新版蘇教版除數(shù)是小數(shù)的教學法一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自新版蘇教版小學數(shù)學五年級上冊第五單元“除數(shù)是小數(shù)”的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：1.理解除數(shù)是小數(shù)的含義；2.掌握除數(shù)是小數(shù)的計算法則；3.會正確計算除數(shù)是小數(shù)的除法運算。二、教學目標1.學生能夠理解除數(shù)是小數(shù)的含義，并能正確進行計算；2.學生能夠通過實際例題，掌握除數(shù)是小數(shù)的計算法則；3.學生在解決實際問題時，能夠靈活運用除數(shù)是小數(shù)的計算方法。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解除數(shù)是小數(shù)的含義，并能正確進行計算。難點：學生能夠掌握除數(shù)是小數(shù)的計算法則，并在解決實際問題時靈活運用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店促銷活動的情景，引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是小數(shù)的問題，如：“一件衣服原價120元，現(xiàn)在打8折出售，現(xiàn)價是多少元？”2.自主探究：教師引導學生通過小組合作，探討如何計算除數(shù)是小數(shù)的除法運算。學生在小組內(nèi)交流討論，分享解題思路。3.例題講解：4.隨堂練習：教師設計一些練習題，如：“45÷1.5”、“60÷0.6”，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。5.課堂講解：教師針對練習過程中學生出現(xiàn)的問題，進行講解，澄清疑惑。6.板書設計：教師在黑板上列出除數(shù)是小數(shù)的計算法則，如：“先將除數(shù)和被除數(shù)都乘以10的n次方，使得除數(shù)成為整數(shù)，然后進行計算?！?.作業(yè)設計作業(yè)題目：答案：1.30；100；20；120六、課后反思及拓展延伸七、教學內(nèi)容小結本節(jié)課學生學習了除數(shù)是小數(shù)的計算法則，能夠理解除數(shù)是小數(shù)的含義，并能正確進行計算。在解決實際問題時，學生能夠靈活運用除數(shù)是小數(shù)的計算方法。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)1.除數(shù)是小數(shù)的含義：學生需要理解，當除數(shù)是小數(shù)時，實際上是將除數(shù)和被除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，從而轉(zhuǎn)化成已知的除法運算。2.計算法則：學生需要掌握，當除數(shù)是小數(shù)時，先將除數(shù)和被除數(shù)都乘以10的n次方，使得除數(shù)成為整數(shù)，然后進行計算。計算完成后，將結果除以相同的10的n次方，得到最終答案。二、重點難點細節(jié)1.理解除數(shù)是小數(shù)的含義：學生可能對小數(shù)的概念不夠清晰，難以理解除數(shù)是小數(shù)的含義。教師可以通過實際例題，讓學生觀察、操作，引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是小數(shù)的本質(zhì)是轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法。2.掌握除數(shù)是小數(shù)的計算法則：學生在進行除數(shù)是小數(shù)的除法運算時，可能對乘以10的n次方的操作不夠熟練，導致計算錯誤。教師可以通過講解、示范、練習，幫助學生熟練掌握這一運算方法。3.靈活運用除數(shù)是小數(shù)的計算方法：學生在解決實際問題時，可能不知道如何運用除數(shù)是小數(shù)的計算方法。教師可以通過設計不同類型的題目，讓學生在練習中學會靈活運用。三、補充和說明1.理解除數(shù)是小數(shù)的含義：實際例題：一件衣服原價120元，現(xiàn)在打8折出售，現(xiàn)價是多少元？解答：現(xiàn)價=120元×80%=120元×0.8=96元通過這個例子，學生可以發(fā)現(xiàn)，打8折實際上是將原價乘以0.8，即除以1.25。這樣，學生就可以理解，除數(shù)是小數(shù)時，實際上是將除數(shù)和被除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)。2.掌握除數(shù)是小數(shù)的計算法則：教師可以通過講解、示范、練習，幫助學生熟練掌握除數(shù)是小數(shù)的計算法則。例如，計算36÷1.2時，可以將1.2乘以10，得到12，同時將36也乘以10，得到360，然后進行360÷12的計算，得到30。將結果除以10，得到最終答案30。3.靈活運用除數(shù)是小數(shù)的計算方法：教師可以通過設計不同類型的題目，讓學生在練習中學會靈活運用除數(shù)是小數(shù)的計算方法。例如，計算45÷1.5時，可以將1.5乘以10，得到15，同時將45也乘以10，得到450，然后進行450÷15的計算，得到30。將結果除以10，得到最終答案30。通過這樣的練習，學生可以更好地理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的計算方法，并在解決實際問題時，能夠靈活運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解除數(shù)是小數(shù)的含義和計算法則時，教師應使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動活潑，富有感染力。在關鍵環(huán)節(jié)加重語氣，以引起學生的注意。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，以檢查他們對知識點的掌握情況。例如，在講解除數(shù)是小數(shù)的含義時，可以提問：“當除數(shù)是小數(shù)時，我們應該如何轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法？”4.情景導入：在引入除數(shù)是小數(shù)的問題時，教師可以創(chuàng)設一個生動的情景，如商店促銷活動，讓學生身臨其境，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思1.教學內(nèi)容：在設計教學內(nèi)容時，我注重了除數(shù)是小數(shù)的含義和計算法則的講解，通過實際例題和練習，使學生能夠理解和掌握。2.教學方法：在教學過程中，我采用了講解、示范、練習等多種方法，幫助學生掌握除數(shù)是小數(shù)的計算方法。同時，通過課堂提問和情景導入，激發(fā)學生的學習興趣。3.教學時間：在時間分配上，我保證了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習，以確保學生能夠充分理解和掌握知識點。4.教學效果：通過本節(jié)課的教學，大多數(shù)學生能夠理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的含義和計算法則。但在練習過程中，部分學生對乘以10的n次方的操作還不夠熟練