二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案課件用乘法口訣求商1西師大版教案：用乘法口訣求商1一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自西師大版二年級(jí)上數(shù)學(xué)教材，主要涉及乘法口訣求商1的概念和運(yùn)用。具體章節(jié)為：第七章乘法口訣，第一節(jié)用乘法口訣求商1。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘法口訣求商1的概念和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商1解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握乘法口訣求商1的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣求商1解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以“小動(dòng)物分組”的情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：森林里的小動(dòng)物們要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們幫助他們按照一定的規(guī)則分成幾組。2.講解乘法口訣求商1的概念：引導(dǎo)學(xué)生觀察情景中的小動(dòng)物分組，講解乘法口訣求商1的方法和步驟。如：3只小猴子分成1組，就是3的1倍，用乘法口訣表示就是3×1=3。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，運(yùn)用乘法口訣求商1。如：4只小兔子分成2組，就是4的2倍，用乘法口訣表示就是4×2=8。4.例題講解：出示例題，如：12只小鳥(niǎo)分成幾組，每組4只？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商1解決問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)：出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固乘法口訣求商1的方法。如：15只小熊分成幾組，每組5只？六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：乘法口訣求商11.觀察情景，確定分組規(guī)則2.運(yùn)用乘法口訣，求出商13.解決實(shí)際問(wèn)題七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）20只小貓分成幾組，每組5只？（2）18只小狗分成幾組，每組6只？（3）小明有24個(gè)糖果，他想把它們分成3份，每份有多少個(gè)糖果？2.作業(yè)答案：（1）20÷5=4（組）（2）18÷6=3（組）（3）24÷3=8（個(gè)）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)乘法口訣求商1的方法掌握較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生存在運(yùn)算錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算練習(xí)，提高運(yùn)算準(zhǔn)確性。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商1解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如分食物、分配物品等。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試用乘法口訣求商1的方法解決更復(fù)雜的問(wèn)題，如求幾個(gè)相同加數(shù)的和等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生對(duì)乘法口訣求商1的概念和運(yùn)用是教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐操作和例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)中的題目和答案以及課后反思是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的重要手段。關(guān)于乘法口訣求商1的概念和運(yùn)用，這是本次教案的難點(diǎn)和重點(diǎn)。乘法口訣求商1是指通過(guò)乘法口訣來(lái)求解一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)的商。例如，對(duì)于題目“12只小鳥(niǎo)分成幾組，每組4只？”，我們可以通過(guò)乘法口訣求商1的方法來(lái)解答。我們觀察到每組小鳥(niǎo)的數(shù)量是4只，所以我們需要找到一個(gè)數(shù)，使得這個(gè)數(shù)乘以4等于12。通過(guò)乘法口訣，我們可以得知4乘以3等于12，因此，12只小鳥(niǎo)可以分成3組，每組4只。在講解這個(gè)概念時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的例題和情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解乘法口訣求商1的方法和步驟。實(shí)踐操作和例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，運(yùn)用乘法口訣求商1。這樣可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解乘法口訣求商1的過(guò)程，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，通過(guò)講解和引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們理解和掌握乘法口訣求商1的方法。例如，對(duì)于例題“12只小鳥(niǎo)分成幾組，每組4只？”，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析題目，然后運(yùn)用乘法口訣求商1的方法來(lái)解答。通過(guò)這樣的實(shí)踐操作和例題講解，學(xué)生可以更好地理解和掌握乘法口訣求商1的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教案的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于乘法口訣求商1的概念和運(yùn)用。通過(guò)實(shí)踐操作、例題講解、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思等環(huán)節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣求商1的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)進(jìn)行反思和改進(jìn)，提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解乘法口訣求商1的概念和方法時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使其既有引導(dǎo)性又富有感染力。例如，在講解乘法口訣求商1的方法時(shí)，我用了簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯關(guān)系，讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。我合理安排了時(shí)間分配。在教學(xué)過(guò)程中，我將時(shí)間合理分配給了實(shí)踐操作、例題講解和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行分組實(shí)踐，運(yùn)用乘法口訣求商1。在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的題目，并通過(guò)詳細(xì)的講解和引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們理解和掌握乘法口訣求商1的方法。我還注重課堂提問(wèn)的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，我適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和積極參與。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生“你們認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題的解法是什么？”或者“你們誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下自己的解題過(guò)程？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我可以了解學(xué)生的思考過(guò)程和理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在本節(jié)課中，我以“小動(dòng)物分組”的情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望。通過(guò)這個(gè)情景，學(xué)生能夠更好地理解和接受乘法口訣求商1的概念和方法。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生對(duì)乘法口訣求商1的概念和方法有了一定的理解和掌握。然而，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在運(yùn)算錯(cuò)誤，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)運(yùn)算練習(xí)，提高運(yùn)算準(zhǔn)確性。我還需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的個(gè)別指導(dǎo)和幫助，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門(mén)，我成功地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配的合理性、課堂提問(wèn)的運(yùn)用以及情景導(dǎo)入的引入，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后提升1.小明有30個(gè)橘子，他想把它們分成5份，每份有多少個(gè)橘子？答案：30÷5=6（個(gè)）2.小紅有24個(gè)糖果，她想把它們分成3份，每份有多少個(gè)糖果？答案：24÷3=8（個(gè)）3.一個(gè)籃子里有15個(gè)蘋(píng)果，如果每次取出4個(gè)蘋(píng)果，最多可以取出幾次？答案：15÷4=3（次）……3（個(gè)）4.有20個(gè)學(xué)生參加比賽，如果每組有5個(gè)學(xué)生，可以分成幾組？答案：20÷5=4（組）5.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，如果每排坐4名學(xué)生，教室里可以坐幾排？答案：40÷4=10（排）6.小華買(mǎi)了36個(gè)練習(xí)本，他想把它們分成每份6個(gè)，可以分成幾份？答案：36÷6=6（份）7.一個(gè)公園里有25個(gè)千秋千，如果每個(gè)千秋千可以坐4個(gè)人，公園里一共可以坐多少人？答案：25×4=100