構(gòu)成根底教案

第一章平面構(gòu)成局部

1、平面構(gòu)成的概念

一、平面構(gòu)成的概念：

1組織教學、大體表達構(gòu)成所講內(nèi)容

2教授新課

首先將構(gòu)成學習與學生的關(guān)系：

?構(gòu)成藝術(shù)指是藝術(shù)形態(tài)的藝術(shù)構(gòu)成.及時將形態(tài)要素按照

視覺原理,力學原理,組織成離鄉(xiāng)的形態(tài)與色彩的造型效

果.

?舉例：

太極圖：陰陽魚太極圖源于道教

平面構(gòu)成就是研究在二維平面內(nèi)創(chuàng)造理想形態(tài)，或是將既

有的形態(tài)（具象形態(tài)和抽象形態(tài)）按照一定原理進展分解、組

合，從而構(gòu)成多種理想的形式的造型設(shè)計根底課程。

如在企業(yè)標志、商品廣告、商品包裝、設(shè)計等現(xiàn)代各個藝術(shù)設(shè)

計領(lǐng)域中被大量應(yīng)用。

1平面構(gòu)成的由來

包豪斯

包豪斯都應(yīng)該被視為是世界上第一所完全為開展設(shè)計而建立的

學校，通過十年的開展，集中了20世紀初歐洲各國對于設(shè)計的

新探索與試驗成果，特別是荷蘭風格派運動、蘇聯(lián)構(gòu)成主義運

動和德國現(xiàn)代主義設(shè)計的成果，使這個學院成為集歐洲現(xiàn)代主

義設(shè)計運動精華的中心，把歐洲的現(xiàn)代主義運動推倒一個空前

的高度。

包豪斯把繪畫、建筑、舞臺設(shè)計、攝影、編織、陶瓷、染織、

印刷等統(tǒng)一運籌，拋棄了純藝術(shù)與實用藝術(shù)的分解觀念，要求

學生參加社會實踐活動，而不是脫離社會。物質(zhì)可分解成分子、

原子、電子、核子等等，繪畫藝術(shù)可分解為最簡單的點、線、

面等形體，以及空間色彩個元素來進展分析和研究。

2平面構(gòu)成的特點

平面構(gòu)成不是以表現(xiàn)具體的物象為特征的，但它反映了自然現(xiàn)

象運動變化的規(guī)律性。他有兩方面的特點。

第一，她以知覺為根底。平面構(gòu)成不是以簡單的模仿具體的

物體形象，而是以直覺為根底，強調(diào)客觀現(xiàn)實的構(gòu)成規(guī)律。

第二，它是一種高度強調(diào)理性活動的、自覺地、有意識的再

創(chuàng)造過程。平面構(gòu)成運用了數(shù)學邏輯、視覺效果、空間構(gòu)

成等方法，并突出它的運動規(guī)律，表現(xiàn)出具與超越時間、

空間的圖形效果。

第三，平面構(gòu)成與傳統(tǒng)幾何圖案的連續(xù)紋樣有所區(qū)別。幾何

圖案的連續(xù)紋樣實在非常有規(guī)律的反復(fù)中求變化，平面上

產(chǎn)生一種規(guī)整統(tǒng)一的視覺感受，而平面構(gòu)成突破了幾何圖

案中的平面時空，增強了畫面中運動感和空間深度，在平

面的紙上產(chǎn)生了一種空間起伏的視覺效果。這就是平面構(gòu)

成所追求的三元立體空間的錯視效果。在構(gòu)成中已數(shù)量的

等級增長，位置的遠近聚散，方向的正反轉(zhuǎn)折等變化，在

構(gòu)造上整體或局部的運用重復(fù)、漸變、變異、發(fā)射、密集、

比照等方法分解組合，構(gòu)成有組織有秩序地運動。通過視

覺語言對人的心理狀態(tài)和生理狀態(tài)產(chǎn)生影響，比方對緊張、

松弛、平靜、刺激等心態(tài)產(chǎn)生影響，并得以表現(xiàn)。

3平面構(gòu)成的分類

根據(jù)構(gòu)成的原理，任何形態(tài)都可以進展構(gòu)成，構(gòu)成的形態(tài)主要

有自然形態(tài)和抽象形態(tài)

