《問題解決》（教案）人教版三年級上冊數(shù)學在執(zhí)教《問題解決》這一課時，我選擇了人教版三年級上冊的數(shù)學教材，主要針對第六章《問題解決》進行教學。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。一、教學內(nèi)容1.理解問題解決的概念，知道問題解決就是將問題分解成若干個小問題，逐步解決的過程。2.掌握解決問題的基本步驟：明確問題、分析問題、制定方案、解決問題、檢驗結(jié)果。3.學會運用數(shù)學知識解決實際問題，如購物、計時、測量等方面。二、教學目標1.理解問題解決的概念，能夠運用問題解決的基本步驟解決實際問題。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。3.增強學生對數(shù)學學科的興趣，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生將實際問題分解成若干個小問題，并逐步解決。2.教學重點：掌握解決問題的基本步驟，能夠運用數(shù)學知識解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：練習本、尺子、圓規(guī)、量角器。五、教學過程1.實踐情景引入：以購物場景為例，讓學生思考如何用最少的錢購買到所需的物品。2.例題講解：引導學生分析購物問題，將其分解成若干個小問題，如計算總價、比較價格等，并逐步解決。3.隨堂練習：讓學生獨立解決類似的購物問題，如計算購買兩件物品的總價。4.團隊合作：分組讓學生共同解決一個實際問題，如測量教室的長度、寬度。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：問題解決步驟一：明確問題步驟二：分析問題步驟三：制定方案步驟四：解決問題步驟五：檢驗結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計（1）媽媽去超市購買蘋果和香蕉，蘋果每千克5元，香蕉每千克3元，媽媽購買了2千克蘋果和3千克香蕉，一共花了多少錢？（2）教室的長度是10米，寬度是6米，求教室的面積。2.答案：（1）媽媽購買2千克蘋果，每千克5元，共花費10元；購買3千克香蕉，每千克3元，共花費9元。故媽媽一共花了10+9=19元。（2）教室的面積=長×寬=10米×6米=60平方米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過購物和測量等實際問題，讓學生掌握了問題解決的基本步驟，并能夠運用數(shù)學知識解決實際問題。但在團隊合作環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴心理，需要加強培養(yǎng)學生的自主學習能力。拓展延伸：引導學生運用所學知識解決生活中的其他問題，如計算家庭用電量、用水量等，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。重點和難點解析在設(shè)計《問題解決》這一課時，我深刻意識到教學內(nèi)容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。在這些環(huán)節(jié)中，有幾個重點和難點是我特別關(guān)注的，下面我將對這些重點和難點進行詳細的補充和說明。一、教學內(nèi)容的選取與處理在教學內(nèi)容的選取上，我以人教版三年級上冊數(shù)學教材第六章《問題解決》為基礎(chǔ)，注重聯(lián)系生活實際，選擇了購物和測量兩個場景作為教學的切入點。這是因為購物和測量是學生日常生活中常見的情境，能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時也能讓學生體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。在內(nèi)容處理上，我力求將問題解決的過程細化，使之成為學生可以模仿和操作的步驟，從而提高他們解決問題的能力。二、教學難點的突破本節(jié)課的教學難點是如何引導學生將實際問題分解成若干個小問題，并逐步解決。為了突破這一難點，我在教學過程中采用了分步驟引導的方法。我通過購物場景的引入，讓學生感受到問題解決的需要；接著，我以例題講解的形式，明確了解決問題的基本步驟，并引導學生模仿這些步驟去解決實際問題；我通過團隊合作的形式，讓學生在實踐中進一步理解和掌握問題解決的方法。三、教學過程的設(shè)計在教學過程的設(shè)計上，我力求遵循學生認知規(guī)律，由淺入深，由易到難地組織教學活動。