10《塑料》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘科版一年級(jí)上冊(cè)《塑料》第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容圍繞塑料的定義、分類、性質(zhì)及用途展開，旨在讓學(xué)生了解塑料在我們生活中的重要性。本節(jié)課與課本第二章《我們身邊的材料》相關(guān)，涉及第一節(jié)的《各種各樣的材料》和第二節(jié)的《神奇的材料》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過不同的材料，如金屬、木頭等，并對(duì)材料的性質(zhì)有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)塑料這一新型材料，了解其獨(dú)特性質(zhì)和廣泛用途，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對(duì)材料世界的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)塑料的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高觀察和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)《塑料》一課，使學(xué)生能夠：1.運(yùn)用觀察、比較的方法，分析塑料與其他材料的差異，提高觀察和思考能力；2.通過小組合作，探討塑料的特性和用途，培養(yǎng)合作交流、解決問題的能力；3.關(guān)注塑料在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，形成積極探究的科學(xué)態(tài)度；4.了解塑料對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民素養(yǎng)。這些目標(biāo)與新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng)要求緊密相連，有助于學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-塑料的定義、分類及其基本性質(zhì)；

-塑料在日常生活中的常見用途；

-塑料與環(huán)境的關(guān)系，初步了解塑料回收和環(huán)保的重要性。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)著重講解塑料的分類，如熱塑性塑料和熱固性塑料的區(qū)別，以及它們?cè)谏钪械木唧w應(yīng)用。通過實(shí)例展示，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)塑料性質(zhì)與用途的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-塑料的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的區(qū)別及其影響；

-塑料回收的流程和分類方法，以及塑料對(duì)環(huán)境的危害；

-塑料的創(chuàng)新應(yīng)用，如何將塑料的特性與實(shí)際需求相結(jié)合。

對(duì)于這些難點(diǎn)，教師應(yīng)采用直觀演示、實(shí)驗(yàn)探究等方法，如通過實(shí)驗(yàn)展示塑料的熱塑性和熱固性，讓學(xué)生親手操作，感受不同塑料的變形特點(diǎn)。同時(shí)，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解塑料回收的意義和實(shí)際操作過程，以及如何從源頭減少塑料污染，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)塑料創(chuàng)新應(yīng)用的思考，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)物展示，講解塑料的定義、分類和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解核心知識(shí)；

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生探討塑料在日常生活中的用途及其對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生的思考；

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)塑料的熱塑性、熱固性等特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示塑料的分類、性質(zhì)和用途，使抽象知識(shí)具體化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)塑料知識(shí)小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和資料，讓學(xué)生在課后查閱，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探討一下什么是塑料。今天我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《塑料》，這是我們生活中不可或缺的一種材料。同學(xué)們，你們知道什么是塑料嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏心男?yīng)用呢？

1.導(dǎo)入新課

（1）通過展示一些日常生活中的塑料制品，如塑料杯、塑料袋、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的共同特點(diǎn)。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)塑料的認(rèn)識(shí)和了解。

（3）總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：塑料的定義、分類、性質(zhì)及用途。

2.新課講解

（1）講解塑料的定義：塑料是一種由高分子化合物組成的材料，可以通過加熱塑化并冷卻成型的過程制作成各種產(chǎn)品。

（2）介紹塑料的分類：熱塑性塑料和熱固性塑料。

a.熱塑性塑料：在加熱后可以塑化，冷卻后固化，可以反復(fù)加熱和冷卻。如PE、PP、PVC等。

b.熱固性塑料：在加熱后固化，再加熱不會(huì)熔化。如酚醛塑料、環(huán)氧樹脂等。

（3）講解塑料的性質(zhì)：輕便、耐磨、耐腐蝕、絕緣等。

（4）介紹塑料的用途：日常生活用品、建筑材料、交通工具、電子產(chǎn)品等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論塑料在生活中的應(yīng)用，并思考塑料的這些應(yīng)用是如何發(fā)揮其性質(zhì)的。

（2）實(shí)驗(yàn)演示：現(xiàn)場演示塑料的熱塑性和熱固性的區(qū)別。

a.準(zhǔn)備兩種塑料樣品，如PE和酚醛塑料。

b.加熱PE樣品，觀察其熔化過程。

c.加熱酚醛塑料樣品，觀察其不熔化的特點(diǎn)。

（3）學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)塑料的熱塑性和熱固性。

4.知識(shí)拓展

（1）介紹塑料的環(huán)保問題：塑料垃圾對(duì)環(huán)境的影響，以及如何進(jìn)行垃圾分類和回收。

（2）探討塑料的創(chuàng)新應(yīng)用：如何將塑料的特性與實(shí)際需求相結(jié)合，開發(fā)出更多新型塑料產(chǎn)品。

5.總結(jié)與反思

（1）讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)塑料的定義、分類、性質(zhì)及用途。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

（3）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，解答學(xué)生的疑問。

6.課后作業(yè)

