第1頁/共18頁2023—2024學年第一學期期中考試試題（卷）七年級語文（本套試卷滿分150分，考試時間150分鐘）一、積累與運用（35分）1.閱讀下面一段文字，按照要求回答問題。輕輕地打開七年級上冊的語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收：解決散步時的分qí彰顯中華民族尊老愛幼的美德，癱瘓的史鐵生與母親jué別時收獲了“好好兒活”的勇氣，跟輕風流水應合著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息，還有那可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻給濟南的冬天……在語文的世界里，遇到的一切都會讓你喜出望外，盡收眼底的一片片天光云影，一股股清泉細流滋潤心田……（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。分qí（）貯（）蓄jué（）別（2）文段中有錯別字的一個詞語是“______”，這個詞的正確寫法是“______”。（3）“喜出望外”的意思是______（4）文段末畫線句的句式不夠協(xié)調(diào)，請調(diào)整后半句的語序，使它與前半句的句式一致，把調(diào)整后的句子寫出來。（可以增刪一兩個字詞）【答案】（1）①.歧②.zhù③.訣（2）①.應合②.應和（3）遇到出乎意料的喜事而特別高興（4）滋潤心田的一股股滴泉細流……【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。分歧（fēnqí）：（思想、意見、記載等）不一致；有差別。貯蓄（zhùxù）：儲存，積聚。多指把錢或物積存起來；也可指儲存的錢或物，訣別（juébié）：多指不再相見的分別，從感情色彩上看，往往是比較悲痛、永別性質(zhì)的離別?！拘?詳解】本題考查字形。應合——應和：表示聲音、語言、行動等相呼應；表示附和；響應?！拘?詳解】本題考查詞語解釋。喜出望外（xǐchūwàngwài）：由于沒有想到的好事而非常高興。在這段文字中，“在語文的世界里，遇到的一切都會讓你喜出望外”，是說在語文世界里會遇到很多意外的驚喜（如各種充滿美好情感、富有美感的課文內(nèi)容等），從而讓人內(nèi)心非常高興?！拘?詳解】本題考查仿寫。原句前半句“盡收眼底的一片片天光云影”，其句式結(jié)構(gòu)為：動詞（盡收）+賓語（眼底）+數(shù)量詞（一片片）+名詞（天光云影）。后半句“一股股清泉細流滋潤心田”，其句式結(jié)構(gòu)為：數(shù)量詞（一股股）+名詞（清泉細流）+動詞（滋潤）+賓語（心田）。按照前半句的句式，后半句調(diào)整后的句子為：滋潤心田的一股股清泉細流。2.用楷書抄寫下面書法作品中的文字。【答案】寧靜致遠【解析】【詳解】本題考查漢字書寫。①用正楷字體書寫，工整美觀；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“致”等易錯字詞的書寫；④注意“寜”的簡寫為“寧”，“遠”的簡寫為“遠”。3.下列句中加點成語使用不當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.森林公園里到處都是呼朋引伴的游人。B.他說話這樣的不客氣，真有點咄咄逼人。C.夏天的雨總是淅淅瀝瀝下一陣，讓人覺得酣暢極了。D.墻邊一排一排的板凳上，坐著花枝招展的女人，笑語盈盈而不休?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】此題考查的是學生對成語的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準的，多查字典。“淅淅瀝瀝”一般指小雨落下的聲音釋義象聲詞，形容輕微的風雨聲、落葉聲等。用在此句與“讓人覺得酣暢極了”語境不相符。故選C。點睛：要想正確的運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。4.下列句子中沒有語病的一項是()A.千百年來的先賢哲人們給我們留下了燦爛輝煌的許多精神財富。B.據(jù)介紹，這次公車改革將涉及近5000多輛中央國家機關(guān)本級公車。C.亞航QZ8501客機失事，再次引發(fā)了人們對馬航MH370失聯(lián)航班的追憶。D.一些家長沒有意識到“手機綜合癥”是一種病，而是采用簡單粗暴的方式防止孩子不玩手機?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】此題考查修改病句。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。常見的病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A項語序混亂，應將“許多”放到“燦爛輝煌”之前；B前后句意矛盾，刪掉“近”或者“多”；D項否定不當，刪掉“不”。