長塘鎮(zhèn)現(xiàn)代希望小學(xué) 2點(diǎn)亮小燈泡3簡單電路4電路出故障了5導(dǎo)體與絕緣體6做個(gè)小開關(guān)7不一樣的電路連接第二單元新的生命2各種各樣的花3花、果實(shí)和種子4把種子散播到遠(yuǎn)處5種子的萌發(fā)6動物的卵7動物的繁殖活動第三單元食物1一天的食物2食物中的營養(yǎng)4生的食物和熟的食物6減慢食物變質(zhì)的速度第四單元巖石和礦物3巖石的組成4觀察、描述礦物(一)5觀察、描述礦物(二)6面對幾種不知名礦物7巖石、礦物和我們第一單元電么?(2人一個(gè)小組，一人操作，一人觀察，后互換)小燈泡導(dǎo)線電池每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個(gè)、記錄紙若干，記號筆1支。電池導(dǎo)線用電器(電池盒和小燈座)(2)解決了哪些問題?導(dǎo)體絕緣體面)。(1)分組匯報(bào)。類?不完全花與完全花單性花與兩性花雄蕊(花絲和花藥)雌蕊(子房、花柱和柱頭)受精結(jié)果水流傳播彈射傳播風(fēng)力傳播動物傳播水流傳播彈射傳風(fēng)力傳播動物傳播(5)匯報(bào)交流。種皮胚(胚根、胚芽和子葉)根莖和葉養(yǎng)分(4)觀察雞蛋的內(nèi)部打在盤中的雞蛋：蛋清(蛋白)、蛋黃、胚(蛋黃上的小白點(diǎn))、殼。(3)小雞孵化的時(shí)間：大約3個(gè)星期。(2)交流。(2)匯報(bào)交流。(4)了解克隆技術(shù)。閱讀P39—40資料庫。(2)學(xué)生質(zhì)疑。(3)討論。(產(chǎn)卵孵化)卵生動物胎生動物(直接產(chǎn)下小動物)植物繁殖--(受精)--動物繁殖第三單元食物學(xué)生準(zhǔn)備：進(jìn)行食物記錄的卡片紙(每人20張)教師準(zhǔn)備：食物分類記錄單(每組1份)小組匯報(bào)，師記錄(或統(tǒng)計(jì)表)。在對一天中食物的統(tǒng)計(jì)中會發(fā)現(xiàn)，我們一天中吃的食物是很豐富的，這【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】通過閱讀資料獲取信息，豐富對食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的類別等方(3)匯報(bào)交流糖類的主要功能是供給生命活動所需要的能量。一般來說，人體所需要的能量70%以上是由糖類氧化分解提供的。在我們每天吃的食物中，糖類常常占80%以上，其中主要是淀粉。糖是含熱量最高的營養(yǎng)物質(zhì)。脂肪是由碳、氫、氧元素所組成的一種脂肪的主要功能是供給熱量，其提供的熱量較相同質(zhì)量的蛋白質(zhì)和倍。此外，脂肪還提供人體所需的“必需脂肪酸”。脂肪酸的種類很多，和與多不飽和脂肪酸三大類。脂肪在人體營養(yǎng)中具有重要地位，人體所需總能量的1000^40%一類低分子化合物。它是人體六大營養(yǎng)要素(糖、脂肪、蛋白質(zhì)、鹽類、維生素和水)之一，大人體每日對維生素的需要量甚微，但如果缺乏，則可引起一類特人體其實(shí)是由各種元素(大量元素和微量元素)組成的。其中很多分，可調(diào)節(jié)多種生理功能(如維持滲透壓、氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)、肌肉收縮、神經(jīng)系統(tǒng)完整性),也是身體組織和骨骼生長及維持所必需的。有些礦物質(zhì)(如鈣、磷、鈉、鎂、些則僅含微量。人類必需的微量元素有鉆、銅、氟、碘、鐵、鋅F.水組(3)展示交流(投影儀展示小組統(tǒng)計(jì)表)。(2)分組活動(3)匯報(bào)交流(3)全班交流(1)小組活動進(jìn)?晚餐(2)展示交流(3)探討膳食搭配1.葷素搭配。2.粗細(xì)糧搭配。6.喝一些水；(2)揭示題目。(3)討論：把馬鈴薯燒熟了吃有哪些益處?(熟的馬鈴薯和生的馬鈴薯一樣富有營養(yǎng)，但熟的馬鈴薯含有的營養(yǎng)成分更容易被人體吸收。)3、觀察比較生、熟雞(豬)肉(1)觀察生雞(豬)肉(2)預(yù)測：雞(豬)肉從生到熟會有哪些變化?(3)分組實(shí)驗(yàn)：用清水加熱雞(豬)肉放在水中煮。教師要引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)裝置，練習(xí)使用酒精燈。(將石棉網(wǎng)放在支架上部外焰加熱—使用完畢，用燈帽滅火)(4)匯報(bào)：將觀察到的現(xiàn)象盡量用語言描述出來。