嬰幼兒發(fā)展與指導(dǎo)活動(dòng)任務(wù)四尊重0-3歲嬰幼兒個(gè)體差異的保育和教育案例導(dǎo)入某托育園所的張園長(zhǎng)要求全體教職工要高度重視嬰幼兒的安全，在吃飯時(shí)要觀察孩子的食量、運(yùn)動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子的精神情況、午睡時(shí)禁止看手機(jī)，要不斷巡視，觀察嬰幼兒的面色、呼吸等情況，只要和嬰幼兒安全有關(guān)的事都必須記錄在觀察本上。針對(duì)個(gè)別有特殊情況的嬰幼兒保教人員應(yīng)當(dāng)如何個(gè)別化觀察和實(shí)施保育工作呢？良好的人際互動(dòng)1創(chuàng)設(shè)事宜的教育環(huán)境2安排合理的保教活動(dòng)3目錄編制個(gè)別教育方案4良好的人際互動(dòng)建立師幼關(guān)系高質(zhì)量的保教在于關(guān)系的營(yíng)造。良好的人際互動(dòng)關(guān)注同伴關(guān)系保教人員要高度關(guān)注嬰幼兒之間的互動(dòng)行為，做出正確引導(dǎo)。良好的人際互動(dòng)密切家園聯(lián)系保教人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)對(duì)嬰幼兒的觀察，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，越詳細(xì)越好。創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境環(huán)境要有層次性、多樣性、安全性、輔助性室內(nèi)環(huán)境室內(nèi)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出對(duì)嬰幼兒不同發(fā)展水平的支持，有休息區(qū)和活動(dòng)區(qū)，針對(duì)嬰幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，還應(yīng)提供貼近生活的操作材料。創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境環(huán)境要有層次性、多樣性、安全性、輔助性室外環(huán)境應(yīng)有可觀察的植物，還應(yīng)有寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，讓嬰幼兒自由行走和奔跑，還應(yīng)當(dāng)有玩沙、玩水的地方，讓嬰幼兒對(duì)室外玩耍充滿(mǎn)了期待。安排合理的保教活動(dòng)安排一日活動(dòng)的原則原則一：彈性的休息時(shí)間原則二：室內(nèi)外交替組織不同類(lèi)型保教活動(dòng)

認(rèn)知活動(dòng)

語(yǔ)言互動(dòng)

社會(huì)活動(dòng)

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

游戲活動(dòng)編制個(gè)別化教育方案?jìng)€(gè)別化教育方案的內(nèi)容個(gè)別化教育方案可以分為長(zhǎng)期方案和短期方案長(zhǎng)期方案可以使一學(xué)期或一個(gè)月的計(jì)劃；短期方案是指一周或者一天的教育內(nèi)容。編制個(gè)別化教育方案?jìng)€(gè)案的觀察記錄與效果分析制定了方案后，保教人員要圍繞目標(biāo)實(shí)現(xiàn)實(shí)施保教活動(dòng)，觀察嬰幼兒在互動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中的情況進(jìn)行記錄和效果分析。未來(lái)職業(yè)崗位的應(yīng)用在托育機(jī)構(gòu)中，每個(gè)嬰幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的身體狀況，面對(duì)種種不同，保教人員需要高度的責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課堂小結(jié)本節(jié)課基于嬰幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的心理學(xué)、衛(wèi)生保健知識(shí)等，聚焦保教現(xiàn)場(chǎng)，闡述尊重個(gè)體差異的保育和教育。思考題從網(wǎng)絡(luò)上下載