一年級下冊數(shù)學(xué)教案3.5兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案3.5兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。我們將使用蘇教版一年級下冊的數(shù)學(xué)教材，具體是第35頁的內(nèi)容。這一部分主要介紹兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，并通過例題和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這個運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的運(yùn)算原理，并能夠熟練地進(jìn)行計算。同時，我也希望學(xué)生能夠通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時，可能會忘記進(jìn)位或者進(jìn)位錯誤，這是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會通過一個實(shí)際的情景來引入今天的課題，比如說：“小明的媽媽給了他23元錢，他又得到了5元錢，請問他現(xiàn)在一共有多少錢？”2.例題講解：我會通過一個具體的例題來講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的運(yùn)算方法。比如說，我會用黑板和粉筆來演示23+5的計算過程，讓學(xué)生看清楚每一步的運(yùn)算。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。比如說，我會讓學(xué)生計算32+7或者45+8等。4.小組討論：我會讓學(xué)生分成小組，互相討論和交流他們的計算方法和心得。這樣可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提高。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法例題：23+5步驟：1.3+5=82.2+1=3（進(jìn)位）3.3+0=3答案：28七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.24+6=2.57+8=3.35+4=答案：1.302.653.39八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，我會對今天的教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看是否有人還沒有掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，需要我在下一次課上重點(diǎn)關(guān)注。拓展延伸：對于已經(jīng)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的學(xué)生，我可以給他們一些更難的題目，讓他們挑戰(zhàn)和提高。同時，我也可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，比如說：“如果你有30元錢，然后你買了一本書花了8元錢，請問你還剩下多少錢？”這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的：1.學(xué)生對進(jìn)位加法的理解與掌握。2.學(xué)生計算過程中的錯誤處理。3.學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：學(xué)生對進(jìn)位加法的理解與掌握對于一年級的學(xué)生來說，理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法可能會有困難。他們可能不理解為什么要在個位數(shù)相加的基礎(chǔ)上加上十位數(shù)進(jìn)位的那一部分。因此，我需要在教學(xué)中用生動的例子和直觀的方式讓學(xué)生明白進(jìn)位加法的原理。例如，我可以使用實(shí)物模型，如小木塊或者計數(shù)棒，來表示兩個數(shù)。當(dāng)我把代表23的小木塊和代表5的小木塊放在一起時，學(xué)生可以看到實(shí)際的數(shù)量。我會讓學(xué)生觀察，當(dāng)把兩個數(shù)放在一起時，個位數(shù)3和5相加等于8，但是十位數(shù)2和0相加等于2，這是因?yàn)?加到23的十位數(shù)上，使得個位數(shù)需要進(jìn)位。通過這樣的方式，學(xué)生可以更直觀地理解進(jìn)位加法的原理。我還會通過反復(fù)的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解進(jìn)位加法。我會設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”，讓學(xué)生在游戲中自然而然地理解和掌握進(jìn)位加法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：學(xué)生計算過程中的錯誤處理在計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時，學(xué)生可能會犯忘記進(jìn)位或者進(jìn)位錯誤等常見的錯誤。對于這些錯誤，我需要耐心地引導(dǎo)和糾正。當(dāng)學(xué)生忘記進(jìn)位時，我會引導(dǎo)他們回顧進(jìn)位加法的原理，提醒他們每一個數(shù)位上的數(shù)都要相加，并且如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。我會讓學(xué)生在計算過程中停下來，檢查每一個數(shù)位上的數(shù)是否都加對了，是否有進(jìn)位忘記加上了。當(dāng)學(xué)生進(jìn)位錯誤時，我會讓他們再次回顧進(jìn)位加法的步驟，并且找出他們錯誤的地方。我會讓學(xué)生練習(xí)多次，直到他們能夠正確地進(jìn)行進(jìn)位加法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了掌握算法，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，我會設(shè)計一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，讓他們解決。例如，我會讓學(xué)生計算如果他們有20元錢，然后買了一支鉛筆花了3元錢，他們還剩下多少錢。通過這樣的問題，學(xué)生可以將所學(xué)的進(jìn)位加法應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力?？偟膩碚f，對于這兩個重點(diǎn)和難點(diǎn)，我需要通過生動的例子、反復(fù)的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用的問題，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。同時，我也需要耐心地引導(dǎo)和糾正他們在計算過程中可能犯的錯誤，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、夸張的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解進(jìn)位加法的原理時，我會說：“哦，看哪！3和5相加等于8，但是2呢？它跑到哪里去了？哦，原來它變成了進(jìn)位！”這樣的語言和語調(diào)可以讓學(xué)生感到有趣，并且更容易理解和記住知識點(diǎn)。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，我在講解例題后，會留出一段時間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，并及時給予他們反饋和講解。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在講解例題時，我會問學(xué)生：“誰能告訴我，為什么2要變成進(jìn)位呢？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，加深他們對知識點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：我以一個實(shí)際的情景導(dǎo)入課程，例如：“假設(shè)你有一個水果盤，里面有5個蘋果，然后你又得到了3個蘋果，請問你現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣的情景可以讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.學(xué)生對進(jìn)位加法的理解仍然存在困難。在下次教學(xué)中，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)直觀的教學(xué)手段，如使用實(shí)物模型和數(shù)學(xué)游戲，以幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位加法的原理。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于回答問題。為了鼓勵更多的學(xué)生參與，我下次可以采取小組討論的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。3.時間分配方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在隨堂練習(xí)時還需要更多的指導(dǎo)和支持。因此，在下次教學(xué)中，我可以適當(dāng)延長練習(xí)時間，并提供更多的個別輔導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，我設(shè)計了一系列的課后練習(xí)題，包括不同難度的題目，以便學(xué)生可以根據(jù)自己的掌握情況進(jìn)行練習(xí)。課后練習(xí)題：1.35+7=2.46+7=3.23+9=4.57+8=5.68+5=6.79+6=7.22+10=8.33+11=9.44+12=10.55+13=答案：1.422.533.324.655.736.857.328.439.5510.68這些題