5.下列選項中文學常識表述有誤的一項是（）A.朱自清（1898-1948），字佩弦，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。B.老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。主要作品有長篇小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》《四世同堂》《龍須溝》。C.馬致遠，號東籬，元朝著名戲曲家、散曲家。他的散曲代表作是《天凈沙·秋思》，被譽為“秋思之祖”，戲曲代表作是《漢宮秋》。D.曹操，字孟德，三國時著名政治家、軍事家、詩人。代表作品有《蒿里行》《觀滄?！返?，《觀滄海》寫于建安十二年，曹操東征烏桓大勝而歸的路上。【答案】B【解析】【詳解】《四世同堂》是老舍的小說，不是話劇。故選B。6.默寫。（1）_______，以觀滄海。（曹操《觀滄?！罚?）我寄愁心與明月，_______。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）夕陽西下，_______。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（4）_______，無人送酒來。（岑參《行軍九日思長安故園》）（5）王灣《次北固山下》中“_______，_______”描繪了漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的情形。（6）杜甫《江南逢李龜年》中，詩人在暮春時節(jié)又和故人相逢，聯(lián)想起身世之悲_______，_______”。（7）《峨眉山月歌》中離開故鄉(xiāng)外出闖蕩的李白，感覺到行船之快，低吟“_______，_______”，抒發(fā)對友人的思念之情?！敬鸢浮竣?東臨碣石②.隨君直到夜郎西③.斷腸人在天涯④.強欲登高去⑤.潮平兩岸闊⑥.風正一帆懸⑦.正是江南好風景⑧.落花時節(jié)又逢君⑨.夜發(fā)清溪向三峽⑩.思君不見下渝州【解析】【分析】【詳解】注意“碣”“郎”“腸”“涯”“逢”“清”“州”的書寫正確。7.綜合性學習。①在“有朋自遠方來”的語文實踐活動中，有同學搜集了以下一組故事，下面不符合主題要求的兩項是_______________（只填序號）。①伯牙絕弦②車胤囊螢③刎頸之交④管鮑之交⑤蘇秦刺股⑥管寧割席②圍繞“是否贊成加父母為微信好友”這個話題，朋友圈里展開了辯論。請你發(fā)表看法并闡述理由。（50字左右）答：_______________________________________【答案】①.②⑤②.示例一：我贊成加父母為微信好友。加父母為好友，就會通過這種渠道，讓父母及時了解我們的想法和需求，能使我們與父母關(guān)系更融洽。示例二：我不贊成加父母為微信好友。我們長大了，需要個人空間。如果加父母為好友，會時刻受父母的關(guān)注，對我們個性發(fā)展并不利?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）要求學生根據(jù)活動主題分析故事。②車胤囊螢、⑤蘇秦刺股兩個故事都與勤奮學習有關(guān)。故②⑤不符合主題。（2）兩種觀點皆可。要求學生必須明確自己觀點，然后說明理由。贊成，可以圍繞平等交流的角度闡述理由。不贊成，可以圍繞成長的過程中需要個人空間闡述理由。二、名著閱讀（8分）8.閱讀《朝花夕拾》節(jié)選，回答后面的問題。①大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。②我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。③直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。④我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（1）本選段出自《朝花夕拾》中的《____》一文。（2）文章結(jié)尾說“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書”，從這一句話中可見作者對父親的做法持何種態(tài)度？給了我們怎樣的啟示？（3）有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。請各寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”和“理性的批判”的內(nèi)容?！敬鸢浮浚?）《五猖會》（2）對父親當時的做法不理解。讀書固然可以出人頭地，但玩是孩子的天性，應該讓孩子健康地成長，不能壓制他們的天性，保持對生活中樂趣的向往。（表述清楚即可）（3）示例一：溫馨的回憶：《從百草園到三味書屋》，描述孩子們在百草園的雪地，上捕鳥的情景。