(5)討論：燒熟的雞肉與生的雞肉有什么不同?生的雞肉為什么不適合直接食用?【教學(xué)目標(biāo)】教科書第53頁)。面包發(fā)霉了!(揭示課題)轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)換器)三調(diào)光四載(標(biāo)本置載物臺)五降(降鏡筒)六反向(升鏡筒)(2)小組探討，作出推測(3)全班交流：霉菌長在面包上，而離面包最近的塑料袋上并沒有霉菌生長，這可能說明霉菌的生長需要面包提供養(yǎng)分；面包如果是放在了溫暖的地方發(fā)的霉，這度的高低有關(guān)；發(fā)霉的面包還是軟軟的，有一些水分，這說明霉菌的(1)過渡：剛才的討論只是我們的一種猜想，霉菌的生長還可能與哪些因素有關(guān)?請各組根據(jù)老師為你們提供的材料，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明霉菌的生長與溫度的關(guān)系?你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明霉菌的生長與水的多少有關(guān)?霉菌的生長還可能與哪些因素有關(guān)?你還能用實(shí)驗(yàn)來證明嗎?(2)選擇實(shí)驗(yàn)條件拿出材料袋的四塊烘干的面包，用牙簽在每塊面包上放一些霉菌。(這牙簽在每塊面包上放一點(diǎn)兒霉菌，目的是為了創(chuàng)設(shè)在四塊面包上都有件。)第一組：讓第一塊面包保持干燥，在第二塊面包上滴10滴水，分別裝在兩個(gè)塑料袋里，用線扎緊袋口后放在桌上。(探究霉菌的生長和水分多少的關(guān)系)第二組：在第三塊和第四塊面包上都滴10滴水，也分別裝在兩個(gè)塑料袋里，并扎緊袋口。然后，把第三塊面包放進(jìn)冰箱的冷藏室中，第四塊面包放在溫度較高的地條件，以觀察霉菌的生長速度。)(3)分組準(zhǔn)備對比實(shí)驗(yàn)這組的兩塊面包中，哪一塊面包上的霉菌生長得快?寫下我們的推測：4、后續(xù)觀察活動根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)方法，注意每天觀察記錄兩塊面包上霉菌的生長情況【下一課時(shí)進(jìn)行的時(shí)間可根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況靈活安排】本周我們進(jìn)行了幾天的實(shí)驗(yàn)觀察，記錄了不同條件下面包上的霉菌(1)小組匯報(bào)(2)評出優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)組霉菌——生長條件水分(3)匯報(bào)交流(2)閱讀55頁小資料。(5)小結(jié)：信息呢?(揭示課題)(2)討論：需要避光的食物，包裝一般是不透明的；怕為真空包裝…..B.我們從食品包裝袋上能獲得哪些信息呢?食品的名稱、配料、營養(yǎng)成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存要求、食用C.一般的包裝袋上有哪幾類信息呢?(1)看看食品的配料，你有什么想法?(一種食品包含著豐富的營養(yǎng)成分)(2)找出表中你熟悉的配料名稱，想想它們在食品中所起的作用是什么?(3)找出表中你不熟悉的配料名稱，調(diào)查它們在食品中所起的作用。(4)從食品包裝上了解到的這些信息，對我們選擇食品有什么意義?(了解食物的配料是為了有目的地選擇食物。)3、比較幾種食品的保質(zhì)期(1)列表記錄幾種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。A.小組活動B.匯報(bào)交流(2)觀察保質(zhì)期最短和最長的兩種食品B.比較兩種食品的包裝和保存方法，看看不同的包裝方法和保(3)小結(jié)第四單元巖石和礦物2、觀察“我的巖石”(2)用手怎樣觀察?(摸)摸可以感覺到巖石的什么?(光滑粗糙程度)(掂)可以掂一掂它是輕還是重。(輕重)(3)用鼻子聞氣味?怎么聞?(靠近點(diǎn)、磨擦、輕輕敲打后再聞……)(1)師：在觀察巖石的同時(shí)，我們還要做什么?(生：記錄)(2)教師巡視指導(dǎo)(1)學(xué)生交流反饋。(放大鏡、互相撞擊等)法)(3)匯報(bào)交流(存在分歧)(6)學(xué)生再次鑒別(8)小結(jié)。4、觀察、描述礦物(一)(1)學(xué)生