3.1自然形態(tài)的構(gòu)成

自然形態(tài)的構(gòu)成是一自然本體形態(tài)為根底的構(gòu)成形式，這種構(gòu)

成方法保持原有形象的根本特征.通過對形象整體或局部的分

割、組合、排列重新構(gòu)成一個新的圖形。

3.2抽象形態(tài)的構(gòu)成

抽象形態(tài)的構(gòu)成是以幾何形為根底的構(gòu)成，即以點、線、面等

構(gòu)成元素進展幾何形態(tài)的多種組合。其構(gòu)成方法是以幾何形態(tài)

為根本元素，按照一定的規(guī)律進展組合排列。

抽象形態(tài)的構(gòu)成是平面構(gòu)成中最根本的內(nèi)容之一。即以點、線、

面等幾何形作為元素，并將他們進展有規(guī)律的組合和非規(guī)律性

的組合。有規(guī)律性的組合組成的效果有節(jié)奏感、運動感、進深

感等都屬于規(guī)律性組合。非規(guī)律性組合比擬自由，能夠在視覺

上給人一種張力和運動感，能夠增加視覺上醒目的極富有引力

的視覺效果，比照、肌理、變異等。

抽象形態(tài)構(gòu)成的形態(tài)主要是運用空間與形，形與形的重復(fù)變化。

并運用光、色的運動規(guī)律設(shè)計出繁多的、眩目的、單純的、明

快的、淳樸的、簡潔的、收縮的、擴張的形式。

4、觀看優(yōu)秀平面構(gòu)成作品

2、平面構(gòu)成與點

【教學過程】

1組織教學、復(fù)習上節(jié)所講內(nèi)容

2教授新課

1點

L1點的概念

點在幾何學上是肉眼看不見的，因此只能下定義為非物質(zhì)