示例二：理性的批判：《從百草園到三味書屋》，老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。示例三：溫馨的回憶：《五猖會》，迎神賽會時，孩子們買一個“吹都都”，呲呲地吹它兩三夫，享受一份游戲的快樂。示例四：理性的批判：《五猖會》，去看賽會前，父親強迫“我”背書，讓“我”感到掃興和痛苦?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文學常識內(nèi)容的識記。根據(jù)文中“直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事”可知，此段文字出自魯迅先生的《五猖會》。《五猖會》是魯迅先生寫的一篇敘事性散文，記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。最后收錄在《朝花夕拾》中。【小問2詳解】本題考查內(nèi)容理解。首先需要從“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書”這句話中分析出作者對父親做法的態(tài)度。這要求對“詫異”一詞有準確的理解，并結(jié)合文章上下文來推斷作者隱藏在這個詞背后的情感傾向。然后要從作者的態(tài)度中得出對讀者的啟示。這需要從作者的經(jīng)歷和感受出發(fā)，思考這種經(jīng)歷能給我們在親子關(guān)系、兒童教育、個人成長等方面帶來哪些思考。從“詫異”一詞可以看出，作者對父親在自己即將去看五猖會這樣高興時候叫自己背書的做法是不理解的。這種不理解中還隱含著一種不滿情緒。原本去看五猖會是一件讓孩子充滿期待、非常興奮的事情，周圍的人都為“我”能去而高興，“我”也沉浸在這種喜悅之中。然而父親卻在這個時候讓“我”背書，背不出就不能去，這嚴重破壞了“我”的興致，使得“我”對看五猖會這件事的熱情大大降低，即使后來去看了，也覺得索然無味。這種童年的經(jīng)歷在作者心中留下了深刻的印記，多年后仍然對父親當時的做法感到詫異，說明作者始終無法釋懷父親當時給他帶來的這種掃興和壓抑的感覺。給我們的啟示：親子關(guān)系方面：父母在教育孩子時，應該充分考慮孩子的感受和需求。像文中的父親，他雖然可能是出于讓孩子學習知識的目的，但卻忽略了孩子對娛樂、對快樂體驗的渴望。在現(xiàn)代家庭中，父母也常常會因為教育目標而忽視孩子的情感，這啟示我們要尊重孩子的情感世界，找到教育與關(guān)愛的平衡點，不要讓教育成為破壞親子關(guān)系的因素兒童教育方面：教育的時機很重要。在孩子對某件事充滿熱情和期待的時候，不應該用生硬的、不合時宜的學習任務去打擊他們的積極性。應該順應孩子的心理狀態(tài)，采用更靈活、更人性化的教育方式。例如，在孩子完成了一件令他們高興的事情之后，再以積極引導的方式讓孩子學習，可能會取得更好的教育效果。個人成長方面：童年的經(jīng)歷對一個人的影響是深遠的。作為成年人，我們應該反思自己童年時遇到的不合理對待，避免將類似的傷害帶給下一代。同時，對于孩子來說，也要理解父母的教育初心可能是好的，但如果遇到不合理的教育方式，要學會表達自己的感受，爭取健康成長的環(huán)境。示例：作者對父親的做法感到不解。當時去看五猖會是孩子滿心期待之事，父親卻讓背書，這一行為與孩子的快樂期待相悖，多年后作者仍詫異，可見他不理解父親當年的做法。教育應尊重天性，孩子有玩耍、追求樂趣的天性。教育不應壓抑這種天性，像文中父親那樣在孩子興頭上要求背書是不合適的，應讓孩子在合適的時候自由成長?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解。本題要求從《朝花夕拾》中分別找出體現(xiàn)“溫馨的回憶”和“理性的批判”的內(nèi)容。這就需要對《朝花夕拾》中的各篇文章有較為全面的了解，能夠準確識別出哪些情節(jié)、描寫或敘述體現(xiàn)了美好的回憶，哪些體現(xiàn)了批判的態(tài)度。對于“溫馨的回憶”，要尋找那些充滿溫情、美好情感、令人懷念的場景、人物關(guān)系或童年趣事等。而對于“理性的批判”，則要關(guān)注作者對封建舊俗、舊思想、不合理教育等方面的揭露和批判內(nèi)容。示例一：溫馨的回憶：《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，阿長費盡周折為“我”買來《山海經(jīng)》的情節(jié)。阿長是一個保姆，她雖然有諸多缺點，如睡相不好、切切察察等，但她卻把“我”想要《山海經(jīng)》這件事放在心上，在告假回家回來后，將四本小小的書遞給“我”，那一刻“我”似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。這一情節(jié)充滿了阿長對“我”的關(guān)愛，是作者溫馨的回憶。示例二：理性的批判：《二十四孝圖》中對“老萊娛親”和“郭巨埋兒”等封建孝道故事的批判。作者用犀利的文字指出“老萊娛親”中老萊子的行為“簡直是裝佯，侮辱了孩子”，而“郭巨埋兒”這種為了奉養(yǎng)母親就要活埋兒子的孝道是極其殘忍和荒謬的，批判了封建孝道的虛偽和殘酷。