《介紹我的幼兒園》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《介紹我的幼兒園》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第一周數(shù)學課

4.教學時數(shù)：45分鐘

《介紹我的幼兒園》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版

課程內(nèi)容：

1.讓學生通過觀察、描述幼兒園的環(huán)境和設施，培養(yǎng)空間觀念和語言表達能力。

2.運用簡單的圖形和符號表示幼兒園的布局，提高學生的識圖和繪圖能力。

3.通過數(shù)數(shù)活動，讓學生了解幼兒園的人數(shù)和物品數(shù)量，鞏固對數(shù)字的認識。

教學步驟：

1.引導學生觀察幼兒園的圖片，讓學生描述圖片中的場景和物品。

2.指導學生運用基本圖形和符號繪制幼兒園平面圖，展示并交流作品。

3.組織學生進行數(shù)數(shù)活動，統(tǒng)計幼兒園的人數(shù)和物品數(shù)量，分享結(jié)果。

課程評價：

1.學生能積極參與觀察和描述活動，表現(xiàn)出良好的空間觀念和語言表達能力。

2.學生能正確繪制幼兒園平面圖，展示出識圖和繪圖能力的提高。

3.學生能順利完成數(shù)數(shù)活動，對數(shù)字的認識得到鞏固。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念，使其能夠通過觀察、描述，理解幼兒園的環(huán)境布局。

2.提升學生的圖形認知和繪圖技能，運用基本圖形和符號表達幼兒園的平面結(jié)構(gòu)。

3.增強學生的數(shù)學應用意識，運用數(shù)數(shù)活動培養(yǎng)對數(shù)字的敏感性和基本的數(shù)量概念。

4.培養(yǎng)學生的合作交流能力，通過小組活動，共享觀察和統(tǒng)計結(jié)果，提高表達與溝通技巧。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的圖形認知，如圓形、正方形、三角形等，能夠識別和命名這些圖形。他們還在前期的學習中，對幼兒園的環(huán)境有了初步的了解。

2.學生普遍對幼兒園生活有著濃厚興趣，喜歡通過觀察和交流來表達自己的看法。他們具有一定的語言表達能力和動手操作能力，但在空間想象和繪圖技能上存在差異。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在繪制幼兒園平面圖時，對圖形的把握和空間布局的安排可能會感到困難；在進行數(shù)數(shù)活動時，可能會對較大數(shù)字的識記和數(shù)量關系的理解遇到挑戰(zhàn)。此外，部分學生在合作交流中可能表現(xiàn)出害羞或溝通不暢的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：幼兒園環(huán)境布置圖片、繪圖用基本圖形卡片、計數(shù)棒、白板、投影儀。

2.軟件資源：西師大版一年級上冊數(shù)學教材、《介紹我的幼兒園》教學PPT、統(tǒng)計表模板。

3.課程平臺：學校多媒體教學平臺、班級學習交流群。

4.信息化資源：電子教學圖片、動畫演示空間布局、電子計數(shù)游戲。

5.教學手段：講授、小組合作、互動問答、實踐操作、游戲教學。教學過程1.導入新課

上課之初，我首先向同學們提問：“你們喜歡幼兒園嗎？為什么？”通過這個話題，引導同學們回憶和分享在幼兒園的美好時光，從而自然導入新課《介紹我的幼兒園》。

2.課程內(nèi)容探究

（1）觀察幼兒園環(huán)境

我展示了一組幼兒園環(huán)境布置的圖片，讓同學們觀察并描述圖片中的場景和物品。在這個過程中，同學們積極地參與觀察，用生動的語言描述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的空間觀念和語言表達能力。

（2）繪制幼兒園平面圖

接著，我向同學們介紹了基本圖形和符號，并指導他們運用這些圖形和符號繪制幼兒園的平面圖。同學們通過實際操作，不僅提高了識圖和繪圖能力，還加深了對幼兒園環(huán)境布局的理解。

