺對(duì)我

們來說非常重要。

5.保護(hù)耳朵

①既然聽覺這么重要，我們應(yīng)該保護(hù)好聽覺器官

耳朵。

②怎樣才能保護(hù)好自己的耳朵呢？（學(xué)生討論）

③不對(duì)耳大聲喊，不亂挖耳朵，進(jìn)水要及時(shí)清除

等是保護(hù)耳的好方法，希望每一個(gè)同學(xué)都有非

常好的聽力。

板書設(shè)計(jì)

［看顏色「悅耳

用(眼睛圖)，看形狀(耳的圖)聽聲音J噪雜

大小屋活里的聲音：上課鈴、打雷

等

課授課時(shí)

用手摸與聞合嘗課時(shí)安排一課時(shí)第五周

題間

知識(shí)與能力：初步培養(yǎng)根據(jù)軟硬、冷熱等特性辨認(rèn)物體的能力，了

教學(xué)目標(biāo)

(AGO)解手能觀察到物體的哪些特性。了解鼻和舌能觀察到物體的哪些特

性，了解保護(hù)各感官和正確使用鼻和舌的方法。初步培養(yǎng)根據(jù)味道

和氣味辨認(rèn)物體的能力。

過程與方法：

通過用手摸、聞和嘗的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；在活

動(dòng)中能認(rèn)真仔細(xì)地去感受。

教學(xué)內(nèi)容用手摸冷熱不同物體，摸形狀不同的物體

聞、嘗一些水果和調(diào)料的氣味、味道

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)(CAF)：

重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用鼻和舌觀察物體的方法以及用手觀察物體的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能正確地描述出自己摸的感受

教學(xué)準(zhǔn)備水果：蘋果、梨、香蕉等；蔬菜：胡蘿卜、芹菜、香菜、大蒜、黃

瓜等；調(diào)料品：香油、醬油、醋；用紙包的茶葉、大料?、香皂等；

擦臉油?？茖W(xué)學(xué)具袋中的各種兒何體。

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

教學(xué)過程一、用手摸實(shí)驗(yàn)

出示涼水和溫水。導(dǎo)入

提問：你們能想出辦法，知道它們有什么不引出

同嗎？（你是怎樣知道的？）研究

提問：手除了感覺物體的冷熱外，還有什么作問題

用？講述：老師準(zhǔn)備了一些東西，你們用手摸一提高

摸，它們有什么不同？觀察完自己桌子上的東學(xué)生

西，可以下位子繼續(xù)觀察，因?yàn)楦髯郎系臇|西不興趣

一樣?？凑l感受到的不同最多！

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

教學(xué)生觀察活動(dòng)。游戲

匯報(bào)：這些材料摸起來有什么不同？（學(xué)生完成

討論師板書）學(xué)習(xí)

學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生觀察情況。目標(biāo)

提問：用手摸能知道物體的什么不同？

出示各種兒何體一用手辨認(rèn)兒何體游戲：

過教師介紹幾何體的名稱

教師說出幾何體名稱，學(xué)生用手摸出來

二、聞和嘗

程游戲：找一個(gè)學(xué)生蒙上眼，師拿一盒擦臉油

放在

學(xué)生鼻下。

提問：猜一猜，老師手里拿的東西是什么？科學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生做用鼻聞氣味來辨認(rèn)物體的游戲。態(tài)度

①游戲：現(xiàn)在我們分別做一個(gè)“聞氣味認(rèn)東西”的培

游戲。每組一名同學(xué)蒙住眼睛，做猜物人，養(yǎng)過

其他同學(xué)依次分別拿帶氣味的東西叫他聞，程。

猜出這是什么東西？并說出你是怎么知道

的？

學(xué)生分小組輪流做猜物人的游戲。

②提問：你是怎樣辨認(rèn)的？（用鼻子聞出來的）

小結(jié)：鼻子能幫助我們聞出物體的氣味。（板

書）

③提問：剛才大家聞的方法不太正確，誰知道

科學(xué)家是怎樣聞氣味的嗎？

講述：聞的正確方法。

學(xué)生活動(dòng)：按正確方法，再聞一次。

2.指導(dǎo)學(xué)生做用舌嘗味道來辨認(rèn)物體的游戲。

①游戲：做“嘗味道認(rèn)物體”游戲。（做法同

“聞氣味認(rèn)東西”）

②提問：你是怎樣知道這些物體的？

③小結(jié)：舌頭能幫助我們嘗出物體的味道。（板

書）

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

1.教師提問：你們利用今天學(xué)的方法，認(rèn)出它們拓展

是什么物體？生成

學(xué)生分組活動(dòng)。引發(fā)

學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生

教2.提問：今天就介紹完了我們的“五個(gè)好幫手”，繼續(xù)

分別是什么？那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)它們呢？探究

1）什么樣的事物不能看？

學(xué)2）什么樣的事物不能摸？

3）怎樣正確地聞和嘗？

4）用耳聽的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

過3.討論：平時(shí)你們的哪些行為對(duì)“五個(gè)好幫手”

不好？

程

板書設(shè)計(jì)

