北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教案示例分析解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元《分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》中的第113頁(yè)例題以及相應(yīng)的練習(xí)題。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算、同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算、異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算以及解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，理解同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明和小紅一共有多少個(gè)蘋果？2.例題講解：講解113頁(yè)的例題，分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們完成113頁(yè)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)。4.實(shí)際問(wèn)題解決：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題，如：媽媽買了2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，一共買了多少個(gè)水果？六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算2.同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算3.異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)完成113頁(yè)的練習(xí)題。答案：略2.題目：媽媽買了4個(gè)橙子和3個(gè)香蕉，一共買了多少個(gè)水果？答案：7個(gè)水果八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。在講解例題時(shí)，注重讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有了更深入的了解，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如何將分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中去？可以舉例說(shuō)明。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元《分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》中的第113頁(yè)例題以及相應(yīng)的練習(xí)題。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算、同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算、異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算以及解決實(shí)際問(wèn)題。這些內(nèi)容是學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：1.學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，理解同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。這是基礎(chǔ)目標(biāo)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。這兩個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)運(yùn)算的關(guān)鍵。1.異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：由于異分母分?jǐn)?shù)的分母不同，直接相加減會(huì)導(dǎo)致運(yùn)算復(fù)雜，因此需要學(xué)生理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，即先通分，再進(jìn)行加減運(yùn)算。2.將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要學(xué)生能夠?qū)?wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題，這樣才能運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行解答。例如，將媽媽買了2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題，即2個(gè)蘋果可以表示為2/1，3個(gè)香蕉可以表示為3/1，然后進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。黑板和粉筆用于展示和講解例題，多媒體教學(xué)設(shè)備用于展示相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和解題過(guò)程。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算器。練習(xí)本用于學(xué)生完成練習(xí)題，鉛筆和橡皮用于學(xué)生書(shū)寫和修改，分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算器用于輔助計(jì)算。五、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程包括實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、實(shí)際問(wèn)題解決、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)小明和小紅的蘋果問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：詳細(xì)講解113頁(yè)的例題，包括同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算和異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運(yùn)算規(guī)則，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們完成113頁(yè)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)。通過(guò)練習(xí)題的完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的理解和掌握程度。4.實(shí)際問(wèn)題解決：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題，如媽媽買了2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)包括分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算、同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算、異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算等部分。通過(guò)板書(shū)，將分?jǐn)?shù)運(yùn)算的規(guī)則和步驟展示給學(xué)生，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)包括完成113頁(yè)的練習(xí)題和解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)作業(yè)的完成，鞏固所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。在講解例題時(shí)，注重讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既不過(guò)高也不過(guò)低。對(duì)于重要的概念和運(yùn)算規(guī)則，可以使用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以適時(shí)地使用幽默的語(yǔ)言，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間。對(duì)于重要的概念和運(yùn)算規(guī)則，可以分配較多的時(shí)間進(jìn)行講解和解釋，確保學(xué)生能夠理解和掌握。對(duì)于練習(xí)題的解答，可以分配較少的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，可以檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生可能存在的問(wèn)題。同時(shí)，提問(wèn)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的思考。例如，可以通過(guò)小明和小紅的蘋果問(wèn)題，讓學(xué)生思考和討論如何計(jì)算兩人蘋果的總數(shù)。通過(guò)情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上。五、教案反思在課后，教師需要對(duì)教案進(jìn)行反思。反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，檢查學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用能力。反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處，如是否有講解不清晰的地方