三、古詩文閱讀（18分）閱讀下面的古詩，完成下列小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。永何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。9.這首詩以“______”字總領，全詩借景抒情，表達了詩人__________。10.請你展開合理想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來?！敬鸢浮竣?（1）觀②.“一統(tǒng)天下天下的雄心壯志”或“博大胸襟”③.（2）示例：秋風陣陣，樹林呼呼作響，詩人站在遼闊的大海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查詩歌的結(jié)構(gòu)思路和作者的思想情感。解答時要明白全詩結(jié)構(gòu)并借助重點語句分析作者的思想感情。本詩的題目是“觀滄海”，詩歌第一句就交代了觀海的地點，“觀”字引領下文，以下十句描寫都由“觀”字而得。其中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了大海吞吐日月星辰的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟和建功立業(yè)的遠大的政治抱負。據(jù)此理解填寫作答?！?0題詳解】考查對詩文內(nèi)容的理解。要在理解詩句內(nèi)容的基礎上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內(nèi)容進行生動形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對詩句進行簡單翻譯?！扒镲L蕭瑟，洪波涌起”的意思是蕭瑟的風聲傳來了，草木動搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒?？梢宰プ∠胂笄锾斓娘L如何刮，聲音如何，景象如何，秋風吹過海面掀起了怎樣的風浪來具體描寫作答。注意想象要合理。文言文閱讀（12分）11.【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）【乙】賓客詣①陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議②，二人進火③，俱委而竊聽。炊忘著箅④，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾⑤？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜⑥?！碧鹪唬骸盃栴H有所識⑦不？”對曰：“仿佛志⑧之?！倍泳阏f，更相易奪⑨，言無遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也！”（選自《世說新語》）【注】①詣：拜訪。②論議：這里指談論玄理。③進火：燒火。④箅（bi）：蒸飯的器具，使米不至于落入水中。著算，放竹算。⑤餾：蒸飯。⑥糜：粥。⑦識：所收獲的知識。⑧志：記得。⑨更相易奪：互相改正錯誤。（1）請解釋下列加點詞在文中的意思。①期日中期：______②門外戲戲：______③待君久不至至：______④俱委而竊聽委：______（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①友人慚，下車引之。元方入門不顧。②如此但糜自可，何必飯也?。?）【甲】文中元方是一個______的孩子；【乙】文中陳元方兄弟倆蒸飯成粥的原因是“______”（用原文語句）。【答案】（1）①.約定②.嬉戲，游戲③.到④.舍棄（2）①友人感到慚愧，下車來拉元方。元方走進家門，頭也不回。②像這樣，只喝粥也可以，不必做飯了?。?）①.示例：明白事理、聰明機智、能言善辯②.大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著算【解析】【小問1詳解】本題考查詞語解釋。句意：約定的時間是中午。期：約定。句意：在門外玩耍。戲：嬉戲，游戲。句意：等待您很久您卻還沒有到來。至：到。句意：都舍棄（燒火這件事）而偷偷地聽（太丘和客人的談論）。委：舍棄、丟下【小問2詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：①慚：形容詞作動詞，感到慚愧；引：拉。顧：回頭看；②如此：像這樣；但：只，僅僅；何必：不必，不需要。【小問3詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空：當友人因為陳太丘的離去而生氣并辱罵陳太丘時，元方以“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”回應。