用手摸

冷、熱

質(zhì)地

軟、硬

輕、重

形狀

光滑、粗糙

聞和嘗

鼻子聞氣味

舌頭嘗味道

第三單元天氣與生活

單元目標(biāo)：

1.使學(xué)生體會(huì)和感受到研究天氣現(xiàn)象的樂趣，能積極主動(dòng)參與各項(xiàng)探究活動(dòng)；

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄、做到實(shí)事求是、分工合作；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述天氣現(xiàn)象的能力，并做到認(rèn)真聽取別人的描述；學(xué)會(huì)觀

測氣溫和風(fēng)的大小，及用圖畫或數(shù)字做記錄，知道獲得天氣預(yù)報(bào)信息的方法;

通過模仿制作和設(shè)計(jì)小作品，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

3.初步認(rèn)識(shí)兒種常見天氣現(xiàn)象及其對(duì)人生活的影響，知道氣溫計(jì)的使用方法和

簡易測風(fēng)儀的使用方法。

學(xué)生分析：

6、7歲的學(xué)生都見過了很多種天氣，如：晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)

的天氣等。沒有學(xué)生仔細(xì)觀察過各種的天氣，他們還不會(huì)使用溫度計(jì)，不會(huì)正確

的讀出溫度計(jì)讀數(shù)，不會(huì)觀測風(fēng)力，不會(huì)辨認(rèn)風(fēng)向，有可能很多學(xué)生沒有方向感。

但學(xué)生可能可以說出一些天氣與人的生活之間的關(guān)系。

課授課時(shí)

1、各種各樣的天氣課時(shí)安排?課時(shí)第六周

題間

知識(shí)與能力：初步認(rèn)識(shí)幾種常見的天氣現(xiàn)象。能按照一定順序觀察

教學(xué)目標(biāo)

(AGO)天氣圖片，正確描述兒種天氣現(xiàn)象的特征，并做到認(rèn)真聽取別人的

描述；知道獲得天氣預(yù)報(bào)信息的方法。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述天氣現(xiàn)象的能力，學(xué)習(xí)用書中或

自己設(shè)計(jì)的圖案記錄天氣，記錄基本正確。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)各種天氣

使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)

會(huì)使用天氣符號(hào)記錄天氣

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種天氣特征，學(xué)會(huì)搜集有關(guān)天氣現(xiàn)象的資料的方法，學(xué)

會(huì)記錄天氣情況。

教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)1：觀察材料一多種有關(guān)天氣現(xiàn)象的資料一錄象、光盤、圖片、

課件；

活動(dòng)2：觀察材料一中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的錄象，報(bào)紙上天氣預(yù)報(bào)，

收音機(jī)里天氣預(yù)報(bào)的錄音等；觀察記錄一課前學(xué)生用各種

方法搜集的天氣預(yù)報(bào)信息；

活動(dòng)3：觀察材料一各種天氣現(xiàn)象記錄圖案;觀察記錄用具一彩色筆，

配套學(xué)具(各種天氣圖案不干膠貼畫)

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

教學(xué)過程一、用小鴨嘎嘎引出問題

1、同學(xué)們喜歡什么電視節(jié)目？

2、小鴨嘎嘎給大家?guī)砹艘欢坞娨暪?jié)目是什么

呢？

二、模擬天氣預(yù)報(bào)

1、同學(xué)們從天氣預(yù)報(bào)中知道了什么？

還知道了什么？

2、同學(xué)們知道的天氣種類很多，引出課題，今

天我們以來研究各種各樣的天氣。

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

教3、同學(xué)們認(rèn)識(shí)幾種常見的天氣現(xiàn)象。

4、小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視

5、各組研究討論一種天氣現(xiàn)象。

學(xué)小組匯報(bào)結(jié)果

四、引導(dǎo)學(xué)生說出各種各樣的天氣特征。

五、觀看視頻

過1、組內(nèi)自行設(shè)計(jì)一種常見天氣圖案，用簡單的圖

案表示

2、認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)。

程3、卡通小鴨給大家?guī)砀鞣N天氣的圖標(biāo):晴、陰、

雨、風(fēng)、雪。

4、展示教師設(shè)計(jì)的天氣圖標(biāo)

同學(xué)們一來認(rèn)一認(rèn)

六、游戲：猜天氣

板書設(shè)計(jì)各種各樣的天氣

晴陰多云霧

雨雪

教學(xué)建議

課授課時(shí)第七、八

2、今天天氣怎么樣課時(shí)安排兩課時(shí)

題間周

知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)溫度計(jì)和測量風(fēng)的儀器。培養(yǎng)學(xué)生用簡單儀器觀

教學(xué)目標(biāo)

(AGO)察的能力：會(huì)使用溫度計(jì)和簡易風(fēng)速儀測量氣溫和風(fēng)的大小，讀數(shù)

或判斷基本正確。

過程與方法：會(huì)用圖案或數(shù)據(jù)做記錄，記錄認(rèn)真、基本正確；能基

本完成一件小制作：抽拉溫度計(jì)或測量風(fēng)的儀器。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過觀測天氣的活動(dòng)，是學(xué)生感受研究天氣現(xiàn)象

