三年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)答題策略教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)與除法》的第三課時(shí)。本課時(shí)主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，以及解決實(shí)際問題。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.老師出示一個(gè)實(shí)際問題：小明有2/3的蘋果，小紅有1/4的蘋果，小明比小紅多幾分之幾的蘋果？2.學(xué)生思考問題，老師引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)除法來(lái)解決這個(gè)問題。二、新課講解（15分鐘）1.老師講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，用課件展示例題，并引導(dǎo)學(xué)生跟老師一起解答。2.老師講解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，同樣用課件展示例題，并引導(dǎo)學(xué)生跟老師一起解答。3.老師強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，讓學(xué)生牢記。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，老師巡回指導(dǎo)。2.老師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，并糾正錯(cuò)誤。四、鞏固提高（10分鐘）1.老師出示一組實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法來(lái)解決。2.學(xué)生獨(dú)立解答問題，老師巡回指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：甲數(shù)÷乙數(shù)（整數(shù)）=丙數(shù)（分?jǐn)?shù)）甲數(shù)×乙數(shù)（倒數(shù)）=丙數(shù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)：甲數(shù)÷乙數(shù)（分?jǐn)?shù)）=丙數(shù)（整數(shù)）甲數(shù)×乙數(shù)（倒數(shù)）=丙數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)本上的第14題。答案：1.2/3÷1/2=4/32.3/4÷2/3=9/82.5/6÷3/5=25/183.1/2÷1/3=3/2課后反思及拓展延伸：本節(jié)課學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。在課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在部分題目的解答過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則掌握不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決更多的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法2.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法3.理解分?jǐn)?shù)除法的意義4.運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法可以概括為：甲數(shù)÷乙數(shù)（整數(shù)）=丙數(shù)（分?jǐn)?shù)）。這里的甲數(shù)是指被除數(shù)，乙數(shù)是指除數(shù)，丙數(shù)是指商。在計(jì)算過(guò)程中，我們需要將甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)，得到的結(jié)果就是丙數(shù)。例如，計(jì)算2/3÷1/2，我們可以將2/3乘以2/1，得到4/3。因此，2/3÷1/2=4/3。二、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法可以概括為：甲數(shù)÷乙數(shù)（分?jǐn)?shù)）=丙數(shù)（整數(shù)）。這里的甲數(shù)是指被除數(shù)，乙數(shù)是指除數(shù)，丙數(shù)是指商。在計(jì)算過(guò)程中，我們需要將甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)，得到的結(jié)果就是丙數(shù)。例如，計(jì)算3/4÷2/3，我們可以將3/4乘以3/2，得到9/8。因此，3/4÷2/3=9/8。三、理解分?jǐn)?shù)除法的意義分?jǐn)?shù)除法的意義在于，它可以將除法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。同時(shí)，它也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的互逆關(guān)系，即除以一個(gè)數(shù)等于乘以它的倒數(shù)。四、運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題，可以提高學(xué)生的解決問題的能力。在解決實(shí)際問題時(shí)，我們需要將問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法的形式，然后運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。例如，小明有2/3的蘋果，小紅有1/4的蘋果，小明比小紅多幾分之幾的蘋果？我們可以將這個(gè)問題轉(zhuǎn)化為2/3÷1/4的形式，然后運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）出示一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)除法來(lái)解決這個(gè)問題。二、新課講解（15分鐘）講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生跟老師一起解答。三、課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，老師巡回指導(dǎo)。四、鞏固提高（10分鐘）出示一組實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法來(lái)解決。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：甲數(shù)÷乙數(shù)（整數(shù)）=丙數(shù)（分?jǐn)?shù)）甲數(shù)×乙數(shù)（倒數(shù)）=丙數(shù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)：甲數(shù)÷乙數(shù)（分?jǐn)?shù)）=丙數(shù)（整數(shù)）甲數(shù)×乙數(shù)（倒數(shù)）=丙數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)本上的第14題。答案：1.2/3÷1/2=4/32.3/4÷2/3=9/83.5/6÷3/5=25/184.1/2÷1/3=3/2課后反思及拓展延伸：本節(jié)課學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。在課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在部分題目的解答過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則掌握不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決更多的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，夸張一些，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，要加重語(yǔ)氣，讓學(xué)生牢記。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解新課時(shí)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟老師一起解答例題，確保學(xué)生能夠理解掌握。3.課堂提問：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考。對(duì)于學(xué)生的回答，要及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)正確的回答，糾正錯(cuò)誤的回答。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以利用生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以用“小明和小紅的蘋果問題”來(lái)導(dǎo)入，讓學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)除法來(lái)解決這個(gè)問題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與生活密切相關(guān)的分?jǐn)?shù)除法作為教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。2.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、新課講解、課堂練習(xí)、鞏固提高、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，使得教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生能夠逐步理解和掌握。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：運(yùn)用了講解、提問、練習(xí)等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠多角度地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法。4.教學(xué)時(shí)間的分配：合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。5.教學(xué)效果的評(píng)估：通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況，評(píng)估了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。