新版蘇教版除數(shù)是小數(shù)的除法教學(xué)心得體會(huì)分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三單元“除數(shù)是小數(shù)的除法”。具體包括：除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法，如何將除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)進(jìn)行計(jì)算，以及商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法及商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定。難點(diǎn)：如何將除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)進(jìn)行計(jì)算，以及商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：老師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過類似的問題？比如，一家超市正在進(jìn)行特價(jià)促銷，蘋果每千克3元，現(xiàn)在買了2.5千克的蘋果，應(yīng)該付多少錢？學(xué)生：2.5千克乘以3元/千克，等于7.5元。2.例題講解：老師：非常好！現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——除數(shù)是小數(shù)的除法。請(qǐng)大家看這道題：25除以0.5等于多少？學(xué)生：25除以0.5等于50。老師：答案正確！那么，我們?nèi)绾螌⑦@個(gè)除法問題轉(zhuǎn)化為我們熟悉的問題呢？那就是將除數(shù)0.5轉(zhuǎn)化為整數(shù)。怎么轉(zhuǎn)化呢？我們可以將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)乘以2，這樣就變成了50除以1，答案就是50。3.隨堂練習(xí)：老師：請(qǐng)大家完成這道題目：12除以0.6等于多少？學(xué)生：（獨(dú)立完成）20。4.講解商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定：老師：在除數(shù)是小數(shù)的除法中，我們還需要注意商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定。請(qǐng)大家看這道題：24除以0.8等于多少？學(xué)生：30。老師：答案正確！我們可以發(fā)現(xiàn)，商的小數(shù)點(diǎn)位置是在被除數(shù)的位數(shù)和小數(shù)位數(shù)之間。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：除數(shù)是小數(shù)的除法：1.將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)乘以相同的數(shù)，將除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。2.按照除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。3.商的小數(shù)點(diǎn)位置在被除數(shù)的位數(shù)和小數(shù)位數(shù)之間。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）15除以0.3等于多少？（2）20除以0.4等于多少？答案：（1）50（2）50八、課后反思及拓展延伸老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法，以及商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定。希望大家在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行相關(guān)拓展。下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)乘法和小數(shù)的運(yùn)算。學(xué)生：明白了，老師！我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法：在小數(shù)除法中，需要將除數(shù)和被除數(shù)都轉(zhuǎn)化為整數(shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。具體方法是將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)乘以一個(gè)數(shù)，使得除數(shù)成為整數(shù)。2.商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定：在除數(shù)是小數(shù)的除法中，商的小數(shù)點(diǎn)位置在被除數(shù)的位數(shù)和小數(shù)位數(shù)之間。這意味著，商的小數(shù)點(diǎn)位置取決于被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)位數(shù)。二、教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)1.將除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)進(jìn)行計(jì)算：在除數(shù)是小數(shù)的除法中，如何正確地將除數(shù)和被除數(shù)都轉(zhuǎn)化為整數(shù)是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生需要理解并掌握這種轉(zhuǎn)化方法，以便能夠順利進(jìn)行計(jì)算。2.商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定：在除數(shù)是小數(shù)的除法中，確定商的小數(shù)點(diǎn)位置是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生需要理解并掌握商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定規(guī)則，以便能夠正確地寫出商。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.轉(zhuǎn)化除數(shù)和被除數(shù)為整數(shù)：在除數(shù)是小數(shù)的除法中，學(xué)生需要將除數(shù)和被除數(shù)都轉(zhuǎn)化為整數(shù)進(jìn)行計(jì)算。這是因?yàn)樾?shù)的除法運(yùn)算可以通過整數(shù)的除法運(yùn)算來轉(zhuǎn)化。然而，如何正確地進(jìn)行這種轉(zhuǎn)化是學(xué)生理解的難點(diǎn)。教師可以通過具體的例子和實(shí)際操作，向?qū)W生展示轉(zhuǎn)化的過程和方法，幫助學(xué)生理解和掌握。2.確定商的小數(shù)點(diǎn)位置：在除數(shù)是小數(shù)的除法中，學(xué)生需要確定商的小數(shù)點(diǎn)位置。這是因?yàn)樾?shù)的除法運(yùn)算中，商的小數(shù)點(diǎn)位置對(duì)于結(jié)果的正確性至關(guān)重要。然而，如何正確地確定商的小數(shù)點(diǎn)位置是學(xué)生理解的難點(diǎn)。教師可以通過具體的例子和規(guī)則講解，向?qū)W生展示確定商的小數(shù)點(diǎn)位置的方法，幫助學(xué)生理解和掌握。四、補(bǔ)充和說明1.轉(zhuǎn)化除數(shù)和被除數(shù)為整數(shù)的方法：在除數(shù)是小數(shù)的除法中，將除數(shù)和被除數(shù)都轉(zhuǎn)化為整數(shù)是解決問題的關(guān)鍵。教師可以舉例說明，例如，將25除以0.5的問題轉(zhuǎn)化為25乘以2的問題，即將除數(shù)0.5乘以2，將被除數(shù)25也乘以2，從而得到50除以1的問題。通過這樣的轉(zhuǎn)化，學(xué)生可以更容易地理解和計(jì)算小數(shù)的除法。2.確定商的小數(shù)點(diǎn)位置的規(guī)則：在除數(shù)是小數(shù)的除法中，確定商的小數(shù)點(diǎn)位置需要遵循一定的規(guī)則。教師可以解釋，商的小數(shù)點(diǎn)位置在被除數(shù)的位數(shù)和小數(shù)位數(shù)之間。例如，對(duì)于24除以0.8的問題，被除數(shù)24有一位小數(shù)，除數(shù)0.8有兩位小數(shù)，因此商的小數(shù)點(diǎn)位置在一位小數(shù)之后，即答案為30.0。通過這樣的規(guī)則，學(xué)生可以更清晰地理解和確定商的小數(shù)點(diǎn)位置。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解除數(shù)是小數(shù)的除法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在重要的知識(shí)點(diǎn)上，可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z調(diào)，以強(qiáng)調(diào)其重要性。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)地提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。提問可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生，也可以針對(duì)全班。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，以增強(qiáng)他們的參與感。4.情景導(dǎo)入：在引入新知識(shí)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際生活中的情景，如超市購物、烹飪等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如整數(shù)的除法。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。2.教學(xué)方法：在講解過程中，要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。3.教學(xué)效果：在課堂結(jié)束后，要通過學(xué)生的練習(xí)和反饋，評(píng)估教學(xué)效果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于沒有掌握的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)救。4.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)過程中的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和