他清楚地知道在約定中，友人沒有按時到達是不守信的行為，而友人對著自己罵父親是無禮的行為，這表明元方對為人處世的基本道理有著清晰的認識，是明白事理的孩子。在面對友人的無理指責時，元方能夠迅速做出反應，用簡潔而有力的話語反駁友人。他抓住“信”和“禮”這兩個關(guān)鍵點，指出友人的錯誤，讓友人認識到自己的不當之處，最后使得友人慚愧，“下車引之”。元方在與成人的對話中，不卑不亢，以理服人，展現(xiàn)出了超越年齡的聰明機智和能言善辯的能力。據(jù)此可填寫：文中元方是一個明白事理、聰明機智、能言善辯的孩子。第二空：從原文“客與太丘論議，二人進火，俱委而竊聽。炊忘著箅，飯落釜中”可知，當客人和陳太丘在談論玄理的時候，元方和季方兄弟二人正在燒火做飯。但是他們被大人的談話所吸引，于是都放下手中燒火的事情去偷聽，結(jié)果在做飯的時候忘記放箅子，導致米都掉進鍋里，飯最終煮成了粥。所以“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著算”準確地概括了蒸飯成粥的原因。據(jù)此可填寫：大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著算。【點睛】【甲】參考譯文：陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進家門?！疽摇繀⒖甲g文：有客人在陳太丘家留宿，太丘讓元方、季方兄弟二人做飯。兄弟二人正在燒火，聽見太丘和客人在談論，都停下來偷聽。做飯時忘了放箅子，米都落進鍋里。太丘問：“為什么沒蒸飯呢？”元方、季方跪在地上說：“您和客人談話，我們倆都在偷聽，結(jié)果忘了放箅子，飯都成了粥了。”太丘說：“你們還記得我們說了什么嗎？”兄弟回答道：“大概還記得。”于是兄弟二人跪在地上一塊兒敘說，互相補充，大人說的話一點都沒有遺漏。太丘說：“能夠這樣，喝粥就行了，不必做飯了！”四、現(xiàn)代文閱讀[一]（16分）閱讀下面的文字，回答問題。冬天蘇童①冬天來了，街道兩邊的人家關(guān)上了在另外三個季節(jié)敞開的木門，一條本來沒有秘密的街道不得已中露出了神秘的面目。室內(nèi)和室外其實是一樣冷的，閑來無事的人都在空地上曬太陽。這說的是出太陽的天氣，但冬天的許多日子其實是陰天，空氣潮濕，天空是鉛灰色的，一切似乎都在（）著關(guān)于寒冷的更大的陰謀。②冬天的街道很干凈，地上幾乎不見瓜皮果殼之類的垃圾，而且空氣中工業(yè)廢氣的氣味也被大風刮到了很遠的地方，因此我覺得張開鼻孔能聞見冬天自己的氣味。冬天的氣味或許算不上一種氣味，可以說它像水，清冽純凈，有時會給舌頭帶來酸澀的刺激。街上麻石路面的坑坑洼洼處結(jié)了厚厚的冰，尤其是在雪后的日子，路人們?yōu)榱藢Ω堵飞系谋┗影俪?有人喜歡在膠鞋的鞋底上綁一道草繩來防滑，而孩子們利用路上的冰雪為自己尋找著樂子，他們穿著棉鞋滑過結(jié)冰的路面，以為那就叫滑冰。江南有諺語道，下雨下雪狗歡喜。也不知道那有什么根據(jù),我們街上很少有人家養(yǎng)狗，看不出狗在雨雪天里有什么特殊表現(xiàn)。我始終覺得這諺語用在孩子們身上更適合。孩子們在冬天的心情是苦悶的寂寞的，但一場大雪往往突然改變了冬天乏味難熬的本質(zhì)。大雪過后孩子們沖出家門沖出學校，他們要在雪地里撒點野，為自己（）一個撿來的節(jié)日。江南的雪很有節(jié)制，每年來那么一場兩場，讓大人們皺一皺眉頭，也讓孩子們不至于對冬天恨之入骨。我最初對雪的記憶不是堆雪人，也不是打雪仗，說起來有點無聊。我把一大捧雪用手捏緊了，捏成一個冰碗碗，把它放在一個破茶缸里保存。我腦子里有一個模糊的念頭，要把那塊冰保存到春天，讓它成為一個絕無僅有的寶貝。結(jié)果可以想見，幾天后我把茶缸從煤球堆里找出來，看見茶缸里空無一物，甚至融化的冰水也沒有留下，因為它們已經(jīng)從茶缸的破洞處滲到煤堆里去了。③融雪的天氣是令人厭惡的，太陽高照著，但整個世界都是濕漉漉的，屋檐上的冰凌總是不慌不忙地向街面上滴著水。路上黑白分明，滿地污水悄悄地向窨井里流去，而殘存的白雪還在負隅頑抗,街道上就像戰(zhàn)爭剛剛過去，一片狼藉。討厭的還有那些過分勤快的家庭主婦，天氣剛剛放晴她們就急忙把衣服、被單、尿布之類的東西晾出來，一條白色的街道就這樣被弄得亂七八糟。④人人都說江南好，但沒有人說江南的冬天好。我這人對季節(jié)氣溫的感受總是很平庸，異想天開地（）有一天我這里的氣候也像云南的昆明，四季如春。我不喜歡冬天，但當我想起從前的某個冬天，縮著脖子走在上學的路上，突然聽見我們街上的那家茶館里傳來絲弦之聲。我走過去看見窗玻璃后面熱氣騰騰的，一群老年人坐在油膩的茶桌后面，各捧一杯熱茶，輕輕松松地聽著一男一女的評彈說書，看上去一點也不冷。我當時就想，這幫老人，他們倒是自得其樂?，F(xiàn)在我仍然記得這個冬天里的溫暖場景,我想要是這么著過冬，冬天就有點意思了。（選自《小品文選刊》2019年4期，有刪改）12.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.