新蘇教版四年級問題解決技巧檢驗攻略指南一、教學(xué)內(nèi)容本課為新蘇教版四年級數(shù)學(xué)問題解決技巧的檢驗攻略指南，主要涵蓋第四章第三節(jié)“問題解決”相關(guān)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握問題解決的基本技巧，學(xué)會運用畫圖、列舉、猜想等方法解決實際問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握問題解決的基本技巧，如畫圖、列舉、猜想等。2.培養(yǎng)學(xué)生運用問題解決技巧解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握問題解決的基本技巧。難點：如何運用問題解決技巧解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一幅圖片，圖片中有若干個物品，要求學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中有多少個物品。學(xué)生嘗試用不同的方法解決問題，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運用問題解決技巧的優(yōu)點。2.例題講解：教師出示一道例題，如：“小明有3個蘋果，小華給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？”教師引導(dǎo)學(xué)生運用問題解決技巧，如畫圖、列舉、猜想等，解決例題。3.隨堂練習(xí)：教師出示幾道類似的問題，要求學(xué)生獨立解決。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固問題解決技巧。5.作業(yè)設(shè)計：例題：小明有5個橘子，小華給了小明3個橘子，請問小明現(xiàn)在有幾個橘子？答案：小明現(xiàn)在有8個橘子。（2）找一找生活中的問題，嘗試運用problemsolvingskills解決，并與同學(xué)分享。六、板書設(shè)計問題解決技巧：1.畫圖2.列舉3.猜想七、作業(yè)設(shè)計（1）小華有8個糖果，他給了小明3個糖果，請問小華還剩幾個糖果？答案：小華還剩5個糖果。（2）小明有10個籃球，他賣掉了4個籃球，請問小明還剩幾個籃球？答案：小明還剩6個籃球。2.找一找生活中的問題，嘗試運用problemsolvingskills解決，并與同學(xué)分享。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等活動，使學(xué)生掌握了問題解決的基本技巧。學(xué)生在課堂中積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對問題解決技巧的應(yīng)用還不夠熟練，需要在課后加強練習(xí)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用問題解決技巧，解決實際問題。教師可適當(dāng)增加課后練習(xí)的難度，提高學(xué)生的問題解決能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.實踐情景引入：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片，如學(xué)校舉辦的運動會場景，其中包含不同項目的學(xué)生人數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并提出問題。2.例題講解：選擇具有代表性的例題，如“學(xué)校運動會中，有3個班級參加接力賽，每個班級有5名學(xué)生，請問共有多少名學(xué)生參加接力賽？”引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、列舉等方法解決問題。3.隨堂練習(xí)：設(shè)計不同難度的問題，如“小華有20個星星，他給小明5個星星，給小紅3個星星，請問小華還剩幾個星星？”引導(dǎo)學(xué)生運用問題解決技巧獨立解決。5.作業(yè)設(shè)計：結(jié)合學(xué)生生活實際，設(shè)計問題解決作業(yè)，如“家里有5個蘋果，媽媽給了你2個蘋果，爸爸給了你1個蘋果，請問現(xiàn)在家里還剩幾個蘋果？”二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.讓學(xué)生掌握問題解決的基本技巧，如畫圖、列舉、猜想等。2.培養(yǎng)學(xué)生運用問題解決技巧解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)1.重點：掌握問題解決的基本技巧，如畫圖、列舉、猜想等。2.難點：如何運用問題解決技巧解決實際問題，特別是在復(fù)雜情境下的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備，用于展示問題和解答過程。2.學(xué)具：確保每個學(xué)生都有課本、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，以便于學(xué)生記錄和練習(xí)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實踐情景引入：通過展示運動會場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并提出問題，如“有多少名學(xué)生參加接力賽？”2.例題講解：以接力賽為例，引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、列舉等方法解決問題，如“每個班級有5名學(xué)生，3個班級共有多少名學(xué)生？”3.隨堂練習(xí)：設(shè)計不同難度的問題，如“小華有20個星星，他給小明5個星星，給小紅3個星星，請問小華還剩幾個星星？”讓學(xué)生獨立解決。5.作業(yè)設(shè)計：結(jié)合學(xué)生生活實際，設(shè)計問題解決作業(yè)，如“家里有5個蘋果，媽媽給了你2個蘋果，爸爸給了你1個蘋果，請問現(xiàn)在家里還剩幾個蘋果？”六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)1.問題解決技巧：畫圖列舉猜想2.應(yīng)用場景：運動會參加人數(shù)購物分配物品分配七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)小華有20個星星，他給小明5個星星，給小紅3個星星，請問小華還剩幾個星星？家里有5個蘋果，媽媽給了你2個蘋果，爸爸給了你1個蘋果，請問現(xiàn)在家里還剩幾個蘋果？2.找一找生活中的問題，嘗試運用問題解決技巧解決，并與同學(xué)分享。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解問題解決技巧時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在提問時，語調(diào)要富有引導(dǎo)性，激發(fā)學(xué)生的思考。3.課堂提問：在講解過程中，教師應(yīng)適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。提問時，要注意問題的針對性和引導(dǎo)性，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解畫圖解決問題時，可提問：“你們認(rèn)為畫圖有什么好處？”4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可采用生動有趣的情景導(dǎo)入，如運動會場景、購物分配等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并提出問題。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能自然地引入本節(jié)課的主題。5.教案反思：a.教學(xué)過程中，是否注重了問題解決技巧的講解和引導(dǎo)學(xué)生運用？b.課堂提問是否具有針對性和引導(dǎo)性，能否激發(fā)學(xué)