的存在。他表示位置、不具有大小，即無長度也無寬度，是最

小的單位。在構(gòu)成學中電視一個相對的概念，在比擬中存在，

通過比擬而顯現(xiàn)。例如同一個圓的形象，在校的框架里顯得很

大，而在巨大的框架里就會顯得很小。關(guān)鍵問題是如何界定點

的范疇。如太陽在宇宙中，錢幣放在手心上。通過對這些視覺

現(xiàn)象的觀察分析，可以確定同樣的情況在不同的背景、不同的

距離內(nèi)、可能是點、是面或體，判斷它的標準取決于環(huán)境。

1.2點的形態(tài)、作用和性格

現(xiàn)實中的電視各式各樣的，有圓點、方點、橢圓點、三角

點、鋸齒點、梯形點等等。自然界中任何形態(tài)只要縮小到一定

程度，都能夠產(chǎn)生不同形態(tài)的點。一個點是最簡單的構(gòu)成單位,

它不僅指明位置，而且使人能感覺到在它內(nèi)部具有膨脹和擴散

的潛能，作用在周圍空間。

虛點也是點的一種形態(tài)，它是一種特殊形態(tài)的點，如用面

積出點狀空白，造成虛點的效果；就是把線切斷，并俏俏錯開,

形成虛點。

(1)點的線化點的靠近形成線得感覺

(2)點的面化

1.3點的錯視

明亮的點或者是暖色的點又處于前面的感覺黑色的點或者

是冷色的點由后退的感覺。由于周圍的點的大小不同，就是中

間兩個一樣的點產(chǎn)生大小不一的感覺。

L4點的作品范例

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2線

2.1線的概念

只有位置、長度而不具有寬度和厚度。線是點移動的軌跡，因

而是點所產(chǎn)生的。

2.2線的形態(tài)、作用和性格

線概括起來分為兩大類，直線和曲

線。

直線具有男性特征，有力度，穩(wěn)定。直

線中的水平線平和、寂靜，使人聯(lián)想到

風平浪靜的水面，遠方的地平線；而垂

直線使人聯(lián)想到樹，電線桿，建筑物一種崇拜的感覺。曲線富

有女性特征，具有飽滿、柔軟、優(yōu)雅、渾然之感。

線有很強的心理暗示作用。線最善于表現(xiàn)靜和動。

2.3線的錯視

靈活運用線的錯視可使畫面獲得意想不到的效果，但有時則要

進展必要的調(diào)整，以防止錯視所產(chǎn)生的不良效果。

2.4線的作品范例

3面

3.1面的特征

定義:面是線的連續(xù)移動至終結(jié)而形成的。面有長度、寬度、

沒有厚度。直線平行移動而成方形；直線旋轉(zhuǎn)移動形成圓等等。

面是平面構(gòu)成中最復(fù)雜、多變的構(gòu)成元素。面構(gòu)成的完整性

與線移動的方向、方法、快慢、距離等條件相關(guān)聯(lián)。

直線垂直移動形成方形面

直線固定一端點再旋轉(zhuǎn)移動可形成扇形面

直線回轉(zhuǎn)360°可形成圓的面

線的間隔移動，可以造成虛面

1、規(guī)整面

主要是指幾何形面，可以借用數(shù)學幾何公式來定性

方形（長方形、正方形）、圓形〔正圓、橢圓形）、三角形

（等邊三角形、等腰三角形）和多邊形、菱形等面。

2、不規(guī)則面

并非所有的面都是直線移動的軌跡，還有許多面的曲線、

弧線甚至折線聚合的，這類面就是我們常說起的自由形。

偶然形也是不規(guī)則面中的特殊成員，但它不是由線移動形

成的，而是像偶然的點那樣。

以上是從原理上分析面形成的方式，在藝術(shù)化的平面構(gòu)成

設(shè)計里，所有的面都是靠顏色勾勒、平涂出來的。

3、正面、負面

正面：通常清況下是指淺色之上顯示的深色形態(tài)、習慣用

黑點、也稱為實面或正形，正形形態(tài)有凸起感。

負面：通常情況下是指深色紙地上顯示的淺色形態(tài)，習慣

用白點也稱虛面或負形，負形形態(tài)有凹陷感。

3.2面的形態(tài)、作用

面的形態(tài)是多種多樣的，不同形態(tài)的面在視覺上有不同的作用

和特征。直線的面具有直線所表現(xiàn)的心理特征，如矩形、三角

形、四邊形，有簡潔、明了、安定、秩序感，男性的性格。偶

然行的面，如水和油墨的混合、潑灑產(chǎn)生的偶然的形等，比擬

自然，有人情味。

?再多塊面中，面積大的和特意形狀的局部形象感強。

?在凸部與凹部形態(tài)的組合中，凸部形象感強，易成形

象、此時凹部為底。

?上部與下部構(gòu)造，下部形態(tài)易成形，上部為地。

?對稱性的兩側(cè)面，大的形象感強烈、突出、小面積為

地。

?單純或特異形易突出，具有強類形象感

?外輪廓線封閉的面積形象感強

?位置偏中心部位的形態(tài)具有注目效果，易成形。

3.3面的錯覺

?大小的錯覺

?同等大的兩個正圓形，上下并置，上邊的圓形，給

人感覺稍大。

?帶有圓角的正方形

?用等距離的垂直線和水平線，組成兩個同等面積的

正方形，其長、寬的感覺去不一樣。

3.4面的情感

■充實的面形與量感

在輪廓線以內(nèi)涂得滿滿的平面型中，我們可以感覺到

充實的塊狀魅力。我們不妨畫個正方形或圓形，然后

將其內(nèi)部涂成烏黑看看，這一來形本身就具確實，安

定、突出、乃至充實之感。像廣告顏料那種無光澤之

色即可，至于有光澤的印刷油墨所成的稍大正方形或

圓形，我們將因其優(yōu)美的而為之神往。