（1）查閱資料，了解塑料的發(fā)明歷史。

（2）觀察生活中塑料制品的標(biāo)識(shí)，了解它們屬于哪種類型的塑料。

（3）思考如何從源頭減少塑料垃圾，保護(hù)環(huán)境。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《塑料的發(fā)明與創(chuàng)新》：介紹塑料的發(fā)明歷史、重要科學(xué)家以及塑料技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用。

-《生活中的塑料》：詳細(xì)闡述各類塑料在生活中的具體應(yīng)用，以及它們?nèi)绾胃纳莆覀兊纳钇焚|(zhì)。

-《塑料與環(huán)境》：探討塑料垃圾對(duì)環(huán)境的影響，以及我國在塑料環(huán)保方面所采取的措施和取得的成果。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解塑料的分類和性質(zhì)，對(duì)比不同塑料的特點(diǎn)，探討它們?cè)诓煌I(lǐng)域的應(yīng)用。

-調(diào)查生活中塑料制品的使用情況，分析塑料的使用對(duì)生活品質(zhì)的影響，并提出合理使用塑料制品的建議。

-了解塑料回收和再利用的方法，探討如何從源頭上減少塑料垃圾，提高環(huán)保意識(shí)。

-探索新型塑料材料的研發(fā)和應(yīng)用，關(guān)注塑料行業(yè)的發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣。

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們對(duì)塑料有了更深入的了解。希望大家在課后能夠繼續(xù)關(guān)注塑料的相關(guān)知識(shí)，積極思考如何合理使用塑料制品，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也要關(guān)注塑料行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，了解新型塑料材料的研發(fā)和應(yīng)用，拓寬自己的知識(shí)視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了塑料的定義、分類、性質(zhì)及用途。通過講解、討論和實(shí)驗(yàn)，大家對(duì)塑料有了更直觀的認(rèn)識(shí)。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)小結(jié)：

（1）塑料是一種由高分子化合物組成的材料，具有輕便、耐磨、耐腐蝕、絕緣等性質(zhì)。

（2）塑料分為熱塑性塑料和熱固性塑料，它們?cè)诩訜岷屠鋮s過程中表現(xiàn)出不同的特性。

（3）塑料在生活中的應(yīng)用廣泛，如日常生活用品、建筑材料、交通工具、電子產(chǎn)品等。

（4）塑料的環(huán)保問題不容忽視，我們需要從源頭減少塑料垃圾，提高環(huán)保意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)塑料知識(shí)的掌握程度，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以下題目：

（1）請(qǐng)簡述塑料的定義及其性質(zhì)。

（2）請(qǐng)舉例說明熱塑性塑料和熱固性塑料的區(qū)別。

（3）請(qǐng)列舉三種生活中常見的塑料制品，并說明它們所發(fā)揮的塑料性質(zhì)。

（4）請(qǐng)簡述塑料對(duì)環(huán)境的影響，以及我們應(yīng)該如何從源頭減少塑料垃圾。

同學(xué)們，通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，希望大家能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)塑料的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也要將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，關(guān)注塑料的環(huán)保問題，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.塑料的定義：塑料是由高分子化合物組成的材料，具有可塑性、輕便、耐磨、耐腐蝕等性質(zhì)。

2.塑料的分類：熱塑性塑料和熱固性塑料。

-熱塑性塑料：如PE、PP、PVC等，可反復(fù)加熱塑化。

-熱固性塑料：如酚醛塑料、環(huán)氧樹脂等，加熱后固化，不可再次塑化。

3.塑料的用途：廣泛應(yīng)用于日常生活、建筑、交通、電子等領(lǐng)域。

4.塑料的環(huán)保問題：塑料垃圾對(duì)環(huán)境的影響，以及垃圾分類和回收的重要性。

②重點(diǎn)詞句：

1.塑化：指塑料在加熱過程中變得柔軟、可塑性的現(xiàn)象。

2.熱塑性塑料和熱固性塑料：區(qū)分這兩種塑料的關(guān)鍵特性，理解它們的區(qū)別和應(yīng)用。

3.環(huán)保：強(qiáng)調(diào)塑料垃圾對(duì)環(huán)境的影響，提倡垃圾分類和回收，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

③板書設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)分為以下幾個(gè)部分，條理清晰，重點(diǎn)突出：

1.塑料的定義和性質(zhì)

-高分子化合物

-可塑性、輕便、耐磨、耐腐蝕

2.塑料的分類

-熱塑性塑料：PE、PP、PVC

-熱固性塑料：酚醛塑料、環(huán)氧樹脂

3.塑料的用途

-日常生活、建筑、交通、電子等

4.塑料的環(huán)保問題

-垃圾分類、回收

-減少塑料垃圾，保護(hù)環(huán)境反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)簡單的塑料性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)了對(duì)塑料性質(zhì)的理解和記憶。

2.小組討論法：分組討論塑料在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)了合作交流的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樵掝}設(shè)置不夠吸引學(xué)生興趣，或是小組分工不夠明確。

2.教學(xué)方法方面：講授過程中，可能過于依賴PPT等多媒體手段，忽視了與學(xué)生之間的互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。

（三）改進(jìn)