兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（首位不能整除）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版——兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（首位不能整除）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過具體例子，理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，并能運(yùn)用這一過程解決實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，構(gòu)建除法運(yùn)算的模型，從而加深對(duì)除法運(yùn)算的理解。

3.數(shù)據(jù)分析：使學(xué)生能夠通過筆算，分析兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算結(jié)果，理解商的變化規(guī)律。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

5.數(shù)學(xué)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使其能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。

2.理解并掌握除法運(yùn)算的模型。

難點(diǎn)：

1.如何處理首位不能整除的情況。

2.理解商的變化規(guī)律。

解決辦法：

1.對(duì)于兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，可以通過具體例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行實(shí)際操作，以此加深理解。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同例子中的商的變化規(guī)律，幫助其理解和掌握。

3.對(duì)于首位不能整除的情況，可以采用分解因數(shù)的方法，使學(xué)生明白如何處理這種特殊情況。

4.利用數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其解決問題的能力。

突破策略：

1.在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

2.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心解答其疑問，幫助其克服困難。

3.組織小組討論和合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，共同解決問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)例講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，讓學(xué)生在聽講過程中跟隨老師的步驟進(jìn)行實(shí)際操作，以此加深理解。

2.設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論首位不能整除的情況如何處理，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT展示不同例子中的筆算過程和商的變化規(guī)律，使抽象的運(yùn)算過程更直觀形象。

4.運(yùn)用案例研究，分析具體例子中的運(yùn)算問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

5.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高其運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

6.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心解答其疑問，幫助其克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（首位不能整除）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們之前學(xué)過除法，那么兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算你們會(huì)嗎？如果首位不能整除，我們又該如何計(jì)算呢？”

-展示一些關(guān)于除法筆算的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受筆算的過程。

-簡短介紹兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及首位不能整除的處理方式，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的基本概念、步驟和首位不能整除的處理方法。

過程：

-講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的定義，包括其基本步驟。

-詳細(xì)介紹兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解首位不能整除的處理方法。

3.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的筆算步驟、首位不能整除的處理方法以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的筆算步驟、首位不能整除的處理方法及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的基本概念、步驟和首位不能整除的處理方法等。

-強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，尤其是首位不能整除的情況的處理方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的筆算方法，準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算結(jié)果。

-學(xué)生能夠通過案例分析，深入理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算在實(shí)際中的應(yīng)用和重要性。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論中，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和討論，提高對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠在實(shí)際操作中，提高兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的速度和準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生將對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)其在數(shù)學(xué)方面的探索欲望。

-學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)問題的敏感性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)，不輕易放棄，勇于嘗試和探索，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，特別是首位不能整除的情況的處理方法。通過實(shí)例講解和小組討論，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題：

（1）計(jì)算以下兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算，并寫出筆算過程：

42÷3

85÷5

37÷4

（2）以下哪個(gè)算式的首位不能整除？請(qǐng)解釋原因。

23÷4

56÷7

78÷8

（3）請(qǐng)用所學(xué)的筆算方法，解決以下實(shí)際問題：

媽媽買了52元的水果，每千克水果的價(jià)格是7元。媽媽買了多少千克的水果？

小華有35元，他想買一本價(jià)格為12元的書，他還剩下多少錢？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成練習(xí)題，我將進(jìn)行批改并給出反饋。通過這次檢測(cè)，我們可以檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，以便更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟、首位不能整除的處理方法。