17難忘的潑水節(jié)教案-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《17難忘的潑水節(jié)》教案-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課我們將學習以下內(nèi)容：

1.了解潑水節(jié)的來歷和意義，培養(yǎng)學生對民族傳統(tǒng)文化的認識。

2.閱讀課文，學習生字詞，如：“潑水”、“歡慶”、“吉祥”等。

3.理解課文內(nèi)容，體會作者描繪的潑水節(jié)場景和氛圍。

4.分析課文中的句子結(jié)構和修辭手法，如比喻、擬人等。

5.學會復述課文，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

6.結(jié)合課文內(nèi)容，進行創(chuàng)意寫作練習，讓學生發(fā)揮想象，描述自己心目中的潑水節(jié)。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的文化素養(yǎng)，讓學生了解和尊重各民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感和家國情懷。

2.增強學生的閱讀理解能力，通過分析課文內(nèi)容，提升提取信息和概括能力。

3.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，感受課文中的美好場景和情感表達，激發(fā)創(chuàng)造美好事物的愿望。

4.發(fā)展學生的語言表達能力，通過復述和創(chuàng)意寫作，提高運用語言文字準確、生動地表達自己想法的能力。

5.培養(yǎng)學生的合作意識，學會在小組討論和分享中傾聽他人意見，增進同伴間的交流與理解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：二年級上冊的學生已具備一定的識字量和詞匯量，能夠獨立閱讀課文，理解課文大意。他們已經(jīng)在之前的課程中學習了關于節(jié)日和傳統(tǒng)文化的知識，對潑水節(jié)這一民族節(jié)日有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于具有民族特色的潑水節(jié)，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生在表達和創(chuàng)造方面具有一定的能力，喜歡通過繪畫、表演等形式展現(xiàn)自己的理解。此外，學生們的學習風格多樣，有的擅長視覺記憶，有的喜歡動手操作，有的善于聽覺記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在理解課文中的句子結(jié)構和修辭手法方面遇到困難，如比喻、擬人等。此外，學生在創(chuàng)意寫作過程中，可能存在詞匯量不足、句子表達不清晰等問題。在小組討論和分享時，部分學生可能因害羞或自信心不足而不敢積極參與。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有二年級上冊語文統(tǒng)編版教材，便于學生預習和課堂學習。

2.輔助材料：準備與潑水節(jié)相關的圖片、視頻資料，展示潑水節(jié)的慶祝場景和民俗特色，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.教學器材：準備白板、掛圖等教學器材，方便教師展示重點知識和課堂互動。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習和分享交流。同時，設置一個展示區(qū)，用于展示學生的創(chuàng)意寫作和繪畫作品。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習第17課《難忘的潑水節(jié)》，這是一篇描繪潑水節(jié)盛況的課文。首先，請大家看看手中的教材，誰能告訴我潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日呢？（等待學生回答）沒錯，潑水節(jié)是傣族的重大節(jié)日。接下來，我們將一起走進課文，感受潑水節(jié)的歡樂氛圍。

2.初讀課文，了解大意

現(xiàn)在，請大家自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，了解課文主要內(nèi)容。讀完課文后，我會請幾位同學來概括一下課文講述的潑水節(jié)場景。（給學生一定時間閱讀課文）

哪位同學愿意分享一下你讀完課文的感受？（等待學生回答）好的，你來說說看。（根據(jù)學生的回答，簡要總結(jié)課文大意）

3.精講課文，分析重點

（1）課文第一段：“潑水節(jié)這天，傣族村寨里鼓樂喧天，歡聲笑語，人們穿著節(jié)日盛裝，喜氣洋洋。”

這里的“鼓樂喧天，歡聲笑語”運用了哪種修辭手法？（等待學生回答）沒錯，是擬人。這種修辭手法使得潑水節(jié)的氛圍更加熱烈。

（2）課文第二段：“清水灑在身上，吉祥如意；彩云飄在空中，幸福安康?！?/p>

這里的“清水灑在身上，吉祥如意”運用了哪種修辭手法？（等待學生回答）很好，是比喻。這種修辭手法使得潑水節(jié)的意義更加美好。

4.課堂討論，深化理解

現(xiàn)在，請同學們分組討論以下問題：

（1）課文中還有哪些句子運用了比喻和擬人修辭手法？它們分別描繪了潑水節(jié)的哪些特點？

（2）潑水節(jié)在傣族文化中有什么特殊意義？

（3）課文中哪些細節(jié)讓你感受到了潑水節(jié)的歡樂氛圍？

討論結(jié)束后，我會請各小組代表分享你們的討論成果。（給學生一定時間進行討論，并適時給予指導）

5.創(chuàng)意寫作，實踐運用

（給學生一定時間進行創(chuàng)意寫作，教師巡回指導）

6.總結(jié)提升，拓展延伸

這節(jié)課，我們學習了課文《難忘的潑水節(jié)》，了解了潑水節(jié)的文化內(nèi)涵和歡樂氛圍。通過分析課文的比喻和擬人修辭手法，我們提高了自己的閱讀理解能力。在接下來的課程中，我們還會學習更多關于民族節(jié)日的知識。

