生活活動案例：“出圈”的饅頭_第1頁
生活活動案例：“出圈”的饅頭_第2頁
生活活動案例：“出圈”的饅頭_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

生活案例：“出圈”的饅頭大班一次點(diǎn)心環(huán)節(jié)，孩子們對饅頭感興趣并對其制作展開了激烈的討論，于是孩子們提問：“老師，饅頭是用什么做的？是大米嗎？”......從孩子們的回答中，我們可以看出孩子們對面粉一無所知。但是他們對這個(gè)話題意猶未盡，于是，我們的探索行動開始了......驅(qū)動性問題,驅(qū)動型問題：小朋友們想幫助食堂叔叔參與制作饅頭，那饅頭怎么制作呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)項(xiàng)目實(shí)施探究性問題一：饅頭是怎么做成的？饅頭制作討論會點(diǎn)心時(shí)間孩子們在吃饅頭，對松軟的饅頭很感興趣。都很好奇饅頭是怎么制作的？所以我們在班級開展了一次饅頭制作討論會...這個(gè)饅頭里面還有許多的小氣泡，好神奇呀，饅頭是怎么制作的呢？需要什么材料？放鍋里炒嗎？饅頭白色的？是什么東西做的？制作饅頭要用什么工具呢？為什么饅頭剛開始是干的，后來又濕了，最后熟了又變成了干的？......

針對孩子們的一系列的討論會，我們結(jié)合小朋友們的問題收集冊，做了一面饅頭制作問題墻。也針對幼兒的問題開展接下來針對性活動。幼兒聯(lián)系自己的生活已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合調(diào)查表，我們了解了從面粉到饅頭的制作過程。孩子們動手實(shí)踐。像個(gè)糕點(diǎn)師一樣一心一意地制作，也像小小探索家一樣做觀察、做研究，能使孩子更加細(xì)致更加嚴(yán)謹(jǐn)，也對饅頭的制作更加深入了解。教師思考

興趣和探索的欲望使孩子們有著探索力和好奇心。對于老師的提問，孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行歸納總結(jié)。在第一次嘗試制作饅頭的過程中，幼兒需要充足的時(shí)間去探索、分工到合作的過程。在制作過程中，我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒自主分工合作，結(jié)合自己的制作繪制圖，進(jìn)行合理操作，并用自己的方式記錄下制作流程。不僅僅使幼兒在觀察、操作、記錄中對于饅頭的制作有了更為全面的認(rèn)識，也學(xué)會了科學(xué)的記錄方法。像個(gè)糕點(diǎn)師一樣一心一意地制作，也像小小探索

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論