一年級下數(shù)學(xué)教案復(fù)習(xí)2蘇教版秋我今天要為大家?guī)淼氖翘K教版秋季一年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)2的教案。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容是第36頁至第37頁，包括數(shù)的比較、加減法運算和形狀的識別。二、教學(xué)目標通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)的比較方法，正確進行加減法運算，并能夠識別基本的幾何形狀。三、教學(xué)難點與重點重點是數(shù)的比較和加減法運算，難點是形狀的識別。四、教具與學(xué)具準備我已經(jīng)準備好了練習(xí)題、幾何形狀的模型和卡片。五、教學(xué)過程1.開始上課，我拿出一個蘋果，問學(xué)生這是幾，學(xué)生回答是1，然后我又拿出另一個蘋果，問學(xué)生這是幾，學(xué)生回答是2，我再拿出第三個蘋果，問學(xué)生這是幾，學(xué)生回答是3，以此類推，我拿出了10個蘋果，學(xué)生回答了10。2.我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們將這些蘋果放在一起比較時，我們可以很容易地看出哪個蘋果更多，哪個蘋果更少。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)的比較。3.我拿出練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)的比較，學(xué)生通過練習(xí)，掌握了比較的方法。5.學(xué)生通過實踐，掌握了加減法的運算方法。6.我教學(xué)生識別基本的幾何形狀，我拿出幾何形狀的模型和卡片，讓學(xué)生觀察，學(xué)生通過觀察，學(xué)會了識別圓形、正方形、長方形和三角形。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下了數(shù)的比較、加減法運算和幾何形狀的名稱和特征。七、作業(yè)設(shè)計1.數(shù)的比較：比較每組數(shù)字，寫出哪個數(shù)字更大，哪個數(shù)字更小。答案：2>1,3>2,4>3,5>4,6>5,7>6,8>7,9>8,10>92.加減法運算：計算每道題目，并將答案寫在括號內(nèi)。答案：105=5,106=4,115=6,127=53.識別幾何形狀：在每個形狀旁邊寫下它的名稱。答案：圓形、正方形、長方形、三角形八、課后反思及拓展延伸通過今天的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在數(shù)的比較和加減法運算方面掌握得很好，但在形狀的識別上還需要加強。在下一節(jié)課中，我會重點教授形狀的識別，并增加更多的練習(xí)題，讓學(xué)生們更好地掌握這一部分內(nèi)容。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在生活中多觀察，多思考，將所學(xué)知識運用到實際生活中。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要我們重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。一、數(shù)的比較實踐情景引入在教學(xué)數(shù)的比較時，我使用了實踐情景引入的方法，拿出了10個蘋果，讓學(xué)生直觀地觀察和比較。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握比較的方法。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過實際操作，親身體驗，能夠更加直觀地感受到數(shù)的比較的意義和重要性。二、加減法運算的例題講解在教學(xué)加減法運算時，我通過具體的例題講解，讓學(xué)生們理解和掌握加減法的運算方法。我拿出了10個蘋果，先進行了減法運算，再進行了加法運算，讓學(xué)生們通過觀察和實踐，理解加減法的運算規(guī)律。這種方法能夠讓學(xué)生們更好地理解和記憶加減法的運算方法，而不是單純地記憶公式。三、幾何形狀的識別在教學(xué)幾何形狀時，我使用了模型和卡片，讓學(xué)生直觀地觀察和識別各種幾何形狀。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的難點，因為幾何形狀是抽象的概念，需要學(xué)生們通過觀察和比較，才能理解和識別。通過使用模型和卡片，學(xué)生們能夠更加直觀地感受到各種幾何形狀的特征，從而更好地理解和識別它們。四、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我包括了數(shù)的比較和加減法運算的練習(xí)題，以及幾何形狀的識別練習(xí)題。這些練習(xí)題能夠幫助學(xué)生們鞏固和加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。同時，我也注意到了作業(yè)的難度要適中，不能過于簡單，也不能過于困難，要讓學(xué)生們能夠在練習(xí)中得到鞏固和提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重語言語調(diào)的運用。在講解數(shù)的比較和加減法運算時，我使用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并使抽象的概念更易于理解。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我合理分配了時間。在講解數(shù)的比較和加減法運算時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生理解和掌握概念，并通過練習(xí)題進行鞏固。在識別幾何形狀的環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時間讓學(xué)生觀察和比較，以確保他們能夠正確識別各種形狀。我積極鼓勵學(xué)生提問和參與課堂討論。在講解數(shù)的比較和加減法運算時，我鼓勵學(xué)生提出問題，并與他們一起討論，以促進他們的思考和理解。在識別幾何形狀的環(huán)節(jié)，我組織了小組活動，讓學(xué)生們相互提問和交流，以增強他們的合作和溝通能力。我對教案進行了反思。我意識到在教學(xué)數(shù)的比較和加減法運算時，我講解得過于簡單，沒有給予學(xué)生足夠的挑戰(zhàn)。在下一節(jié)課中，我會增加更多的練習(xí)題和實際應(yīng)用，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。我也會更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，根據(jù)他們的不同水平和需求，給予個別指導(dǎo)和支持。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，并幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法和策略，以不斷提升自己的教學(xué)水平。課后提升一、數(shù)的比較練習(xí)題：23,45,12,76,54,32答案：45>23,76>45,54>12,54>322.請在括號內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使得等式成立：12(>11)5(<6)3答案：12(>11)5(<6)3二、加減法運算練習(xí)題：23+45=()7623=()5412=()32+15=()答案：23+45=(68)7623=(53)5412=(42)32+15=(47)三、幾何形狀識別練習(xí)題：1.請識別下面的幾何形狀，并在括號內(nèi)寫出它們的名稱：（）正方形（）圓形（）長方形（）三角形答案：（正方形）正方形（圓形）圓