最后，請同學們在課后收集關于其他民族節(jié)日的資料，下節(jié)課我們將進行分享交流。今天的作業(yè)是：完成創(chuàng)意寫作，并認真復習課文內(nèi)容。

下課！同學們，再見！教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀其他關于潑水節(jié)的文學作品或民間故事，了解潑水節(jié)的不同風貌和各地習俗。

-觀看潑水節(jié)的紀錄片，直觀感受潑水節(jié)的盛況和傣族文化的魅力。

-收集傣族服飾、音樂、舞蹈等方面的資料，拓寬對傣族文化的了解。

-了解其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，對比潑水節(jié)，探討不同民族節(jié)日的特色和意義。

2.拓展建議：

-利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，選取一兩篇關于潑水節(jié)的文學作品，深入閱讀并分析其中的文化內(nèi)涵。

-在家長的協(xié)助下，觀看潑水節(jié)紀錄片，注意記錄片中展現(xiàn)的潑水節(jié)習俗和慶?；顒樱c同學分享觀后感。

-組織一次小型文化交流活動，邀請同學們穿上傣族服飾，展示收集到的傣族文化資料，增進對傣族文化的認識。

-分組研究不同少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，制作節(jié)日文化展板，展示研究成果，并在課堂上進行分享。

-結(jié)合潑水節(jié)的主題，創(chuàng)作一篇以節(jié)日慶祝為背景的小故事，鍛煉學生的寫作能力和想象力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生能積極參與課堂討論，主動舉手發(fā)言，表達自己對課文內(nèi)容的理解和感受。

-學生在閱讀課文時，能注意生字詞的讀音，對課文的朗讀流利、有感情。

-學生在分析課文修辭手法時，能準確指出比喻、擬人等修辭手法，并解釋其作用。

2.小組討論成果展示：

-各小組能圍繞討論問題，展開積極討論，形成有深度的觀點和認識。

-小組代表在匯報時，能清晰表達本組的討論成果，對課文的解讀有獨到之處。

-學生在聽取其他小組匯報時，能認真傾聽，給予積極反饋。

3.隨堂測試：

-測試題目涉及課文內(nèi)容、修辭手法和潑水節(jié)文化等方面，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

-學生在測試中，能正確回答問題，對課文內(nèi)容有較好的理解。

-對測試成績進行分析，針對學生掌握不足的知識點，進行針對性的輔導和鞏固。

4.創(chuàng)意寫作評價：

-學生能結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的寫作作品。

-作品中運用了比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)出學生對課文寫作技巧的掌握。

-學生在分享作品時，能自信地表達自己的創(chuàng)作思路和心得。

5.教師評價與反饋：

-教師在課堂教學中，關注學生的學習狀態(tài)，及時給予鼓勵和指導。

-針對學生在課堂討論、測試和創(chuàng)意寫作中的表現(xiàn)，給予客觀、公正的評價。

-根據(jù)學生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

-在課后與家長溝通，反饋學生在課堂上的表現(xiàn)，共同關注學生的成長和進步。課后作業(yè)1.課文理解題：

-請用自己的話簡要概括課文中描述的潑水節(jié)場景。

-請舉例說明課文中使用了哪些比喻和擬人修辭手法，并解釋它們的作用。

示例答案：

-課文描述了潑水節(jié)當天，傣族村寨鼓樂喧天，人們穿著節(jié)日盛裝，互相潑水慶祝的歡樂場景。

-比喻：如“清水灑在身上，吉祥如意”；擬人：如“鼓樂喧天，歡聲笑語”。這些修辭手法使得潑水節(jié)的氛圍更加生動、熱烈。

2.創(chuàng)作題：

-請以《我的潑水節(jié)》為題，寫一篇短文，描述你心目中的潑水節(jié)場景和活動。

-在寫作中，嘗試運用至少兩種修辭手法，如比喻、擬人等。

示例答案：

-《我的潑水節(jié)》：太陽剛剛升起，整個村寨就沉浸在一片歡聲笑語中。清水像調(diào)皮的精靈，在人們身上跳躍，帶來吉祥和祝福。人們穿著五彩斑斕的服裝，像一朵朵盛開的花朵，競相綻放。

3.研究性學習題：

-請選擇一個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，通過查閱資料或采訪，了解該節(jié)日的來歷、慶?；顒雍臀幕饬x。

-撰寫一篇關于該節(jié)日的研究報告，并在課堂上與同學分享。

示例答案：

-選擇節(jié)日：回族的開齋節(jié)

-研究報告：開齋節(jié)是回族最重要的節(jié)日之一，源于伊斯蘭教。節(jié)日當天，回族人會進行禱告、互贈禮物、聚餐等活動。開齋節(jié)對于回族人來說，具有感恩、團圓、和諧的意義。

4.閱讀理解題：

-閱讀以下關于潑水節(jié)的描述，回答問題。

-“潑水節(jié)那天，人們互相潑水，表達祝福。清水象征著吉祥、幸福，被潑得越多，寓意著收到的祝福越多。”

-問題：潑水節(jié)中，人們潑水的主要寓意是什么？

示例答案：

-潑水的主要寓意是表達祝福，希望被潑水的人能收獲吉祥、幸福。