的樂趣，體會(huì)科學(xué)應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是，能既做好按分工自己

應(yīng)完成的事情，又與同學(xué)合作完成小組的事情。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)測量室內(nèi)和室外的氣溫

制作溫度計(jì)模型

學(xué)會(huì)測量風(fēng)力和風(fēng)向

制作風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)杯

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用簡單的儀器觀測天氣，學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)和記錄溫度的方

法。

教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)一：觀察材料——各種溫度計(jì)，溫度計(jì)刻度放大圖；

制作材料——學(xué)具配的紙抽拉溫度計(jì)；

測量工具——溫度計(jì)，記錄表；

活動(dòng)二：觀察材料——各種測風(fēng)儀器和裝置(實(shí)物或圖片)；

制作材料——測風(fēng)裝置的制作器配件；

測量工具——幾種測風(fēng)儀器或裝置，記錄表。

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

教學(xué)過程第一課時(shí)：測量氣溫

教學(xué)要點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種溫度計(jì)，學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測量氣

溫、溫度的讀法和寫法。

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

教教學(xué)過程：培養(yǎng)

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì)學(xué)生

A.師生共同展示所準(zhǔn)備的溫度計(jì)及掛圖。的思

學(xué)學(xué)生互相介紹自己所認(rèn)識(shí)的氣溫計(jì)。考能

學(xué)生討論：①溫度計(jì)是做什么用的？力

②你會(huì)用溫度計(jì)嗎？

過③你會(huì)讀溫度計(jì)上的讀數(shù)

嗎？

④你在哪里可以見到溫度

程計(jì)？B.展示掛圖：介紹四種氣溫計(jì)：液

晶顯示氣溫計(jì)、指針式氣溫計(jì)、液體氣溫計(jì)、

實(shí)驗(yàn)室氣溫計(jì)。學(xué)生

2.正確使用溫度計(jì)初步

學(xué)生討論并演示：怎樣使用溫度計(jì)？的實(shí)

教師演示溫度計(jì)使用方法：驗(yàn)?zāi)?/p>

①擺放：在室內(nèi)可以掛在墻上，液力的

晶顯示的也可以放在桌上。培養(yǎng)。

②手持：手不能碰到玻璃泡。

③讀數(shù)：使用液體溫度計(jì)時(shí)，讀數(shù)

時(shí)眼睛的高度應(yīng)與液柱

上端水平。拓展

注意：不論哪種溫度計(jì)，都應(yīng)輕拿輕放。延伸。

3.溫度的讀法與寫法

學(xué)生討論:①天氣預(yù)報(bào)員報(bào)氣溫時(shí)是怎樣說

的？

②你知道它們是怎樣寫的嗎？

4.學(xué)生練習(xí)：

正確讀寫溫度計(jì)的讀數(shù)。

5.學(xué)生活動(dòng)：制作抽拉式溫度計(jì)。

布置作業(yè)：回家實(shí)地測量室外和室內(nèi)的溫度，并

把結(jié)果記錄下來。

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

第二課時(shí)：測量風(fēng)的大小

教學(xué)要點(diǎn)：

加深對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí),利用生活中的常見材料，

自制一請(qǐng)學(xué)

教種以上測風(fēng)的工具。生用

1.觀看錄像：語言

在生活中你見到過風(fēng)嗎？——初步認(rèn)識(shí)風(fēng)。表達(dá)

學(xué)2.風(fēng)的變化：自己

①在錄像中見到的風(fēng)有變化嗎？你能用語言形對(duì)風(fēng)

容一下嗎？的認(rèn)

過②除了用眼睛來觀測風(fēng)的大小外，身體的其它部識(shí)，培

分能感受風(fēng)嗎？（打開學(xué)校風(fēng)扇）養(yǎng)語

請(qǐng)學(xué)生站到電扇前，閉上眼睛，體會(huì)不同風(fēng)言表

程速的感受。達(dá)能

猜一猜：現(xiàn)在的風(fēng)是大是小？你是怎樣知道力。

的？

討論：風(fēng)吹過衣服、頭發(fā)、皮膚的感覺。讓學(xué)

你能聽見風(fēng)嗎？生體

耳朵可以聽到風(fēng)的聲首，來辨別風(fēng)的驗(yàn)做

大小。實(shí)驗(yàn)

總結(jié)：身體也可以感受到風(fēng)。的多

③大家用眼睛觀察、身體感受到了風(fēng)的大小變樣性。

化，還有其它的方法來觀測風(fēng)嗎？

學(xué)生小組討論:利用桌面上的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

每組派出一名代表來表述本組的測風(fēng)方法。

根據(jù)學(xué)生的表述相應(yīng)的出示測風(fēng)的方法。

布條——看角度

風(fēng)車一一看速度

塑料袋——聽聲音、看充氣的程度

總結(jié)：風(fēng)的變化多種多樣的，僅僅靠眼睛、身體

來觀察是不夠的。（用工具來測量比較準(zhǔn)確。）

階段

教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)調(diào)整方案

目標(biāo)

教3.學(xué)生活動(dòng)，室外觀測：學(xué)生

觀測重點(diǎn)：操場上不同地方的風(fēng)都