三年級下冊數(shù)學教案7.2簡單的小數(shù)加、減法（14）人教版教案：三年級下冊數(shù)學教案7.2簡單的小數(shù)加、減法（14）人教版我，一名經(jīng)驗豐富的教師，今天要為大家分享的是三年級下冊數(shù)學教案7.2簡單的小數(shù)加、減法（14）人教版。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第七章第二節(jié)中的簡單小數(shù)加、減法運算。學生們將學習如何在小數(shù)點后進行加減運算，掌握小數(shù)加減法的基本規(guī)則和技巧。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生們能夠：1.理解小數(shù)加減法的概念和意義；2.掌握小數(shù)加減法的計算法則；3.能夠正確熟練地進行小數(shù)加減法的運算；4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：1.小數(shù)點后的數(shù)位對齊問題；2.小數(shù)加減法中的進位和借位操作。教學重點：1.小數(shù)加減法的計算法則；2.小數(shù)加減法的運算步驟。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備學具：練習本、筆、小數(shù)卡片、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出兩件商品，一件商品的價格是3.5元，另一件商品的價格是2.7元，讓學生們計算購買這兩件商品需要支付多少錢。2.例題講解：我出示一道例題：計算3.5+2.7的結(jié)果，并讓學生們跟我一起進行計算，講解小數(shù)點后的數(shù)位對齊和小數(shù)加法的計算法則。3.隨堂練習：我給出幾道類似的題目，讓學生們自主進行計算，并及時給予指導和解答。4.小數(shù)減法講解：我出示一道小數(shù)減法的例題：計算3.52.7的結(jié)果，并讓學生們跟我一起進行計算，講解小數(shù)點后的數(shù)位對齊和小數(shù)減法的計算法則。5.隨堂練習：我給出幾道小數(shù)減法的題目，讓學生們自主進行計算，并及時給予指導和解答。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小數(shù)加法：3.5+2.7_____答案：6.2小數(shù)減法：3.52.7_____答案：0.8七、作業(yè)設(shè)計（1）4.2+1.8（2）4.52.3（3）3.6+0.9（4）4.81.2答案：（1）6.0（2）2.2（3）4.5（4）3.6（1）5.6+2.3（2）7.13.2（3）4.4+1.1（4）6.82.5答案：（1）7.9（2）3.9（3）5.5（4）4.3八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生們對小數(shù)加減法有了更深入的理解和掌握。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，對于真實情境中的問題能夠運用所學知識進行解決。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，學生們能夠跟隨我的講解，及時進行練習和思考，對于小數(shù)點后的數(shù)位對齊和小數(shù)加減法的計算法則有了清晰的認識。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對于進位和借位的操作還不夠熟練，需要在課后進行針對性的輔導和練習。拓展延伸：學生們可以嘗試自己創(chuàng)造一些小數(shù)加減法的題目，與同學們一起進行計算和交流，提高自己的計算能力和解決問題的能力。同時，也可以嘗試將小數(shù)加減法應(yīng)用到實際生活中，如購物結(jié)賬、烹飪調(diào)料的計量等，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。重點和難點解析小數(shù)點后的數(shù)位對齊問題。在進行小數(shù)加減法運算時，我們需要將小數(shù)點對齊，從最低位開始相加或相減。這是因為小數(shù)點后的每一位代表了不同的數(shù)值大小，只有對齊后，我們才能正確地進行運算。例如，當我們計算3.5+2.7時，我們需要將3.5寫成3.50，然后將小數(shù)點對齊，從最低位開始相加。這樣，我們就可以得到正確的結(jié)果6.2。小數(shù)加減法中的進位和借位操作。在進行小數(shù)加減法運算時，如果某一位的和大于或小于10，我們就需要進行進位或借位操作。