2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson17PresentsfromCanada教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson17PresentsfromCanada教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.了解加拿大的一些傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式。

2.學(xué)習(xí)并運用與贈送禮物相關(guān)的詞匯，如：presents,gift-wrap,personalized,souvenirs等。

3.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)在描述禮物和慶?；顒又械倪\用。

4.閱讀并理解課文，提取關(guān)鍵信息，學(xué)會描述來自加拿大的禮物。

5.通過小組活動，練習(xí)用英語討論和表達(dá)關(guān)于贈送禮物和慶?；顒拥囊庖姾透惺?。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文化意識，通過了解加拿大的節(jié)日慶?；顒?，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，特別是詞匯的積累與應(yīng)用，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用，提高英語表達(dá)準(zhǔn)確性。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過閱讀分析、信息提取和小組討論，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力。學(xué)情分析八年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能進(jìn)行簡單的日常交流，但在詞匯量、語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力上仍有待提高。在本課程前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)，但對于其在具體語境中的應(yīng)用仍需加強練習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對異國文化充滿好奇心，但文化意識和尊重多元文化的素養(yǎng)尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強的團(tuán)隊意識，但在獨立思考、自主學(xué)習(xí)方面存在依賴性，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂參與度不高，需要在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高英語綜合運用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)PPT、課文朗讀音頻、視頻材料（展示加拿大節(jié)日慶?；顒樱?。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教材、在線詞匯游戲、語法練習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)、互動討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示加拿大的美麗風(fēng)光和節(jié)日慶?；顒拥膱D片，提出問題：“WhatdoyouknowaboutCanada?HaveyoueverheardofanyCanadianfestivals?”通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對加拿大文化的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.課文朗讀：播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生跟隨朗讀，熟悉課文內(nèi)容。

-用時：3分鐘

b.詞匯講解：講解與贈送禮物相關(guān)的詞匯，如presents,gift-wrap,personalized,souvenirs等，并舉例說明。

-用時：5分鐘

c.語法講解：針對一般現(xiàn)在時態(tài)在描述禮物和慶祝活動中的應(yīng)用進(jìn)行講解和舉例。

-用時：5分鐘

d.課文解析：分析課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，講解如何描述來自加拿大的禮物。

-用時：2分鐘

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

a.詞匯練習(xí)：通過電子教材或教學(xué)卡片，讓學(xué)生進(jìn)行詞匯填空、匹配等練習(xí)。

-用時：5分鐘

b.語法練習(xí)：利用在線語法練習(xí)軟件，進(jìn)行一般現(xiàn)在時態(tài)的填空、改錯等練習(xí)。

-用時：5分鐘

c.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“IfyouweretosendapresentfromChinatoaCanadianfriend,whatwouldyouchooseandwhy?”

-用時：5分鐘

4.課堂提問與互動（10分鐘）

a.教師提問：針對課文內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢查他們對課文的理解程度。

-用時：5分鐘

b.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師或其他學(xué)生解答，促進(jìn)課堂互動。

-用時：5分鐘

5.創(chuàng)新教學(xué)與核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

a.角色扮演：讓學(xué)生模擬給加拿大朋友挑選禮物的場景，進(jìn)行角色扮演，鍛煉口語表達(dá)能力。

-用時：5分鐘

b.小組合作：學(xué)生以小組為單位，探討并展示不同節(jié)日慶?；顒又械亩Y物贈送習(xí)俗，培養(yǎng)文化意識和團(tuán)隊合作能力。

-用時：5分鐘

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

-用時：3分鐘

b.作業(yè)布置：布置課后練習(xí)，包括詞匯、語法鞏固和一篇關(guān)于節(jié)日慶?；顒拥亩涛膶懽?。

-用時：2分鐘

總計用時：45分鐘。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)雙邊互動，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供關(guān)于加拿大節(jié)日文化的閱讀材料，如加拿大的國慶日、感恩節(jié)等節(jié)日的介紹，以及相關(guān)的禮物贈送習(xí)俗。

-視頻資源：收集一些展示加拿大節(jié)日慶典活動的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受加拿大的文化氛圍。

-互動游戲：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺上的互動游戲，如詞匯拼寫游戲、時態(tài)練習(xí)游戲，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

-實物展示：準(zhǔn)備一些具有中國特色的禮物實物，讓學(xué)生觀察并思考如何將這些禮物介紹給外國朋友。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于加拿大文化的資料，增加對加拿大節(jié)日的了解。

-建議學(xué)生與家人或朋友一起觀看視頻資源，討論加拿大的節(jié)日慶典活動與中國的相似之處和不同之處。

-引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間參與在線互動游戲，通過游戲的方式提高英語詞匯和語法水平。

