Unit4Period2Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Period2Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)教材分析標(biāo)題：“Unit4Period2Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)”

本節(jié)課內(nèi)容為牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)英語Unit4Period2的閱讀部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是閱讀一篇關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的文章。通過閱讀文章，學(xué)生能夠掌握一定的野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)詞匯，理解文章的主旨大意，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解。同時(shí)，學(xué)生通過閱讀文章，能夠增強(qiáng)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，提高自己的環(huán)保素養(yǎng)。

本文主要介紹了一種名為“red-cappedmanakin”的鳥類的保護(hù)情況。文章首先介紹了這種鳥類的特征和生活習(xí)性，然后講述了這種鳥類目前的生存狀況以及面臨的威脅。最后，文章提出了一些保護(hù)這種鳥類的措施，希望能夠喚起人們對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.能夠理解文章的主旨大意；2.能夠掌握文章中的一些關(guān)鍵詞匯；3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解；4.能夠增強(qiáng)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，提高自己的環(huán)保素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的文章，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的論點(diǎn)和論據(jù)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，提高自己的環(huán)保素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀理解技巧，如略讀、尋讀、細(xì)讀等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的知識(shí)，對(duì)環(huán)保有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的話題感興趣，因此在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，他們可能會(huì)更加積極主動(dòng)地參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力varied，有的學(xué)生擅長(zhǎng)閱讀理解，有的學(xué)生擅長(zhǎng)口語表達(dá)。因此，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于一些學(xué)生來說，理解文章中關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的專業(yè)術(shù)語可能會(huì)有一定難度。此外，一些學(xué)生可能在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)容易感到疲憊，無法保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力。另外，一些學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信，不敢開口。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論來解決問題。同時(shí)，將運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，提高閱讀理解和口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：首先，學(xué)生將進(jìn)行自主閱讀，了解文章的主旨大意。然后，學(xué)生將分成小組，進(jìn)行討論，分析文章中的關(guān)鍵信息和論點(diǎn)。接著，學(xué)生將進(jìn)行角色扮演，模擬野生動(dòng)物保護(hù)的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解。最后，學(xué)生將進(jìn)行小組展示，分享自己的觀點(diǎn)和收獲。

3.教學(xué)媒體：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，將使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。同時(shí)，利用互動(dòng)式白板，方便學(xué)生進(jìn)行展示和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短視頻和相關(guān)信息，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你認(rèn)為野生動(dòng)物保護(hù)的重要性是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，了解野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：在筆記本上記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過在線平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張野生動(dòng)物受威脅的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和現(xiàn)狀。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組選擇一種動(dòng)物，探討保護(hù)措施。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：專心聽講，對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，提出保護(hù)動(dòng)物的建議。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：為學(xué)生提供關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的計(jì)劃書。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的在線文章和活動(dòng)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改計(jì)劃書，提供反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：撰寫計(jì)劃書，提出保護(hù)動(dòng)物的具體措施。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的文章，了解更多的保護(hù)野生動(dòng)物的信息。

-反思總結(jié)：評(píng)估自己的計(jì)劃書，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的作業(yè)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)和技能。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究和反思的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）和《藍(lán)色星球》（BluePlanet）系列紀(jì)錄片，特別是其中關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的章節(jié)，可以提供真實(shí)的案例和深入的分析，幫助學(xué)生更好地理解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-圖書：推薦閱讀《拯救野生動(dòng)物》（SavingWildAnimals）等圖書，了解不同動(dòng)物的保護(hù)情況和成功案例，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)術(shù)文章：提供一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的學(xué)術(shù)文章，如《國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟》（IUCN）的報(bào)告，讓學(xué)生了解野生動(dòng)物保護(hù)的最新研究和數(shù)據(jù)。

-互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生玩一些野生動(dòng)物保護(hù)主題的互動(dòng)游戲，如《保護(hù)森林》（SavetheForest）和《野生動(dòng)物救助》（WildlifeRescue），通過游戲的方式提高學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

2.拓展建議

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)野生動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)工作的實(shí)際情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加野生動(dòng)物保護(hù)的志愿者活動(dòng)，如參與植樹造林、清理垃圾等實(shí)際行動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的課堂討論，如討論野生動(dòng)物保護(hù)的倫理問題，探討人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和倫理意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)的主題，進(jìn)行深入的研究和報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-定期舉辦野生動(dòng)物保護(hù)的主題班會(huì)或講座，邀請(qǐng)專家或志愿者來分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦閱讀《地球雜志》（EarthMagazine）或《國(guó)家地理》（NationalGeographic）關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的專欄文章，提供更多關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)和最新動(dòng)態(tài)。

-視頻資源：推薦觀看TED演講中關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的演講視頻，如“拯救老虎：一場(chǎng)losingbattle中的希望”（SavingTigers:HopesinaBattlefield）等，讓學(xué)生了解保護(hù)野生動(dòng)物的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-學(xué)術(shù)報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀或觀看一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的學(xué)術(shù)報(bào)告或研討會(huì)記錄，了解學(xué)術(shù)界對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的研究和討論。

-案例研究：提供一些成功的野生動(dòng)物保護(hù)案例研究，如“大熊貓保護(hù)項(xiàng)目”（GiantPandaConservationProject）等，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目的實(shí)施情況和成效。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容進(jìn)行閱讀筆記或觀后感撰寫，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-學(xué)生可以主動(dòng)向教師請(qǐng)教或參與小組討論，解決在學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容時(shí)遇到的問題或疑惑。

-學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的小論文或報(bào)告，提出自己的保護(hù)建議和措施。

-學(xué)生應(yīng)定期向教師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果，教師提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的閱讀教學(xué)，通過閱讀文章、討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，并提高他們的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，也取得了一些值得肯定的成果。

首先，學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)于野生動(dòng)物保護(hù)的話題很感興趣，積極地參與討論和角色扮演。這表明我在課前對(duì)學(xué)生興趣的把握是正確的，同時(shí)也說明我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是有效的。然而，我也注意到，在小組討論中，一些學(xué)生過于依賴小組成員，缺乏獨(dú)立思考的能力。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，學(xué)生在閱讀文章時(shí)，對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語的理解存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充