北師大版三年級數(shù)學下冊教學實錄一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版三年級數(shù)學下冊，第四章《除法》。本節(jié)課的主要內容是讓學生掌握除法的基本概念和運算方法，能夠進行簡單的除法計算，并理解除法在實際生活中的應用。二、教學目標1.讓學生掌握除法的基本概念，理解除法是乘法的逆運算。2.讓學生掌握除法的運算方法，能夠進行簡單的除法計算。3.讓學生理解除法在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點重點：除法的基本概念和運算方法，以及除法在實際生活中的應用。難點：理解除法是乘法的逆運算，能夠進行簡單的除法計算。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、計算器學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿著30個蘋果，想要平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？讓學生嘗試解答。2.講解除法的基本概念：除法是一種數(shù)學運算，用來求一個數(shù)被另一個數(shù)除的商。例如，10除以2等于5，表示10被2除得到5。3.講解除法的運算方法：除法的運算方法可以分為一步除法和多步除法。一步除法是指除數(shù)和被除數(shù)位數(shù)相同時，直接進行除法運算。多步除法是指除數(shù)和被除數(shù)位數(shù)不同時，需要進行多次除法運算。4.講解除法在實際生活中的應用：除法在實際生活中有很多應用，比如平均分配物品、計算時間、計算價格等。5.例題講解：老師出示一道除法例題，如20除以4等于幾，讓學生跟隨老師一起解答，講解解答過程和思路。6.隨堂練習：老師出示幾道除法練習題，讓學生獨立解答，然后老師選取幾位學生的答案進行講解和評價。7.作業(yè)布置：老師布置幾道除法作業(yè)題，讓學生回家后獨立完成。六、板書設計除法的基本概念除法是一種數(shù)學運算用來求一個數(shù)被另一個數(shù)除的商除法的運算方法一步除法多步除法除法在實際生活中的應用平均分配物品計算時間計算價格七、作業(yè)設計（1）30除以5等于幾？（2）40除以8等于幾？（3）24除以3等于幾？答案：（1）6（2）5（3）8（1）老師有20個蘋果，想要平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？（2）一輛公交車可以坐40個人，如果有12個人想要上車，需要幾趟公交車才能把所有人都送回家？答案：（1）5個蘋果（2）3趟公交車八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了除法的基本概念和運算方法，能夠在實際情景中運用除法進行計算。但在解題過程中，部分學生對于多步除法的運算順序和步驟還不夠清晰，需要在今后的教學中加強練習和講解。拓展延伸：讓學生嘗試解決一些更復雜的除法問題，如多位數(shù)除以多位數(shù)，以及探索除法在實際生活中的其他應用。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：除法的基本概念和運算方法，以及除法在實際生活中的應用。難點：理解除法是乘法的逆運算，能夠進行簡單的除法計算。二、教學過程1.實踐情景引入：老師拿著30個蘋果，想要平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？讓學生嘗試解答。2.講解除法的基本概念：除法是一種數(shù)學運算，用來求一個數(shù)被另一個數(shù)除的商。例如，10除以2等于5，表示10被2除得到5。3.講解除法的運算方法：除法的運算方法可以分為一步除法和多步除法。一步除法是指除數(shù)和被除數(shù)位數(shù)相同時，直接進行除法運算。多步除法是指除數(shù)和被除數(shù)位數(shù)不同時，需要進行多次除法運算。4.講解除法在實際生活中的應用：除法在實際生活中有很多應用，比如平均分配物品、計算時間、計算價格等。5.例題講解：老師出示一道除法例題，如20除以4等于幾，讓學生跟隨老師一起解答，講解解答過程和思路。6.隨堂練習：老師出示幾道除法練習題，讓學生獨立解答，然后老師選取幾位學生的答案進行講解和評價。7.作業(yè)布置：老師布置幾道除法作業(yè)題，讓學生回家后獨立完成。三、板書設計除法的基本概念除法是一種數(shù)學運算用來求一個數(shù)被另一個數(shù)除的商除法的運算方法一步除法多步除法除法在實際生活中的應用平均分配物品計算時間計算價格四、作業(yè)設計（1）30除以5等于幾？（2）40除以8等于幾？（3）24除以3等于幾？答案：（1）6（2）5（3）8（1）老師有20個蘋果，想要平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？（2）一輛公交車可以坐40個人，如果有12個人想要上車，需要幾趟公交車才能把所有人都送回家？答案：（1）5個蘋果（2）3趟公交車五、課后反思及拓展延伸1.學生掌握了除法的基本概念和運算方法，能夠在實際情景中運用除法進行計算。但在解題過程中，部分學生對于多步除法的運算順序和步驟還不夠清晰，需要在今后的教學中加強練習和講解。2.在實際生活中的應用方面，學生能夠理解除法在平均分配物品、計算時間和計算價格等方面的運用，但還需要進一步培養(yǎng)學生在實際情景中運用除法解決問題的能力。3.對于除法是乘法的逆運算的理解，學生還需要通過更多的例題和練習來加深理解。可以通過讓學生完成一些乘法和除法相互轉換的題目，幫助學生理解除法與乘法之間的關系。4.在教學過程中，老師可以通過設置一些有趣的教學活動，如小組合作、游戲等，激發(fā)學生對除法的興趣，提高學生的學習積極性。5.對于作業(yè)的設計，老師可以根據學生的實際情況，適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在鞏固知識的同時，也能夠提高自己的解決問題的能力。6.在課后拓展延伸方面，老師可以引導學生探索除法在其他領域的應用，如科學、社會科學等，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識運用到其他學科中的能力。同時，老師也可以鼓勵學生參加一些數(shù)學競賽和活動，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解除法的基本概念和運算方法時，教師應使用簡潔明了的語言，語調要生動活潑，富有感染力。在講解例題和練習時，教師可以使用提問的方式，引導學生思考和解答，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在情景導入和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以適當增加時間，讓學生更好地理解和掌握除法的應用。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生思考和解答問題，激發(fā)學生的學習興趣。在提問時，教師應關注學生的回答，給予及時的反饋和鼓勵，提高學生的自信心。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過設置一個實際情景，如分蘋果、計算時間等，引發(fā)學生的興趣和好奇心，激發(fā)學生的學習動力。教案反思：1.在本節(jié)課中，教師通過設置實際情景導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。但在后續(xù)的講解過程中，教師可以更多地運用提問的方式，引導學生主動思考和解答問題，提高學生的參與度。2.在講解除法的運算方法時，教師應通過多個例題的講解和練習，讓學生更好地理解和掌握除法的運算步驟。同時，教師可以設置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在鞏固知識的同時，提高自己的解決問題能力。3.在教學過程中