此事一方面來自幾何形能臻其完美的優(yōu)點，一方面的

自內(nèi)部填滿的“畫面”之充實感。因此我們即可了解,

過去俄國構(gòu)成主義大師的馬勒為基為何畫平涂的正方

形而稱之為繪畫。

此外尚有種種的形，單純的有機形態(tài)也相當不錯，

般說來，與復(fù)雜的形比擬之下，還是單純而沒有空洞

或凹部的形比擬能感覺出塊體的力量及量感的充實

性。

■封閉之線所造成的中空面形

如果是封閉之線，則無疑的應(yīng)屬于二維之形，只是尚

且中空而已。然而細線越是擴展于空洞的空間之中，則“面

形〃的感覺便越趨稀薄，線形的感覺反而增強。從另一方

面言，粗線越是填滿與內(nèi)部空間，則面形的感覺便越明顯。

■開放之線所造成的面形

在處理面的感覺較弱的面形時，在量感或塊體方面而言，

顯得較不厚重，成了一種輕而弱的面形。例如集合細的線

斷，到處充滿空隙之形。這種形的要素是線，集合而形成

面形，線與線之間，則有引力發(fā)生作用。

■面的表情

正如線有許多表情一般，面的表情亦十分多樣，與此

最有關(guān)系的是面形的輪廓、及其內(nèi)部的質(zhì)感等。例如面形

的輪廓具有濃淡之時，就此使用硬邊的情況顯得更為柔

軟。

面形可用各種方法來表現(xiàn)立體感，亦可讓人有韻律、

動態(tài)之感，或透明，錯覺之感，關(guān)于這些現(xiàn)象，以后再祥

論。

【作業(yè)】

(1)在練習本上繪制10*10的正方形，以點為元素的重復(fù)構(gòu)成

作業(yè)

[2)在練習本上繪制10*10的正方形，以線為元素，在畫面中

體會一下有什么視覺效果。

(3)對一個面積為10*10的面進展組合形成以“平衡〃為主題

的設(shè)計。

【本章小結(jié)】

1點

1.1點的概念

1.2點的形態(tài)作用和性格

1.3點的錯視

2線

2.1線的概念

2.2線的形態(tài)作用和性格

2.3線的錯視

3面

3.1面的概念

3.2面的形態(tài)作用和性格

3.3面的錯覺

3、平面構(gòu)成的形象

【學時數(shù)】：8課時

【教學內(nèi)容】：

1單元形的組合

2單元形的繁殖

【教學目的與要求】：了解平面構(gòu)成根本的根本形構(gòu)成

【教學重點】：單元型在平面構(gòu)成的根底概念及其構(gòu)成方法

【教學難點】：單元型在平面構(gòu)成中的作用及其意義

【教學方法】：理論與實踐

【教學過程】

1組織教學、復(fù)習上節(jié)所講內(nèi)容

2教授新課

在單元式造型中，決定了一種單元形〔或幾種單元形）后，將

他們組合而成的形體是無限的。

1單元型的組合

L1單元型的概念

單元形即根本型，是指構(gòu)成圖形的根本單位。一個點、一條線、

一塊面都可以成為單元形的元素。單元形是千變?nèi)f化、豐富多

彩的，這就給設(shè)計者提供了無數(shù)的設(shè)計資源。

1.2單元型的組合關(guān)系

單元形是由根本元素點線面，經(jīng)過各種組合而形成的，形態(tài)的

主要關(guān)系有一下8種

(1)別離：形與性之間存在著一定的空間

(2)相遇：一個型的邊緣與另一個性的邊緣接觸

(3)復(fù)疊：一個形復(fù)疊在另一個形之上，產(chǎn)生前后的關(guān)系，形

成空間層次感。

(4)透疊：形與形透明相交

(5)聯(lián)合：兩形交疊，彼此聯(lián)合形成一個新的形

(6)減缺：一個形被另一個不可見的形象覆蓋形成一個新的

形。

（7）差疊：與透疊相反，只有蝴蝶的地方可以看見。

（8）重合：形與性之間套疊成為一體

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2單元形的繁殖

2.1單元形的決定

單元形以簡單的幾何形態(tài)為好。其次，再把單元形群集化的過

程中，必然發(fā)生形體聚成一團的“形態(tài)融合〃，或由單元形所

包圍的“間隙空間〃等現(xiàn)象所以要選擇效果好的單元形。

2.2形態(tài)融和

把兩個單元形組合起來的方法以及混合單元形的組合方法。

2.3負形空間的形態(tài)

單元形之間所造成的空間形態(tài)考慮兩種方法;別離組合；單元形

連接而成的環(huán)狀組合。多個單元形作規(guī)律化組合，形成多形負

形空間。

2.4新單元形的繁殖構(gòu)成

構(gòu)成方法：大致分為兩種，即規(guī)律構(gòu)成和自由構(gòu)成。自由構(gòu)成

是把單元形自由的組合，以來平衡的感覺。

[1)線狀的開展把單元形按同一方向同樣的方法連接起來。

(2)面的開展當單元形象二維方向開展組合時，可以形成比

線狀開展更為豐富的格子形。

(3)環(huán)狀構(gòu)造的形成把現(xiàn)狀開展的圖形彎曲并將兩端連接，

使可形成具有負形空間的“負形空間〃的環(huán)形。

門嬲1警

13

【作業(yè)】

將單個元素進展重組A4得紙

【本章小結(jié)】

1單元形的組合

1.1單元形的概念

1.2單元形的組合關(guān)系

2單元形的繁殖

2.1單元形的決定

2.2形態(tài)融合

2.3負形空間的形態(tài)

