蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文第五課教學(xué)心得分享一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文第五課《背影》。文章講述了作者朱自清先生童年時(shí)，父親為了他的學(xué)業(yè)，不惜艱難險(xiǎn)阻，送他去南京讀書(shū)的感人故事。通過(guò)描述父親那漸行漸遠(yuǎn)的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親深深的思念和感激之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的感激和懷念之情。2.學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)手法，提高寫(xiě)作水平。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握描寫(xiě)手法。難點(diǎn)：體會(huì)作者情感，聯(lián)系自身實(shí)際，進(jìn)行情感教育。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以一幅父親送孩子上學(xué)的畫(huà)面引入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)父母的愛(ài)和感激之情。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解課文大意，體會(huì)作者情感。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析描寫(xiě)手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。4.討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的感悟，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)搶?duì)父母的愛(ài)和感激之情。5.練習(xí)鞏固：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)手法，編寫(xiě)一段關(guān)于父母愛(ài)的短文。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于父母愛(ài)的作文，深入表達(dá)對(duì)父母的感激之情。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)《背影》板書(shū)內(nèi)容：父親送我去南京讀書(shū)作者思念感激父親背影代表了父愛(ài)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“背影”為主題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。2.作業(yè)答案：（示例）背影每當(dāng)我回想起那天的情景，心中總是涌起一股暖流。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，父親送我去南京讀書(shū)。他背著我的行李，走在前面，我緊跟在他后面。一路上，父親默默地走著，時(shí)而回頭看看我，時(shí)而給我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。陽(yáng)光灑在他的身上，他的背影顯得那么高大、堅(jiān)毅?？粗谋秤?，我心中涌起一股敬意和感激之情。那個(gè)背影，代表了父愛(ài)的偉大和無(wú)私。無(wú)論我走到哪里，無(wú)論我遇到什么困難，我都知道，父親永遠(yuǎn)在我身后支持我、鼓勵(lì)我。那個(gè)背影，是我前進(jìn)的動(dòng)力，是我心靈的依靠。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和描寫(xiě)手法的掌握程度較好。通過(guò)討論交流，學(xué)生能夠聯(lián)系自身實(shí)際，表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)和感激之情。但在情感教育的方面，還有待加強(qiáng)。拓展延伸：讓學(xué)生收集其他關(guān)于父母愛(ài)的文章或故事，進(jìn)行閱讀交流，進(jìn)一步體會(huì)父母愛(ài)的偉大和無(wú)私。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，記錄日常生活中與父母相處的點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文第五課《背影》。文章講述了作者朱自清先生童年時(shí)，父親為了他的學(xué)業(yè)，不惜艱難險(xiǎn)阻，送他去南京讀書(shū)的感人故事。通過(guò)描述父親那漸行漸遠(yuǎn)的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親深深的思念和感激之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的感激和懷念之情。2.學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)手法，提高寫(xiě)作水平。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握描寫(xiě)手法。難點(diǎn)：體會(huì)作者情感，聯(lián)系自身實(shí)際，進(jìn)行情感教育。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以一幅父親送孩子上學(xué)的畫(huà)面引入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)父母的愛(ài)和感激之情。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解課文大意，體會(huì)作者情感。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析描寫(xiě)手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。（1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：文章中對(duì)于父親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，如“父親是一個(gè)胖子，走起路來(lái)一搖一晃”，“他用手扶著膝蓋，一步一步地往上爬”。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)使得父親的形象生動(dòng)而真實(shí)，讓學(xué)生能夠更好地感受到父親的愛(ài)。（2）景物描寫(xiě)：文章中對(duì)于環(huán)境和景物的描寫(xiě)，如“秋天的早晨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)”，“樹(shù)葉黃了，一片一片地飄落在地上”。這些景物描寫(xiě)營(yíng)造出了一種凄涼的氛圍，與父親的愛(ài)形成鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)了文章的感染力。（3）心理描寫(xiě)：文章中作者對(duì)于自己內(nèi)心的描寫(xiě)，如“我心里一陣陣地酸痛，眼淚不由自主地流了下來(lái)”。這些心理描寫(xiě)讓學(xué)生能夠更好地理解作者對(duì)父親的感激和懷念之情。4.討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的感悟，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)搶?duì)父母的愛(ài)和感激之情。5.練習(xí)鞏固：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)手法，編寫(xiě)一段關(guān)于父母愛(ài)的短文。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于父母愛(ài)的作文，深入表達(dá)對(duì)父母的感激之情。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)《背影》板書(shū)內(nèi)容：父親送我去南京讀書(shū)作者思念感激父親背影代表了父愛(ài)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“背影”為主題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。2.作業(yè)答案：（示例）背影每當(dāng)我回想起那天的情景，心中總是涌起一股暖流。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，父親送我去南京讀書(shū)。他背著我的行李，走在前面，我緊跟在他后面。一路上，父親默默地走著，時(shí)而回頭看看我，時(shí)而給我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。陽(yáng)光灑在他的身上，他的背影顯得那么高大、堅(jiān)毅?？粗谋秤?，我心中涌起一股敬意和感激之情。那個(gè)背影，代表了父愛(ài)的偉大和無(wú)私。無(wú)論我走到哪里，無(wú)論我遇到什么困難，我都知道，父親永遠(yuǎn)在我身后支持我、鼓勵(lì)我。那個(gè)背影，是我前進(jìn)的動(dòng)力，是我心靈的依靠。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和描寫(xiě)手法的掌握程度較好。通過(guò)討論交流，學(xué)生能夠聯(lián)系自身實(shí)際，表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)和感激之情。但在情感教育的方面，還有待加強(qiáng)。拓展延伸：讓學(xué)生收集其他關(guān)于父母愛(ài)的文章或故事，進(jìn)行閱讀交流，進(jìn)一步體會(huì)父母愛(ài)的偉大和無(wú)私。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，記錄日常生活中與父母相處的點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容和分析描寫(xiě)手法時(shí)，教師應(yīng)使用溫暖、感性的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要柔和，以引起學(xué)生的共鳴。在講述父愛(ài)的偉大和無(wú)私時(shí)，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以強(qiáng)調(diào)情感的深沉。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、討論交流和練習(xí)鞏固。在講解描寫(xiě)手法時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)課堂講解時(shí)間，以便學(xué)生更好地理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：在課堂講解和討論交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提出引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，可以提問(wèn)：“課文中哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了父愛(ài)？”、“你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷？”等。4.情景導(dǎo)入：在課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備展示一幅父親送孩子上學(xué)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)父母的愛(ài)和感激之情。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的情感，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：在本節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定較為合理，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和描寫(xiě)手法的掌握程度較好。在課堂提問(wèn)和討論交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，