進位操作是指將當前位的10加到下一位上，而借位操作是指從當前位的10中減去1，然后將剩余的9加到下一位上。例如，當我們計算3.5+2.7時，我們先將小數(shù)點對齊，然后從最低位開始相加。當我們在個位上相加5+7時，我們得到12，這時就需要進行進位操作，將1加到十位上，然后將剩余的2寫在個位上。接著，我們在十位上相加3+2+1（進位的1），得到6。我們在百位上相加0+0，得到0。因此，3.5+2.7的結(jié)果是6.2。在教學過程中，我通過舉例和讓學生們自主練習，幫助他們理解和掌握小數(shù)點后的數(shù)位對齊和小數(shù)加減法中的進位和借位操作。我強調(diào)了數(shù)位對齊的重要性，并通過實際的計算例子，讓學生們感受到數(shù)位對齊對于正確計算的重要性。同時，我也通過具體的題目，讓學生們練習進位和借位操作，并及時給予指導和解答。在作業(yè)設(shè)計中，我給出了幾道小數(shù)的加減法題目，讓學生們自主進行計算，并及時給予指導和解答。這些題目涵蓋了不同難度的小數(shù)加減法運算，旨在讓學生們通過實際的計算練習，進一步鞏固和掌握小數(shù)加減法的計算法則和運算步驟。在課后反思及拓展延伸中，我強調(diào)了學生們在數(shù)位對齊和進位借位操作中的薄弱環(huán)節(jié)，并指出需要在課后進行針對性的輔導和練習。同時，我也鼓勵學生們創(chuàng)造自己的小數(shù)加減法題目，與同學們一起進行計算和交流，提高自己的計算能力和解決問題的能力。我還提到了將小數(shù)加減法應(yīng)用到實際生活中，如購物結(jié)賬、烹飪調(diào)料的計量等，讓學生們感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的小數(shù)加減法時，我采取了一些特定的教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握知識點。我注重語言語調(diào)的運用。在講解小數(shù)點后的數(shù)位對齊時，我使用了緩慢而清晰的語調(diào)，以確保學生們能夠聽懂并理解每一個步驟。我還會根據(jù)學生的反應(yīng)適時地調(diào)整語速和語氣，以便他們更好地跟上我的講解節(jié)奏。我合理分配了時間。在講解例題和隨堂練習時，我給予了足夠的時間讓學生們思考和解答。我也留出了時間回答學生的提問，并耐心地解答他們的疑惑。我還設(shè)置了合理的時間限制，以培養(yǎng)學生們的時間觀念和注意力集中。我積極運用課堂提問。在講解過程中，我會適時地提問學生們，以檢查他們的理解情況并激發(fā)他們的思考。我會提出引導性的問題，鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和思考，從而促進課堂互動和學生的主動參與。情景導入是我在教學中的另一個技巧。通過引入實踐情景，例如購物結(jié)賬，我可以將抽象的小數(shù)加減法與實際生活情境相結(jié)合，使學生們更容易理解和興趣。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習動力，并幫助他們意識到數(shù)學在生活中的應(yīng)用。在教案的反思中，我意識到需要更好地調(diào)整教學難度。雖然大部分學生能夠跟上教學進度，但對于進位和借位操作仍然存在困難。因此，我計劃在未來的教學中引入更多針對性的練習題，以鞏固這一知識點。同時，我也將更加注重學生的個別輔導，幫助那些在數(shù)位對齊和進位借位操作上存在問題的學生?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更有效地傳授小數(shù)加減法的知識，并幫助學生們更好地理解和掌握這一概念。我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以不斷提升我的教學效果。課后提升題目1：（1）4.2+1.8（2）5.6+2.3（3）3.6+0.9答案：（1）6.0（2）7.9（3）4.5題目2：（1）4.52.3（2）7.13.2（3）4.41.1答案：（1）2.2（2）3.9（3）3.3題目3：（1）3.5+2.71.2（2）4.82.5+1.3（3）2.61.4+3.2答案：（1）4.0（2）3.6（3）4.4題目4：商店里一件商品的價格是3.2元，另一件商品的價格是4.5元。如果你有50元，你最多可以買幾件商品？答案：你最多可以買2件商品。計算兩件商品的總價格：3.2+4.5=7.7元。然后，用50元除以每件商品的價格，得到你最多可以買的商品數(shù)量：50÷7.7≈6.49，所以你最多可以買2件商品。題目5：小華有2.3元，他買了一支鉛筆0.5元后