2.4新單元形的繁殖構(gòu)成

4、平面構(gòu)成的重復(fù)表現(xiàn)形式

【學時數(shù)】：8課時

【教學內(nèi)容】：

1、規(guī)律性平面構(gòu)成

2、非規(guī)律性平面構(gòu)成

【教學目的與要求】：了解平面構(gòu)的規(guī)律性

【教學重點】：平面構(gòu)成的規(guī)律性圖形和非規(guī)律性圖形的種類及

其構(gòu)成方式

【教學難點】：掌握規(guī)律性圖形和非規(guī)律性構(gòu)成種類間的異同

【教學方法】：理論與實踐

【教學過程】

1組織教學、復(fù)習上節(jié)所講內(nèi)容

2教授新課

1、規(guī)律性平面構(gòu)成

規(guī)律性骨骼有嚴謹?shù)墓趋谰€，骨骼線將畫面的空間進展了有規(guī)

律的分割，單元形圍繞這些骨骼線進展排列，使設(shè)計有了強烈

的秩序感。

1.1重復(fù)構(gòu)成

重復(fù)的概念

形同的或相近的形態(tài)連續(xù)的、有規(guī)律的反復(fù)出現(xiàn)叫重復(fù)。重復(fù)

構(gòu)成形式就是把視覺形象秩序化、整齊化，在畫面中可以呈現(xiàn)

出和諧統(tǒng)一，富有整體感的視覺效果。

重復(fù)這種構(gòu)成形式來源于生活中的重復(fù)現(xiàn)象。如秦始皇的兵馬

俑，建筑中重復(fù)排列的窗戶，運時間月的方隊。

重復(fù)構(gòu)成的形式

(1)根本型重復(fù)構(gòu)成

在設(shè)計中連續(xù)不斷的使用同一根本型元素，稱重復(fù)根本形。重

復(fù)根本型可以使設(shè)計產(chǎn)生絕對和諧統(tǒng)一的視覺效果。大的根本

型的重復(fù)，可以產(chǎn)生整體古構(gòu)成的力度，細小密集的根本型重

復(fù)可以產(chǎn)生肌理效果。

1)單體根本型的重復(fù)，一個形體反復(fù)排列。

2)單元根本型的重復(fù)，兩個或兩個形體一組反復(fù)排列。

3)近似根本型的重復(fù)，將同中有異，異中有同的根本形反復(fù)

排列。

根本型的重復(fù)還分為絕對重復(fù)和相對重復(fù)兩種形式。絕對重復(fù)

式根本型始終不變的反復(fù)使用；相對重復(fù)則是指根本型的方向、

大小、位置等發(fā)生了變化〔在根本型的格限之內(nèi)運用點、線、

面進展分割、重復(fù)、聯(lián)合等不同的組合方法來構(gòu)成)

(2)骨骼重復(fù)構(gòu)成

構(gòu)成中的骨骼就是構(gòu)成中的骨架、框架，是圖形有秩序的進展

排列，在有規(guī)律的骨骼中，重復(fù)骨骼是最根本的骨骼形式。規(guī)

律性骨骼有兩個重要元素：水平線和垂直線。

骨骼也可以分為規(guī)律性骨骼和非規(guī)律性骨骼兩種，規(guī)律性骨骼

是按照數(shù)學方式進展有秩序的排列，像重復(fù)、漸變、近似、發(fā)

