安全自護我能行（教學設計）粵教版三年級下冊綜合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安全自護我能行（教學設計）粵教版三年級下冊綜合實踐活動教學內(nèi)容《安全自護我能行》為粵教版三年級下冊綜合實踐活動課程中的一章，主要內(nèi)容包括：認識常見的安全標志，了解家庭、學校及戶外安全常識，學會簡單的自我保護方法，以及培養(yǎng)遇到緊急情況時的正確應對能力。本章節(jié)具體教學內(nèi)容如下：

1.安全標志我認識：辨識交通安全、火災逃生、防止觸電等常見安全標志。

2.安全常識我知道：學習家庭、學校及戶外環(huán)境中的安全防護措施。

3.自我保護我能行：掌握簡單的自救自護方法，如輕微燙傷的處理、陌生人防范等。

4.緊急情況我會應對：培養(yǎng)遇到火災、地震等緊急情況時的冷靜應對能力，了解求救電話的使用。核心素養(yǎng)目標1.提升安全意識：使學生認識到安全的重要性，樹立安全意識，養(yǎng)成遵守安全規(guī)則的良好習慣。

2.增強自我保護能力：培養(yǎng)學生遇到危險時能迅速、正確地進行自我保護，提高應對突發(fā)狀況的能力。

3.培養(yǎng)觀察與判斷能力：通過辨識安全標志，鍛煉學生的觀察力和判斷力，提高識別潛在危險的能力。

4.增進團隊協(xié)作與溝通：在小組活動中，培養(yǎng)學生與同伴合作、溝通的能力，共同解決問題，提升團隊協(xié)作精神。

5.培養(yǎng)責任擔當：教育學生關愛生命，明確自己的安全責任，學會對自己和他人的安全負責。教學難點與重點1.教學重點

-認識安全標志：學生需要掌握常見安全標志的含義，如交通、火災、電擊等，以便在實際生活中能迅速識別并采取相應措施。

-安全常識應用：學生應了解家庭、學校及戶外環(huán)境中的安全防護措施，如正確使用電器、不跟陌生人走等，將安全知識運用到日常生活中。

-自我保護方法：學生需學會基本的自救自護技巧，如輕微燙傷的處理、火災逃生方法等，增強自我保護能力。

-緊急情況應對：培養(yǎng)學生遇到緊急情況時的冷靜應對能力，了解如何使用求救電話，如110、120等。

舉例：在講解安全標志時，重點強調(diào)紅色為禁止、警告，綠色為指示、安全等，通過具體案例讓學生理解標志的重要性和實際作用。

2.教學難點

-安全標志的辨識：學生可能對一些特定情境下的安全標志理解不夠深刻，難以迅速識別。

-自我保護技巧的掌握：對于一些復雜的自我保護技巧，如火災逃生、地震避險等，學生可能難以熟練掌握。

-緊急情況下冷靜判斷：培養(yǎng)學生遇到緊急情況時能迅速、正確地做出判斷，采取有效措施，這是教學難點。

-安全意識的養(yǎng)成：如何讓學生從內(nèi)心深處認識到安全的重要性，形成自覺遵守安全規(guī)則的習慣。

舉例：針對自我保護技巧的難點，可以通過模擬演練、情景劇等形式，讓學生在實際操作中感受并掌握相應技巧。如在火災逃生演練中，教授學生“低頭、彎腰、捂口鼻”等動作要領，幫助學生突破掌握這一難點的障礙。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了粵教版三年級下冊綜合實踐活動教材，提前讓學生預習本章節(jié)內(nèi)容，以便課堂上能更好地參與討論和學習。

2.輔助材料：

-準備與安全自護相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如安全標志圖解、火災逃生動畫、自我保護技巧演示視頻等，以便于學生直觀地理解和學習。

-設計并打印學習任務單，包括安全知識問答、自我保護技巧步驟填空等，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。

-準備安全知識小卡片，用于課堂上的互動游戲，增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：

-若涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬火災逃生、地震避險等，提前準備相應的實驗器材，如煙霧發(fā)生器、安全帽、急救箱等，并確保器材的完整性和安全性。

-準備模擬求救電話設備，讓學生在模擬情境中學會正確撥打求救電話。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室劃分為不同區(qū)域，如學習區(qū)、討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行分組討論和實驗操作。

-在教室墻上張貼安全標志海報，讓學生在課堂上隨時可以看到并學習。

-設置一個模擬求救電話角，配備電話機、求救電話號碼表等，方便學生進行模擬練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對安全自護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是安全自護嗎？它對我們生活有什么重要意義？”