（3）數(shù)數(shù)活動

我組織同學們進行數(shù)數(shù)活動，統(tǒng)計幼兒園的人數(shù)和物品數(shù)量。在這個過程中，同學們鞏固了對數(shù)字的認識，提高了對數(shù)量的敏感度。同時，我鼓勵他們分享統(tǒng)計結(jié)果，培養(yǎng)合作交流能力。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）討論幼兒園的特點

我引導同學們討論幼兒園的特點，如溫馨、有趣、充滿愛等。通過這個環(huán)節(jié)，讓同學們認識到幼兒園是一個充滿關愛和快樂的地方，從而激發(fā)他們對幼兒園生活的喜愛。

（2）分享幼兒園趣事

我邀請同學們分享在幼兒園發(fā)生的有趣事情，讓同學們在愉快的氛圍中感受到幼兒園生活的美好。同時，這也鍛煉了他們的語言表達能力和傾聽他人分享的耐心。

4.全文側(cè)重點突出

在本節(jié)課的教學過程中，我始終關注以下側(cè)重點：

（1）觀察與描述：培養(yǎng)同學們的空間觀念和語言表達能力。

（2）識圖與繪圖：提高同學們的識圖和繪圖能力，加深對幼兒園環(huán)境布局的理解。

（3）數(shù)數(shù)與統(tǒng)計：鞏固同學們對數(shù)字的認識，提高數(shù)量敏感度，培養(yǎng)合作交流能力。

（4）關愛與分享：讓同學們感受到幼兒園生活的溫馨與快樂，培養(yǎng)關愛他人和分享快樂的能力。

5.實踐操作與游戲教學

為了使同學們更好地掌握本節(jié)課的知識，我設計了以下實踐操作和游戲：

（1）繪制幼兒園平面圖比賽：同學們分組進行比賽，看哪個小組能在規(guī)定時間內(nèi)完成平面圖的繪制。

（2）數(shù)字接龍游戲：同學們用計數(shù)棒進行數(shù)字接龍，提高他們對數(shù)字的敏感度。

（3）分享快樂時光：同學們分組分享在幼兒園的趣事，培養(yǎng)他們的合作交流能力和傾聽他人分享的耐心。

6.總結(jié)與反饋

在課程即將結(jié)束時，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)同學們在觀察、描述、繪圖和數(shù)數(shù)活動中取得的成果。同時，我鼓勵同學們在課后繼續(xù)關注幼兒園的生活，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物。學生學習效果1.空間觀念和語言表達能力：

學生能夠通過觀察幼兒園環(huán)境圖片，運用豐富的語言描述場景和物品，表現(xiàn)出較強的空間觀念和語言表達能力。他們在描述過程中，能夠注意到細節(jié)，使用恰當?shù)脑~匯，表達清晰。

2.識圖和繪圖能力：

學生掌握了基本圖形和符號的使用，能夠運用這些元素繪制出幼兒園的平面圖。通過實踐操作，他們在識圖和繪圖方面的能力得到了提升，能夠準確地將幼兒園的環(huán)境布局表現(xiàn)出來。

3.數(shù)字認知和數(shù)量概念：

在數(shù)數(shù)活動中，學生鞏固了對數(shù)字的認識，對數(shù)量概念有了更深入的理解。他們能夠熟練地進行數(shù)字接龍游戲，對較大數(shù)字的識記和數(shù)量關系有了更好的掌握。

4.合作交流和表達分享：

學生在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，能夠相互幫助，共同完成任務。在分享環(huán)節(jié)，他們能夠自信地表達自己的觀點和感受，傾聽他人的分享，展現(xiàn)出良好的社交技巧。

5.課程知識的理解和應用：

學生對幼兒園的環(huán)境布局有了更深刻的理解，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中，如通過繪制平面圖來展示幼兒園的結(jié)構(gòu)。他們還能夠?qū)?shù)數(shù)技能應用于日常生活中，對周圍環(huán)境的數(shù)量有更敏感的觀察。