射等。非規(guī)律性骨骼是比擬自由的形式，像密集、比照、變異

等。

漸變構(gòu)成

漸變的概念

漸變是指根本型或骨骼逐漸的、有規(guī)律的循序便動，它能使人

產(chǎn)生節(jié)奏感和韻律感。漸變是一種符合開展規(guī)律的自然現(xiàn)象。

漸變構(gòu)成的形式

漸變的形式是多方面的，想像的大小、疏密、粗細、空間距離、

反向、位置、層次、色彩的深淺、明暗、聲音的強弱、快慢都

可到達漸變的效果。

(1)根本型的漸變，是指根本型的形狀、大小、方向、位置、

色彩逐漸變化。

形狀漸變：有一個形象逐漸變化稱為另一個形象，又具象性漸

變和抽象性漸變兩種。

大小漸變：根本型由大到小或由小到大，給人以空間深度之感。

位置漸變：根本型與根本型之間的距離漸次的變秘或變梳。

方向漸變：根本型的排列方向漸變，畫面會產(chǎn)生起伏變化，增

強立體感和空間感。

色彩漸變：根本型的色彩由明到暗漸次變化。

(2)骨胳變化，是指重復(fù)骨骼線的位置逐漸的、有規(guī)律的循序

變化。

單項漸變：也叫一次元漸變，就是僅用一組骨骼線進展?jié)u變。

雙向漸變：也叫二次元漸變，即兩組骨骼線同時進展變化。

漸變根本型和骨骼的關(guān)