展示一些安全標志和緊急情況下的自我保護圖片或視頻片段，讓學生初步感受安全自護的重要性。

簡短介紹安全自護的基本概念和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.安全自護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解安全自護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解安全自護的定義，包括安全標志、安全常識、自我保護方法和緊急情況應對等方面。

使用圖表或示意圖詳細介紹安全標志的識別和意義，幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解安全自護在實際生活中的應用。

3.安全自護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解安全自護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的安全自護案例進行分析，如火災逃生、地震避險等。

詳細介紹每個案例的背景、處理方法和成功之處，讓學生全面了解安全自護的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用安全自護解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與安全自護相關的主題進行深入討論，如家庭安全、學校安全等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對安全自護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)安全自護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括安全標志、安全常識、自我保護方法和案例分析等。

強調(diào)安全自護在現(xiàn)實生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于安全自護的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.安全標志的認識

-紅色標志：禁止、警告，如禁止通行、當心火災等。

-綠色標志：指示、安全，如安全出口、疏散通道等。

-藍色標志：指令、必須遵守，如必須佩戴安全帽、必須穿防護鞋等。

-黃色標志：注意、警告，如注意滑倒、注意高空作業(yè)等。

2.安全常識

-家庭安全：正確使用電器、防止煤氣泄漏、不玩火、不隨意開門等。

-學校安全：遵守校規(guī)校紀、注意課間活動安全、不攜帶危險物品等。

-戶外安全：遵守交通規(guī)則、不隨意跟陌生人走、遇到危險時知道求助等。

3.自我保護方法

-輕微燙傷處理：立即用冷水沖洗，避免用冰塊直接冷敷，必要時涂抹牙膏或燙傷膏。

-火災逃生：低頭、彎腰、捂住口鼻，沿著安全出口指示牌迅速逃離。

-地震避險：迅速躲避在堅固家具下，保護好頭部，遠離玻璃、窗戶等易碎物品。

4.緊急情況應對

-撥打求救電話：110（警察）、120（急救）、119（火警）等。

-遇到緊急情況保持冷靜，迅速判斷并采取相應措施。

5.安全意識培養(yǎng)

-時刻保持警惕，遵守各種安全規(guī)定，不麻痹大意。

-定期進行家庭、學校、戶外安全檢查，預防潛在危險。

-學習和掌握更多安全知識和技能，提高自我保護能力。

6.團隊協(xié)作與溝通

-在遇到緊急情況時，與團隊成員保持密切溝通，共同解決問題。

-學習互相幫助、支持和鼓勵，提高團隊協(xié)作能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學習了安全自護的重要性和相關知識點，包括安全標志的認識、安全常識、自我保護方法、緊急情況應對以及安全意識的培養(yǎng)。

-通過案例分析、小組討論和課堂展示，我們深入了解了安全自護在實際生活中的應用，并學會了如何在遇到危險時保護自己和他人的安全。

-安全不僅是個人的責任，也是團隊協(xié)作和溝通能力的體現(xiàn)。我們要時刻保持警惕，將安全意識融入日常生活和學習中。

2.當堂檢測

-為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，設計了以下當堂檢測內(nèi)容：

a.安全標志辨識：出示一系列安全標志，讓學生快速識別并說出其含義。

b.安全常識問答：提出與家庭、學校、戶外安全相關的問題，讓學生回答。

c.自我保護方法演示：請學生演示輕微燙傷處理、火災逃生等自我保護方法。

d.緊急情況應對：模擬緊急情況，讓學生現(xiàn)場演練如何撥打求救電話和應對突發(fā)狀況。

e.安全意識培養(yǎng)：討論如何在日常生活中培養(yǎng)安全意識，并舉例說明。

-檢測方式：

a.個人回答：教師提問，學生個別回答，檢驗學生對安全知識的掌握程度。

b.小組討論：分組討論安全問題，每組選代表回答，促進團隊合作和溝通能力的提升。

c.實操演練：現(xiàn)場演示自我保護方法和緊急情況應對，觀察學生的實際操作能力。

-檢測評價：

a.對學生在檢測過程中的表現(xiàn)給予及時的反饋和評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

b.根據(jù)學生的回答和實操演練，評價學生對安全知識點的掌握程度，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

c.鼓勵學生在日常生活中積極運用所學安全知識，提高自我保護能力。教學反思在本次“安全自護我能行”的教學中，我深刻體會到了安全知識的重要性，以及如何將這些知識傳授給學生，讓他們在日常生活中能夠運用自如。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于安全標志的識別、安全常識的了解以及自我保護方法的掌握，都有了很大的進步。這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生在安全標志的識別上還存在一些困難，他們對于一些特定情境下的標志理解不夠深刻，難以迅速識別。這需要我在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的觀察力和判斷力