醞釀期望制造 B.期望制造醞釀C.制造醞釀期望 D.醞釀制造期望13.第③段所述的“厭惡”，都是厭惡些什么？14.從修辭的角度，品析下面句子的表達效果。冬天的氣味或許算不上一種氣味，可以說它像水，清冽純凈，有時會給舌頭帶來酸澀的刺激。15.第②段引用江南諺語，有什么用意？16.文中寫的是哪里的冬天？這里冬天具有怎樣的特點？【答案】12.D13.整個世界都是濕漉漉的，街道一片狼藉，滿地污水，亂七八糟晾曬的衣物。（意思對即可）14.運用比喻和通感的修辭手法，把冬天的氣味比作清冽純凈的水，并且能夠用舌頭感受到其中的酸澀，形象地寫出了作者對江南冬天獨特的感受。（意思對即可）15.引用諺語，寫下雨下雪狗歡喜，實際上是在比喻孩子們找著樂子，形象地描繪了孩子們穿著棉鞋滑過結(jié)冰的路面，可以在雪地里撒點野，為自己制造點節(jié)日氛圍的場景。表現(xiàn)出孩子們對雪后冬天的喜愛。（意思對即可）16.江南的冬天。特點：經(jīng)常是陰濕的天氣；雪很少，一年就那么一兩場；天氣不夠溫暖，不像昆明四季如春。（意思對即可）【解析】【12題詳解】本題考查詞語運用。醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過程，也可以指事情逐漸成熟的準備過程。期望：對未來的事物或人的前途有所希望和等待。制造：1.用人工使原材料成為可供使用的物品。2.人為地造成某種氣氛或局面等（含貶義）。和“陰謀”搭配的是“醞釀”，和“節(jié)日”搭配的是“制造”，和“我這里的氣候也像云南的昆明”搭配的是“期望”，故選D?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容概括和分析。結(jié)合“太陽高照著，但整個世界都是濕漉漉的，屋檐上的冰凌總是不慌不忙地向街面上滴著水”可知厭惡一：整個世界濕漉漉的。結(jié)合“路上黑白分明，滿地污水悄悄地向窨井里流去，而殘存的白雪還在負隅頑抗,街道上就像戰(zhàn)爭剛剛過去，一片狼藉”可知厭惡二：地面骯臟和一片狼藉。結(jié)合“討厭的還有那些過分勤快的家庭主婦，天氣剛剛放晴她們就急忙把衣服、被單、尿布之類的東西晾出來，一條白色的街道就這樣被弄得亂七八糟”可知厭惡三：亂七八糟晾曬的衣物?！?4題詳解】本題考查修辭手法。1）手法判斷?！岸斓臍馕痘蛟S算不上一種氣味，可以說它像水”是比喻修辭，把冬天的氣味比成水?！坝袝r會給舌頭帶來酸澀的刺激”是通感，把嗅覺用味覺表現(xiàn)出來，故判斷是通感。2）分析。運用比喻和通感的手法，把抽象的冬天的氣味用視覺的純凈的水、酸澀的味道具象的表達出來，形象地寫出了作者對江南冬天獨特的感受。更易于讀者的理解和感受?！?5題詳解】本題考查引用手法的賞析。1）諺語來自民間，來自普通人的生活，因此非常具有生活氣息，引用諺語能夠讓文章具有濃郁的生活氣息。2）結(jié)合“我始終覺得這諺語用在孩子們身上更適合”可知，這句諺語是在比喻孩子們找著樂子，“狗歡喜”就意味著孩子們在下雪天里的快樂，結(jié)合“而孩子們利用路上的冰雪為自己尋找著樂子，他們穿著棉鞋滑過結(jié)冰的路面，以為那就叫滑冰”“大雪過后孩子們沖出家門沖出學校，他們要在雪地里撒點野”可知雪天孩子們的快樂是穿著棉鞋滑過結(jié)冰的路面，在雪地里撒點野，為自己制造點節(jié)日氛圍的場景。3）感情。引用諺語形象的表現(xiàn)出孩子們對雪后冬天的喜愛?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容分析。1）結(jié)合“人人都說江南好，但沒有人說江南的冬天好”可知是描寫的是江南的冬天。2）結(jié)合“室內(nèi)和室外其實是一樣冷的，閑來無事的人都在空地上曬太陽。這說的是出太陽的天氣，但冬天的許多日子其實是陰天，空氣潮濕，天空是鉛灰色的”可知特點一：天氣寒冷，陰天多，空氣潮濕，天空陰沉。結(jié)合“我這人對季節(jié)氣溫的感受總是很平庸，異想天開地期望有一天我這里的氣候也像云南的昆明，四季如春”可知特點二：天氣不暖和，不像昆明。結(jié)合“江南的雪很有節(jié)制，每年來那么一場兩場”可知特點三：雪很少，一年就那么一兩場。【二】（13分）17.母親的姓名

①時常給家里寫信、總是習慣在信封上收件人的位置寫上父親的姓名，以至天長日久、把母親的姓名給淡漠了。前一段時間，父親出遠門，當我寫完家信在信封上有些陌生地寫上母親的姓名時，忽然，我的心一陣顫動。呀！母親的姓名好美好美、就似一位年輕漂亮的女子、輕盈地向我走來。②記憶、從心的深處層層浮起，我有些潮濕的日光，離開了這張書寫過無數(shù)回父親姓名的信封，母親年輕過、也美麗過。③母親慈祥的姓名上，飄滿了晨起的煙霧。她常用雙手輕輕向腦后捋一捋沾滿露珠的鬢發(fā)、走到我的小床前，彎下腰一聲接一聲深情地喚我；她常佇立在家門口，迎肴晨風、一句句千篇一律地叮嚀我；她常一次又一次焦急地來到巷口，踮起腳跟，望斷天涯祈盼我回家。母親動人的姓名上，積滿了子女甚至父親的淚水。無論是怨還是悔，無論是喜還是樂，那酸甜苦辣的淚花，都別無選擇地落在母親博大寬容的姓名上。