初中政治教學(xué)總結(jié)一、教學(xué)任務(wù)及對象

1、教學(xué)任務(wù)

本教學(xué)設(shè)計(jì)針對的是初中政治課程的總結(jié)階段。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對之前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、整合，鞏固政治理論，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。同時(shí)，通過總結(jié)課程，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)他們的思辨能力和道德品質(zhì)。

2、教學(xué)對象

本教學(xué)設(shè)計(jì)面向的是初中階段的學(xué)生，他們在生理、心理、認(rèn)知等方面都處于一個(gè)快速發(fā)展的階段。經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的政治理論知識(shí)，但可能存在理解不深、應(yīng)用能力不足等問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的政治素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）掌握初中階段政治課程的基本概念、原理和知識(shí)點(diǎn)，如我國的基本國情、黨的基本路線、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，具備一定的時(shí)事政治分析能力。

（3）提高政治理論素養(yǎng)，培養(yǎng)對國家、民族、社會(huì)等問題的獨(dú)立思考能力。

（4）學(xué)會(huì)查閱資料、整理筆記、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2、過程與方法

（1）通過課堂討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（2）運(yùn)用案例分析法、比較分析法等，使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度、多層次分析問題。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）通過課堂互動(dòng)、課后作業(yè)等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的感情，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

（2）樹立正確的價(jià)值觀，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，提高社會(huì)責(zé)任感。

（4）引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)，遵紀(jì)守法，培養(yǎng)誠實(shí)守信、公正公平的態(tài)度。

（5）培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、追求真理的精神，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過程中，教師采取“以退為進(jìn)”的策略，即在教學(xué)新的知識(shí)點(diǎn)之前，先回顧和鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)。通過這種策略，教師可以幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，表達(dá)自己的疑惑，從而在解答疑惑的過程中，深化對知識(shí)點(diǎn)的理解。

2、以點(diǎn)帶面

在政治教學(xué)中，教師運(yùn)用“以點(diǎn)帶面”的策略，通過講解典型案例、關(guān)鍵概念等，引導(dǎo)學(xué)生掌握整個(gè)知識(shí)體系。例如，通過深入剖析一個(gè)具體政策，使學(xué)生了解政策背后的理論依據(jù)、實(shí)施過程和實(shí)際效果，進(jìn)而拓展到整個(gè)政治理論體系。這種策略有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的政治素養(yǎng)。

3、以動(dòng)帶靜

結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，教師采用“以動(dòng)帶靜”的教學(xué)策略，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。具體來說，教師可以通過組織課堂討論、辯論、角色扮演等活動(dòng)，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。這種策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和道德品質(zhì)，使他們真正成為具有政治素養(yǎng)的公民。

在教學(xué)過程中，教師還需注意以下方面：

（1）注重個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，采用個(gè)性化教學(xué)方法。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

（4）及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)過程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)過程的開篇，教師首先通過引入一段時(shí)事政治新聞或社會(huì)熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。這一階段的目標(biāo)是讓學(xué)生明白，政治學(xué)習(xí)不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更是對現(xiàn)實(shí)生活的觀察和思考。通過“磨刀不誤砍柴工”的方式，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能更好地分析和解決實(shí)際問題。

2、溫故而知新

在進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧和總結(jié)之前所學(xué)的內(nèi)容。通過提問、小組討論等形式，讓學(xué)生在溫故的基礎(chǔ)上，自然過渡到新知識(shí)的探索。這種策略有助于學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系。

3、以不變應(yīng)萬變

在講解新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師著重強(qiáng)調(diào)政治理論中的基本原則和核心概念。這些“不變”的原則和概念是學(xué)生應(yīng)對各種復(fù)雜政治現(xiàn)象的“萬變”的基礎(chǔ)。通過案例分析、對比分析等方法，教師指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用這些基本原則去分析和理解不斷變化的政治現(xiàn)象。

4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

在學(xué)生掌握了基本理論和方法后，教師通過提供豐富的教學(xué)材料和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，透過表面現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)。這一步驟旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，使學(xué)生能夠更加深刻地理解政治現(xiàn)象背后的規(guī)律。

5、一覽眾山小

在教學(xué)過程的高潮部分，教師組織學(xué)生進(jìn)行綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國、辯論賽等，讓學(xué)生站在更高的角度，俯瞰整個(gè)政治知識(shí)體系。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到“一覽眾山小”的成就感，同時(shí)也能在實(shí)踐中檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

6、爛筆頭勝過好記憶

在教學(xué)過程的最后階段，教師強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)和總結(jié)的重要性。通過編寫筆記、制作思維導(dǎo)圖等方式，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和內(nèi)化。教師強(qiáng)調(diào)“爛筆頭勝過好記憶”的道理，鼓勵(lì)學(xué)生通過書面整理，加深記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：

-保持教學(xué)內(nèi)容的連貫性和邏輯性，確保學(xué)生能夠順利地跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)，營造積極的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-及時(shí)給予反饋，針對學(xué)生的不同情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生感受到政治學(xué)習(xí)的實(shí)用性和價(jià)值性。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)等形式，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、教學(xué)評價(jià)

1、自我評價(jià)

在教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生需要對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、作業(yè)完成情況、知識(shí)掌握程度等方面進(jìn)行客觀評價(jià)。自我評價(jià)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長處和短板，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2、他人評價(jià)

他人評價(jià)主要包括同學(xué)之間的互評和教師對學(xué)生的評價(jià)。同學(xué)互評可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。教師評價(jià)則應(yīng)注重客觀、公正、全面，針對學(xué)生的政治素養(yǎng)、思辨能力、合作精神等方面給予評價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

3、小組評價(jià)

小組評價(jià)主要針對課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)。在小組活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作的效果，評價(jià)小組成員的貢獻(xiàn)和協(xié)作能力。小組評價(jià)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們的人際溝通能力和解決問題的能力。

在教學(xué)評價(jià)過程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：

-保證評價(jià)的連續(xù)性和一致性，使學(xué)生能夠清晰了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)