《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》電子教案課程名稱經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 課程類型理論課（）/實(shí)踐課（）課程定位本課程是目前我國(guó)各高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中的基礎(chǔ)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》的基本概念和基本理論；了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一般原理和政府對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控的依據(jù)與方法、手段；幫助學(xué)生利用所學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決真實(shí)世界中所遇到的各種復(fù)雜問題，并作出正確選擇；同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)知識(shí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！锝贪冈O(shè)計(jì)項(xiàng)目課題項(xiàng)目三消費(fèi)者行為理論授課時(shí)間授課對(duì)象教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)·理解效用的含義和理解邊際效用遞減規(guī)律·理解基數(shù)效用論中的總效用、邊際效用的含義及其關(guān)系·掌握無差異曲線、邊際替代率和預(yù)算線·了解價(jià)格消費(fèi)曲線和需求曲線·了解替代效應(yīng)和收入效應(yīng)的相互聯(lián)系技能目標(biāo)·能夠正確理解總效用和邊際效用·能夠掌握無差異曲線、邊際替代率和預(yù)算線的相關(guān)知識(shí)·能夠了解價(jià)格消費(fèi)曲線和需求曲線的推導(dǎo)過程情感目標(biāo)·樹立正確的消費(fèi)觀，理性消費(fèi)不盲從·活學(xué)活用，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在消費(fèi)者行為理論的現(xiàn)象學(xué)情分析經(jīng)過項(xiàng)目二的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)需求、供給、均衡價(jià)格和彈性理論有了基本的認(rèn)識(shí)，本項(xiàng)目將學(xué)習(xí)消費(fèi)者行為理論的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計(jì)成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動(dòng)的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、直觀演示法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級(jí)匯報(bào)，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法。重難點(diǎn)重點(diǎn)了解總效用、邊際效用的含義及其關(guān)系難點(diǎn)掌握無差異曲線、邊際替代率和預(yù)算線的相關(guān)知識(shí)教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計(jì)算機(jī)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)案例導(dǎo)入【教師】結(jié)合書中主題引入談一談：1.效用的含義2.基數(shù)效用論中的總效用、邊際效用的含義【學(xué)生】小組討論并回答問題【教師】歸納學(xué)生提出的主要想法，發(fā)現(xiàn)小組之間意見不一，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣。教授新知?任務(wù)一：效用概述【教師】講解效用、偏好、基數(shù)效用論和序數(shù)效用論相關(guān)的知識(shí)【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】請(qǐng)學(xué)生思考基數(shù)效用論和序數(shù)效用論的觀點(diǎn)【學(xué)生】小組討論并回答問題【教師】點(diǎn)評(píng)各小組的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務(wù)二：基數(shù)效用論——邊際效用分析法【教師】講解總效用和邊際效用、邊際效用遞減規(guī)律、消費(fèi)者均衡的相關(guān)知識(shí)【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】請(qǐng)學(xué)生思考邊際效用遞減規(guī)律【學(xué)生】小組討論并回答問題?任務(wù)三：序數(shù)效用論——無差異曲線分析法【教師】講解無差異曲線、消費(fèi)預(yù)算線、消費(fèi)者均衡的相關(guān)知識(shí)【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述邊際替代率的概念和公式【學(xué)生】小組討論并回答問題?任務(wù)四：消費(fèi)者行為理論的應(yīng)用【教師】講解收入——消費(fèi)曲線、價(jià)格——消費(fèi)曲線與需求曲線、替代效應(yīng)與收入效應(yīng)、消費(fèi)者剩余【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】請(qǐng)學(xué)生談?wù)勑枨髲椥缘姆诸悺緦W(xué)生】舉手回答問題問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)