我通過實踐情景引入，激發(fā)學生的學習興趣；然后，我以例題講解和隨堂練習的形式，讓學生掌握解決問題的基本步驟；接著，我通過團隊合作，讓學生在實踐中運用所學知識解決實際問題；我通過板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，使學生對所學知識有一個清晰的認知，并在課后進一步鞏固。四、板書設(shè)計的作用板書設(shè)計在本節(jié)課中起到了畫龍點睛的作用。通過板書的直觀展示，學生能夠清晰地了解問題解決的基本步驟，從而更好地指導他們在實際操作中的行為。在板書設(shè)計上，我采用了流程圖的形式，將問題解決的五個步驟依次列出，使學生一目了然。五、作業(yè)設(shè)計的意圖作業(yè)設(shè)計是課堂教學的延伸，對于鞏固學生所學知識，提高他們解決問題的能力具有重要意義。在作業(yè)設(shè)計上，我力求將課堂所學知識與學生的生活實際相結(jié)合，讓學生在解決實際問題的過程中，進一步理解和掌握所學知識。同時，我還會根據(jù)學生的實際情況，給予他們一定的指導，以幫助他們更好地完成作業(yè)。六、課后反思及拓展延伸的重要性在《問題解決》這一課時的教學中，我注重了對教學內(nèi)容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思及拓展延伸等方面的精心設(shè)計和組織。希望通過我的努力，能夠激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣，提高他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行《問題解決》這一課時的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高課堂教學效果。一、語言語調(diào)的運用在授課過程中，我注重語言語調(diào)的運用，以激發(fā)學生的學習興趣。在講解問題時，我盡量使用生動、形象的語言，讓學生能夠更好地理解和接受。在提問環(huán)節(jié)，我運用語調(diào)的變化，引起學生的注意，激發(fā)他們的思考。二、時間分配的合理安排在時間分配上，我力求合理安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間，讓學生能夠充分理解和掌握問題解決的基本步驟。在團隊合作和隨堂練習環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間，讓學生能夠在實踐中運用所學知識。三、課堂提問的技巧在課堂提問環(huán)節(jié)，我運用了一些提問技巧，以提高學生的思維能力。我盡量提出具有啟發(fā)性的問題，引導學生思考和討論。同時，我還注重提問的層次性，讓學生在回答問題的過程中，逐步深入地理解和掌握問題解決的方法。四、情景導入的運用在情景導入環(huán)節(jié)，我運用了生動的場景，如購物和測量，來引起學生的興趣。通過這些情景的引入，學生能夠更好地理解問題解決的實際情況，從而激發(fā)他們的學習興趣。教案反思在反思本節(jié)課的教案時，我認識到有幾個方面需要改進。一、教學內(nèi)容的處理在教學內(nèi)容的處理上，我需要更加深入地挖掘教材，將問題解決的方法和技巧更加詳細地講解給學生。同時，我還需要關(guān)注學生的實際情況，根據(jù)他們的需要，適當調(diào)整教學內(nèi)容。二、教學過程的設(shè)計在教學過程的設(shè)計上，我需要更加注重學生的參與?？梢酝ㄟ^增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生更加積極地參與到課堂討論和實踐中。同時，我還需要關(guān)注學生的個體差異，給予他們個性化的指導。三、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我需要更加注重作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量。可以通過增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，提高學生的解題能力。同時，我還需要及時批改學生的作業(yè)，給予他們及時的反饋。本節(jié)課的教學讓我深刻認識到，作為一名教師，需要不斷學習和反思，以提高自己的教學水平。在今后的教學中，我將不斷改進自己的教學方法，努力提高學生的學習效果。課后提升1.課后練習題：（1）小明購買了3本故事書和2支鉛筆，故事書每本8元，鉛筆每支2元。請問小明一共花了多少錢？（2）教室的長度是10米，寬度是6米。請計算教室的面積。（3）某水果店舉辦促銷活動，購買5千克蘋果送1千克香蕉。蘋果每千克5元，香蕉每千克3元。請問購買5千克蘋果需要支付多少錢？2.答案：（1）小明購買3本故事書，每本8元，共花費3×8=24元；購買2支鉛筆，每支2元，共花費2×2=4元。故小明一共花了24+4=28元。（2）教室的面積=長×寬=10米