如果，淚水是苦的，它就會浸疼母親的心；如果，淚水是甜的，它就能滋潤母親的心。④母親勤勞的姓名上，鋪滿了厚厚的霜一般的目光。在燈芯捻到最小的油燈下，母親的手仍在一片舒暢的鼾聲中忙碌著；那一聲聲震蕩夜空的鐘聲似乎在催促著她與時間賽跑。也許，酣睡聲、是她平生最愛聽的樂曲。做也做不完的家務事，就像永遠也納不完的鞋底線，悠悠長長。她從不去丈量線的里程，只知一門心思地披著月色編織，⑤母親美麗的姓名，就像那把曾梳理她少女夢、洞房情的梳子。自從我們稚嫩的背影牽引走母親的視線開始，梳子就被束之高閣了。那寄托著外祖父母良苦用心的姓名被大家淡忘了、母親只顧百般柔情地梳理兒女黑油油的發(fā)絲。⑥甚至，母親善良的姓名上，還印著父親充血的指痕，歲月的艱辛，道路的坎坷，父親的心在手掌舉起與落下之間，就釋然了。而母親卻只能捂著痛處，在對未來的憧憬之中將其忘卻。⑦我把濕漉漉的視線從冥想中緩緩收回、捏緊筆管、打定主意、以后每封信的信封上、我都要寫上母親的姓名、用一聲聲綠色的呼喚，拂去母親姓名上的塵埃；用一聲聲綠色的呼喚、喚回母親埋藏于心底的青春。（1）第一段中加點的詞表現(xiàn)了“我”當時怎樣的心理？（2）第三段通過哪三件事刻畫母親的“慈祥”？（3）文中作者的母親有哪些品質(zhì)？（4）第七段畫線的句子中“綠色的呼喚”是什么意思？【答案】（1）悠悠的思母情中滲透著由衷的愧疚。（2）喚兒起床；送“我”上學；盼“我”回家。（3）慈祥、博大寬容、勤勞、美麗、善良。（4）“綠色”是郵政的象征，意味著通過家信傳遞對母親的祝福；“綠色”又是生命的象征，它象征著對逝去青春的呼喚，對母親愛的回憶，對母親的思念?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查詞句理解。第①段“忽然，我的心一陣顫動”，這一顫動源于“我”長期以來的行為。在過去，“我”總是習慣在信封上寫父親的姓名，而淡漠了母親的姓名。這種行為在不經(jīng)意間將母親置于一種被忽視的地位。當“我”在父親出遠門而不得不寫上母親姓名的時候，“我”忽然意識到自己之前的忽視。這種忽視并不是因為對母親沒有感情，而是一種習慣上的疏忽。而此刻，這種疏忽被自己察覺，“我”內(nèi)心深處產(chǎn)生了愧疚感，就像一個一直沒有重視重要事物的人突然覺醒，意識到自己的過錯。同時，這陣顫動也是思母情的一種強烈表現(xiàn)。母親在“我”的成長過程中有著不可替代的重要作用，雖然她的姓名被“我”在某種程度上忽視了，但她對“我”的愛與付出并沒有被忽視。當“我”寫上母親姓名的這一刻，關(guān)于母親的一切記憶、情感都被觸發(fā)?！拔摇遍_始重新審視母親在自己心中的地位，那些被日?，嵤卵谏w的對母親的思念、對母親的愛開始涌動。這種思母情與愧疚感交織在一起，表現(xiàn)為“我”的心一陣顫動，所以說悠悠的思母情中滲透著由衷的愧疚?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解及概括。文中提到“她常用雙手輕輕向腦后捋一捋沾滿露珠的鬢發(fā)、走到我的小床前，彎下腰一聲接一聲深情地喚我”，這一細節(jié)描寫生動地刻畫了母親早晨喚醒孩子的場景。母親捋鬢發(fā)的動作顯示出她的輕柔與自然，而走到小床前彎下腰一聲接一聲深情地喚“我”，“深情地喚”體現(xiàn)出母親對孩子的慈愛。她沒有粗暴地叫醒孩子，而是用充滿愛意的方式，從這一事件可以看出母親的慈祥。據(jù)此概括為：喚兒起床?！八辛⒃诩议T口，迎著晨風、一句句千篇一律地叮嚀我”，母親佇立在家門口迎著晨風形象，給人一種溫暖而堅定的感覺?！扒宦傻囟摗北砻髂赣H不厭其煩地叮囑孩子，這些叮囑飽含著她對孩子的關(guān)心和愛護。她擔心孩子在外面的生活，希望孩子能平安、順利，這一事件很好地體現(xiàn)了母親的慈祥。據(jù)此概括為：送“我”上學?！八Ｒ淮斡忠淮谓辜钡貋淼较锟?，踮起腳跟，望斷天涯祈盼我回家”，“焦急”“踮起腳跟”“望斷天涯”這些詞語生動地描繪出母親盼兒回家的急切心情。母親一次又一次地這樣做，說明她對孩子的牽掛之深。她時刻關(guān)注著孩子是否歸來，這種對孩子的深切思念和期盼體現(xiàn)了母親的慈祥。據(jù)此概括為：盼“我”回家?！拘?詳解】本題考查人物形象。第③段“她常用雙手輕輕向腦后捋一捋沾滿露珠的鬢發(fā)、走到我的小床前，彎下腰一聲接一聲深情地喚我；她常佇立在家門口，迎著晨風、一句句千篇一律地叮嚀我；她常一次又一次焦急地來到巷口，踮起腳跟，望斷天涯祈盼我回家”，從這些句子可以看出，母親對待孩子充滿了關(guān)愛。她早晨溫柔地喚醒孩子，出門時殷切地叮嚀孩子，焦急地盼望孩子回家，這些行為都體現(xiàn)出母親的慈祥。第③段“母親動人的姓名上，積滿了子女甚至父親的淚水。無論是怨還是悔，無論是喜還是樂，那酸甜苦辣的淚花，都別無選擇地落在母親博大寬容的姓名上。如果，淚水是苦的，它就會浸疼母親的心；如果，淚水是甜的，它就能滋潤母親的心”，這里表明母親能夠包容子女和父親的各種情緒，無論是積極的還是消極的情緒所化成的淚水都落在母親身上，而母親以博大寬容的胸懷去接納，她的心既能承受痛苦也能享受甜蜜，體現(xiàn)出母親的博大寬容。