-鼓勵學(xué)生在課后嘗試制作一份介紹中國特色禮物的英文宣傳冊，鍛煉他們的寫作和設(shè)計能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)校組織的文化交流活動，與外國朋友實際交流，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加拿大的節(jié)日文化，特別是與贈送禮物相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-學(xué)生通過課文閱讀、詞匯練習(xí)和小組討論，了解了加拿大的一些節(jié)日和禮物習(xí)俗。

-教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，通過角色扮演和小組合作，提高了口語表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

2.當(dāng)堂檢測：

a.詞匯填空題（10分鐘）

-根據(jù)課文內(nèi)容和課堂講解，設(shè)計一些與禮物相關(guān)的詞匯填空題，檢測學(xué)生對新詞匯的掌握。

b.時態(tài)選擇題（10分鐘）

-設(shè)計一些一般現(xiàn)在時態(tài)的選擇題，讓學(xué)生在具體語境中選擇正確的動詞形式，檢測學(xué)生對語法知識的應(yīng)用。

c.小組討論題（10分鐘）

-提出一個問題：“Howdoyoucelebratefestivalswithyourfamily?Canyouthinkofanyspecialpresentsyouhavereceivedorgiven?”讓學(xué)生分組討論，并選派代表進(jìn)行匯報，檢測學(xué)生的口語表達(dá)能力和小組合作能力。

d.課文理解題（10分鐘）

-根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一些理解題，如選擇題、是非題或簡答題，檢測學(xué)生對課文的理解程度。

e.創(chuàng)作練習(xí)（10分鐘）

-要求學(xué)生寫一篇簡短的英文短文，描述他們?yōu)榧幽么笈笥烟暨x的一件禮物及其意義，檢測學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，特別是小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)。我將注意是否有學(xué)生被動參與或不愿開口說英語，針對這些情況，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置更具互動性和趣味性的活動，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與。

2.知識掌握程度：通過當(dāng)堂檢測的結(jié)果，分析學(xué)生在詞匯、語法和課文理解方面的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)某些知識點學(xué)生掌握不牢固，我將考慮在下一節(jié)課的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中加強這些知識點的講解和練習(xí)。

3.教學(xué)方法的有效性：評估所使用的教學(xué)方法和手段是否有效地幫助學(xué)生理解和吸收新知識。如果某些方法效果不佳，我打算調(diào)整教學(xué)策略，例如增加實際語境的應(yīng)用，或引入更多元化的教學(xué)資源。

改進(jìn)措施及未來教學(xué)計劃：

1.針對學(xué)生參與度的問題，我將設(shè)計更多個性化的課堂活動，如讓學(xué)生提前準(zhǔn)備與課程相關(guān)的小故事或文化背景介紹，課堂上分享，以提高他們的主動性和參與感。

2.對于知識掌握程度的提升，我計劃在下一節(jié)課的前5分鐘進(jìn)行快速復(fù)習(xí)，通過簡短的游戲或競賽形式，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.教學(xué)方法上，我打算結(jié)合信息技術(shù)，如使用互動式白板和在線學(xué)習(xí)平臺，提供更多實時反饋和個性化學(xué)習(xí)資源，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.加強課堂與實際生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找使用英語的機會，如與外國朋友交流或參與國際交流活動，將英語學(xué)習(xí)與實際情境相結(jié)合。

5.定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂活動的看法，以及對教學(xué)內(nèi)容和方法的建議，以便不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：完形填空

題目：Canadaisacountrywithmanyfestivals.OneofthemostimportantfestivalsisThanksgiving.Itisatimeforfamiliestogettogetherandcelebrate.Canadiansusuallyhaveabigdinnerwiththeirfamilymembers.Turkeyisthemaindish,andtheyalsohavepumpkinsandfruits.Afterdinner,theyoftenwatchfootballgamesorgoforawalktoenjoythebeautifulautumnweather.

空格：Thanksgivingisatimeforfamiliesto_____.

答案：gettogetherandcelebrate

2.例題二：句型轉(zhuǎn)換

題目：ThepresentsfromCanadaareveryspecial.

轉(zhuǎn)換：HowspecialarethepresentsfromCanada?

答案：ThepresentsfromCanadaareveryspecial.

3.例題三：語法填空

題目：Everyyear,myuncleinCanadasendsmeagift-wrapwithapersonalizedcard.IalwaysfeelveryhappywhenIreceiveit.

空格：Myuncle_____(send)meagift-wrapeveryyear.

答案：sends

4.例題四：句型改寫

題目：Canadaisfamousforitsmaplesyrup.

改寫：ItsmaplesyrupisafamousproductofCanada.

答案：ItsmaplesyrupisafamousproductofCanada.

5.例題五：情景對話

題目：ImagineyouaretalkingtoaCanadianfriendaboutthepresentsyoureceivedfromthem.Writeadialogue.

對話：

A:Ireceivedabeautifulgiftfromyou.It's