6.學習興趣和動機：

通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們在有趣的活動中，體驗到了學習的樂趣，增強了學習數(shù)學的動機。

7.解決問題的能力：

在繪制平面圖和數(shù)數(shù)活動中，學生面臨了一些問題，如如何布局圖形、如何處理數(shù)字的連續(xù)性等。在解決問題的過程中，他們學會了思考、嘗試和調(diào)整策略，提升了解決問題的能力。

8.自我評價和反思：

學生在學習過程中進行了自我評價，能夠認識到自己的長處和不足，并在課后進行反思，思考如何改進自己的學習方法和技巧。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）觀察作業(yè)：請同學們在課后觀察自己熟悉的幼兒園環(huán)境，用圖畫和文字描述幼兒園的一個角落，注意使用本節(jié)課所學的圖形和符號。

（2）數(shù)數(shù)作業(yè)：同學們選擇一個感興趣的主題，如玩具、圖書等，在幼兒園進行實地數(shù)數(shù)，記錄下來并制作成統(tǒng)計表。

（3）思考作業(yè)：請同學們思考如何在幼兒園平面圖中表示出不同的區(qū)域，例如活動區(qū)、休息區(qū)等，并嘗試繪制出來。

2.作業(yè)反饋：

（1）觀察作業(yè)反饋：在批改觀察作業(yè)時，關注同學們是否能夠準確使用圖形和符號描述幼兒園環(huán)境。對于描述不準確或不完整的地方，給出具體的改進建議，如建議使用更恰當?shù)膱D形或增加細節(jié)描述。

（2）數(shù)數(shù)作業(yè)反饋：對于數(shù)數(shù)作業(yè)，檢查同學們的統(tǒng)計表是否清晰、準確，數(shù)據(jù)是否正確。對于存在的問題，如數(shù)據(jù)錯誤或統(tǒng)計方法不當，指出問題并指導正確的統(tǒng)計方法。

（3）思考作業(yè)反饋：在思考作業(yè)的批改中，重點關注同學們的創(chuàng)意和邏輯性。對于空間布局不合理或表示方法不明確的地方，給出改進意見，鼓勵同學們嘗試不同的表示方法。教學反思與改進在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，也意識到了需要改進的環(huán)節(jié)。

1.設計反思活動：

在本節(jié)課結(jié)束后，我計劃進行以下反思活動：

-收集同學們在課堂上的表現(xiàn)反饋，了解他們在觀察、描述、繪圖和數(shù)數(shù)活動中的參與程度和掌握情況。

-與同事們進行交流，聽取他們對本節(jié)課的意見和建議，借鑒他們的經(jīng)驗和方法。

-觀看課堂錄像，分析自己在教學過程中的語言表達、引導方式和課堂氛圍營造等方面是否存在不足。

2.改進措施：

針對以下環(huán)節(jié)，我制定了相應的改進措施：

-在課堂導入環(huán)節(jié)，更加注重激發(fā)同學們的興趣，通過生動有趣的話題，讓他們更快地進入學習狀態(tài)。

-在教學過程中，加強對學生的個別輔導，關注他們的學習困難，提供針對性的指導。

-增加課堂互動，鼓勵同學們提問和表達觀點，提高他們的參與度和積極性。

-對于實踐操作和游戲教學環(huán)節(jié)，準備更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習。

-在作業(yè)布置與反饋方面，更加注重作業(yè)的針對性和實用性，及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，幫助他們鞏固所學知識。

在未來的教學中，我將實施以下改進措施：

1.優(yōu)化教學設計，使課程內(nèi)容更符合學生的認知發(fā)展需求。

2.注重課堂氛圍的營造，提高學生的學習興趣和積極性。

3.加強師生互動，關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

4.拓展教學資源，利用多媒體和信息技術手段，豐富教學形式。

5.定期進行教學反思，及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。內(nèi)容邏輯關系2.識圖與繪圖：重點知識點包括基本圖形、符號表示、平面圖繪制。詞句