第④段“在燈芯捻到最小油燈下，母親的手仍在一片舒暢的鼾聲中忙碌著；那一聲聲震蕩夜空的鐘聲似乎在催促著她與時間賽跑。也許，酣睡聲，是她平生最愛聽的樂曲。做也做不完的家務事，就像永遠也納不完的鞋底線，悠悠長長。她從不去丈量線的里程，只知一門心思地披著月色編織”，在油燈下，即使家人都已入睡，母親仍不停地忙碌，并且有做不完的家務事，她也毫無怨言地去做，這充分體現(xiàn)出母親的勤勞。第⑤段“母親美麗的姓名，就像那把曾梳理她少女夢、洞房情的梳子。自從我們稚嫩的背影牽引走母親的視線開始，梳子就被束之高閣了。那寄托著外祖父母良苦用心的姓名被大家淡忘了、母親只顧百般柔情地梳理兒女黑油油的發(fā)絲”，母親曾經(jīng)有自己的美麗夢想，但是為了孩子，她把精力都放在照顧孩子上，雖然自己的美麗被暫時擱置，但她為孩子付出的這份愛和柔情，從側(cè)面體現(xiàn)出母親的美麗，這種美麗不僅僅是外表，更是母愛的一種光輝。第⑥段“甚至，母親善良的姓名上，還印著父親充血的指痕，歲月的艱辛，道路的坎坷，父親的心在手掌舉起與落下之間，就釋然了。而母親卻只能捂著痛處，在對未來的憧憬之中將其忘卻”，面對父親可能因為生活壓力而產(chǎn)生的暴力行為（父親充血的指痕），母親選擇捂著痛處忘卻，并且對未來充滿憧憬，這體現(xiàn)出母親的善良，她沒有怨恨，而是積極地面對生活?！拘?詳解】本題考查詞句理解。在文中提到“我”要在每封信的信封上寫上母親的姓名，用“綠色的呼喚”拂去母親姓名上的塵埃。這里與信件相關(guān)，而在郵政領域，綠色是郵政的標志性顏色。在過去，“我”淡漠了母親的姓名，總是習慣寫父親的姓名，現(xiàn)在“我”決定改變，通過在信封上寫母親的姓名這種方式，就像是利用郵政這個媒介向母親傳遞一種特殊的情感。每一封信就像是一聲呼喚，這種“綠色的呼喚”是借助郵政的綠色象征意義，把對母親的關(guān)注、祝福等情感傳遞給母親，就像信件承載著“我”對母親的心意，跨越距離到達母親身邊。文中提到要“喚回母親埋藏于心底的青春”。綠色是生命的顏色，代表著生機與活力。母親在為家庭、為子女的付出過程中，青春漸漸逝去。“綠色的呼喚”在這里象征著對母親曾經(jīng)擁有的生命活力（青春）的一種召喚。這種呼喚蘊含著對母親的愛和思念，因為母親的青春是和她對家庭、對子女的愛緊密相連的。通過這種呼喚，“我”希望喚起母親心底的青春記憶，也是對母親過去美好時光的一種緬懷，更是對母親深深的愛的體現(xiàn)。這一“綠色的呼喚”不僅僅是對母親青春的簡單回憶，更是一種對母親奉獻精神的敬重以及希望母親重新感受到生命活力的美好愿望。五、寫作（60分）18.小寫作《春》一文，朱自清善于抓住景物的特征，如從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，運用比喻、擬人、引用等多種修辭手法，把無形、無味、無色的春寫得有聲有味，有情有感。請你仔細觀察春天的某處景物，試著從不同角度運用多種修辭手法描寫一下吧！要求：100字左右，不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮坷模捍褐虾系拇壕巴鹑绠嬀怼Ｒ曈X上，垂柳依依，嫩綠的柳條似萬千絲絳垂落。湖水平靜如鏡，倒映著藍天與翠柳。聽覺里，鳥兒嘰嘰喳喳，似在討論春的盛事。春風輕柔，像溫柔的薄紗輕觸臉頰。空氣中彌漫著泥土的芬芳，春的氣息滿溢?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查小作文。審題：要仔細觀察春天的某處景物。這明確了描寫對象是特定地點的春天景物，不是隨意的、泛泛的描寫。從不同角度描寫，即觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等。這要求全面調(diào)動感官，從多個維度展現(xiàn)景物特點。運用多種修辭手法，如比喻、擬人、引用等，目的是讓描寫更加生動、形象、富有感染力。字數(shù)限制在100字左右，需要簡潔而精準地進行描寫。立意：贊美春天的生機與美好，通過對春天景物的描寫，傳達出對春天的喜愛與贊美之情。例如，描寫花朵盛開、鳥兒歡唱等景象，表達春天是充滿希望和活力的季節(jié)；展現(xiàn)自然之美與和諧，立意于呈現(xiàn)春天景物之間的和諧關(guān)系，如花草與昆蟲、樹木與微風等的互動，體現(xiàn)自然的美妙與和諧。選材構(gòu)思：校園里的花壇，視覺角度“校園的花壇在春天像一幅五彩斑斕的畫卷。桃花綻滿枝頭，似天邊的云霞飄落人間；梨花潔白如雪，宛如身著素衣的仙子”，這里運用了比喻的修辭手法，從視覺上描繪出花朵的顏色和姿態(tài)，讓讀者能直觀地感受到花壇的美麗。嗅覺角度“微風拂過，那濃郁的花香撲鼻而來，像是春天灑下的香水，彌漫在整個校園”，通過嗅覺描寫花香，運用比喻將花香比作香水，使香氣更具形象感。聽覺角度“花叢中蜜蜂嗡嗡地忙碌著，似在演奏一曲春天的勞動樂章”，采用擬人的修辭手法，從聽覺角度寫出蜜蜂的活動，增添了生機；