系

(1)將漸變的根本型納

入重復(fù)骨骼中

(2)將重復(fù)的根本型納

入漸變的骨骼中

(3)將漸變的根本型納入漸變的骨骼中

在漸變構(gòu)成中根本型和骨骼線的變化非常重要，既不能變得太

快，缺少連貫性，又不能變得太慢，重復(fù)累計，這樣才能使畫

面有節(jié)奏感和韻律感。

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發(fā)射構(gòu)成

發(fā)射的概念

發(fā)射是一種特殊的重復(fù)，是根本型或骨骼單位環(huán)繞一個或多個

中心點向外散開或箱內(nèi)集中。自然界中四濺的水花，盛開的花

朵，四射的光輝，爆炸的輻射等現(xiàn)象。

發(fā)射也可以說是特殊的漸變，具有漸變的特殊視覺效果。它有

兩個特征：一，發(fā)射具有強烈的聚焦，這個焦點通常位于畫面

的中央；二，發(fā)射有體重深邃的空間感和光學的動感，是所有

圖形向中間集中，由中心向四周擴散。

發(fā)射構(gòu)成的形式

(1)發(fā)射骨骼的構(gòu)造因素

發(fā)射骨骼的構(gòu)造因素有兩個方面：發(fā)射點和發(fā)射線。

發(fā)射點：即發(fā)射中心，焦點所在。發(fā)射線:及骨骼線。

(2)發(fā)射骨骼的種類

離心式：根本型由中心向外擴散,發(fā)射點一般在畫面的中心，

有向外的運動感。

向心式：根本型由四周向

中心歸攏，形成發(fā)射點在

畫面外。

同心式：根本型層層環(huán)繞

一個中心，每層根本型的

數(shù)量不斷增加，形成實際上是擴大的形式、擴散的形式。

多心式：根本型以多個中心為發(fā)射點，形成豐富的發(fā)射集團。

特異與比照構(gòu)成

特異的概念

特異是規(guī)律的突破，是在重復(fù)和漸變骨骼或以本形中的一種變

異、變化，在規(guī)律中出現(xiàn)輕微的差異或局部的突破，有意的出

現(xiàn)一個或數(shù)個根本型或骨骼單位，以突破規(guī)律的單調(diào)感，增加

趣味。

特異的形式

大部根本型都保持一種規(guī)律，其中一小局部違反了規(guī)律和秩序,

這一小局部就是特異的根本型。

大小特異：根本型在大小上的特殊性，能強化根本型的形象，

是形象更加突出、鮮明，也是最容易使用的特異形式。

形狀特異：根本型在形象上的特異，能增強形象上的趣味性，

是形象更加豐富。

色彩特異：根本型在色彩上的特異，能豐富畫面的層次。

骨骼特異：規(guī)律性的骨骼之中局部骨骼單位在形狀、大小、方

向上發(fā)生變動。

*****

比照構(gòu)成

比照是一種自由的構(gòu)成形式，它不以

骨骼線為限制，而是依據(jù)形態(tài)本身的

大小、疏密、虛實、現(xiàn)隱及形狀、色

彩和肌理等方面的比照而構(gòu)成的。

協(xié)調(diào)是求近似、比照則是求差異。自然界中的冷與暖、干與濕、

白天與黑夜，都是對立的組合。比照其實就是一種比擬，可以

是顯著的、強烈的、復(fù)雜的，也可以是模糊的、輕微的、簡單

的。

2、非規(guī)律性平面構(gòu)成

空間的概念

空間是一種具有高、寬、深得三次元立體空間。對于物體而言,

就是他在空間中世紀占據(jù)的位置，這種空間形態(tài)也叫物理空間,

它具有平面性、幻覺性和矛盾性，即平面構(gòu)成中的空間只是一

種假象，三度空間是二度空間的錯覺，其實本質(zhì)上還是平面的。

1.1平面上形成空間的因素

(1)重疊：一個形象重疊到另一個形象重疊到另一個形象之上

時，就會產(chǎn)生以前以后的感覺。這就是平面的深度感。

(2)大小變化：由于透視的原因，物體在人們的視覺中會產(chǎn)生

近大遠小，近清楚遠模糊的感覺。

(3)傾斜變化：由于根本型的傾斜或排列的變化，在人們的視

覺中會產(chǎn)生一種空間旋轉(zhuǎn)的效果，所以傾斜也會給人一種深

度感。

(4)彎曲變化：彎曲本身就具有起伏變化，因此平面形象的彎

曲，就會產(chǎn)生有深度的幻覺。

(5)投影效果：由于投影本身就是一種空間感的反響，所以投

影的效果也能產(chǎn)生一種空間感的效果。

(6)透視效果：在真實空間中，一般情況下，人的眼睛只能看

到物體的三個面，并且是越在前者越大，約在后者越小，所

以也有空間的感覺。

(7)面的連接：在平面設(shè)計當中，面的彎曲可以形成體，面的

形成也可形成體，而體是空間中的實體，因此，能夠形成體

的面都具有空間感。

矛盾空間

矛盾空間是指利用空間的局限性以及視覺的錯視，形成的在實

際空間中無法形成的空間形式。在平面構(gòu)成中成心違背透視原

理，有意的制造出矛盾空間。

矛盾空間的構(gòu)成方法

共用面：是指將兩個不同視點的立體型以一個共用面緊緊地聯(lián)

系在一起，以次在視覺上即是俯視又是仰視的空間構(gòu)造。

矛盾連接：是利用直線、曲線、折線在空間中產(chǎn)生方向上的不

確定性，是矛盾形體連接起來。

肌理

肌理的概念

肌理是指物體外表的紋理。肌一一皮膚，理一一紋理、質(zhì)感'質(zhì)

地.不同的質(zhì)有不同的物質(zhì)屬性，因而也就有其不同的肌理形

態(tài)，例如：干和濕，平滑和粗糙，光亮和暗淡等等。這些肌理

形態(tài)，會使人產(chǎn)生多種感覺。

肌理的形式

物體外表的粗糙感或光滑感均屬于肌理，所以它必須是視覺的,

同時也必須是觸覺的。物體肌理的構(gòu)成單位非常細微時，質(zhì)感

則被認為近乎色彩的感覺；反之，單位粒子越大，便越加強了

形態(tài)認知的直覺作用。

肌理一般分為兩大類。一類為可用手觸摸到的觸覺型肌理；其

二雖外表光亮平滑，但視覺上令人感覺到特殊的凹凸感或粗糙

感，即使覺型肌理。

偶然形態(tài)的塑造

無意中掉落摔破的墨水瓶所濺出的墨水形態(tài)；從油漆罐邊流淌

下來的層層油漆流動的形態(tài)；所謂偶然造型方法，有如前所述

墨水瓶的破壞、油漆的流淌、紙張的碳化等偶然事故一般，屬

意外的方法，其目的在于借此方法形成意外的形態(tài)。

渲染法

把紙張潤濕后才開場作畫，通過順分的增減，可使日常使用

的色料產(chǎn)生新的形態(tài)。

吹彩法

用毛筆在紙上稍稍多放一些水性顏料，并在顏料未干時把他吹

開。

滴流法

雨水落到地面后，會出現(xiàn)三種結(jié)果，一局部被土壤吸收，一局

部蒸發(fā)，余下的則在地上流淌成河流。

墨紋法

使墨浮于水面，并用綿紙轉(zhuǎn)印出水墨流動圖案的技法

暈色法

以金屬絲網(wǎng)噴刷色料形成暈色，在繪圖紙上噴刷，并在顏料半

干之際，很快注入大量水分，于是粒子裝的色料便