16大家一起來合作（教學設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課選自部編版道德與法治一年級下冊，第16課《大家一起來合作》。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生了解合作的意義，明白合作的重要性，引導(dǎo)學生學會合作的方法和技巧，并在生活中運用合作精神。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解到合作是達到共同目標的必由之路，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習生活中已經(jīng)有了一些合作經(jīng)驗的積累，對本節(jié)課的合作主題有一定的認知。但針對一年級的學生的認知發(fā)展水平，需要通過具體的實例和活動，引導(dǎo)學生進一步體驗合作的樂趣和意義，從而提升其合作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞道德與法治學科的素養(yǎng)進行設(shè)計。具體包括：

1.社會參與：通過學習，使學生能夠理解合作的重要性，學會在團隊中與他人共同參與活動，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力。

2.實踐能力：通過小組合作完成任務(wù)的過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力、解決問題的能力以及與人溝通的能力。

3.法治意識：通過合作活動中遵守規(guī)則的實踐，使學生理解到遵守法律和規(guī)則的重要性，樹立法治意識。

4.道德情感：在學習過程中，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，增強集體榮譽感，形成良好的道德情感。

5.思維品質(zhì)：通過分析合作中的問題，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高其分析問題和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解合作的重要性

2.掌握合作的方法和技巧

3.在實際生活中運用合作精神

難點：

1.理解合作的深層意義

2.學會在團隊中與人溝通和協(xié)作

3.運用合作精神解決實際問題

解決辦法：

1.通過具體案例和活動，讓學生在實際操作中體驗合作的意義，從而理解合作的重要性。

2.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在團隊中實踐溝通和協(xié)作技巧，突破合作方法的難點。

3.提供實際情境，讓學生運用合作精神解決問題，從而深化對合作概念的理解。

在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的實際情況，給予個別化的指導(dǎo)和幫助，以保證每一個學生都能在課堂上得到有效的學習和成長。同時，教師應(yīng)以積極的態(tài)度鼓勵學生，培養(yǎng)學生的自信心和合作精神，使其在學習過程中不斷克服困難，達到預(yù)定的教學目標。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、實物模型等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學活動主要在課堂內(nèi)進行。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，教學活動主要通過教師講解和學生活動進行。

4.教學手段：通過小組討論、角色扮演、案例分析、游戲活動等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供預(yù)習資料，如PPT、視頻等，讓學生提前了解合作的重要性。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題，如“合作對個人和社會有什么意義？”引導(dǎo)學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預(yù)習進展，確保學生有充分的準備。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生自行閱讀資料，理解合作的基本概念。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果提交至平臺或老師處，如筆記、思維導(dǎo)圖等。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵獨立思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控學生的學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解合作的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個合作案例，引出合作的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解合作的概念、方法及其在生活中的應(yīng)用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中體驗合作的過程和技巧。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)，確保學生理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組討論，通過角色扮演等活動來實踐合作技巧。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解合作的理論和實踐方法。

-實踐活動法：通過小組活動讓學生在實踐中學習和體驗合作。

-合作學習法：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解合作的知識點，掌握合作的基本技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與合作相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個合作游戲，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦與合作相關(guān)的書籍、視頻等資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成合作作業(yè)，鞏固課堂學習的知識點。

-拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)獨立學習能力。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程進行反思總結(jié)，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的合作知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）案例分析：提供多個關(guān)于合作成功的案例，如企業(yè)團隊合作案例、學科研究團隊案例等，讓學生通過閱讀分析，了解合作在實際生活中的重要作用。

（2）合作技巧手冊：編寫一份合作技巧手冊，包括溝通技巧、協(xié)調(diào)技巧、解決問題技巧等，供學生課余時間閱讀和實踐。

（3）合作游戲：設(shè)計一些合作游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，讓學生在游戲中體驗合作的樂趣和重要性。

（4）合作影片：推薦一些關(guān)于合作的影片，如《團隊合作的力量》、《復(fù)仇者聯(lián)盟》等，讓學生通過觀看影片，了解合作的精神和價值。

（5）合作文章：收集一些關(guān)于合作的文章，如合作心理學、合作與競爭的關(guān)系等，供學生閱讀，拓寬視野。

2.拓展建議

（1）讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多關(guān)于合作的案例，并進行分析和討論，提高學生的實踐能力。

（2）組織一次合作技巧培訓(xùn)，邀請專業(yè)人士進行講解和指導(dǎo)，讓學生在實際操作中提高合作能力。

（3）開展一次合作主題的班會，讓學生分享自己在生活中遇到的合作案例，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

（4）鼓勵學生參加校內(nèi)外合作活動，如志愿者活動、學科競賽等，提高學生的合作能力和綜合素質(zhì)。

（5）建議學生訂閱與合作相關(guān)的期刊或雜志，定期閱讀，了解合作領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在簡潔明了地呈現(xiàn)合作的重要性和方法，激發(fā)學生的學習興趣。板書內(nèi)容包括：

1.合作的意義

-個人成長

-社會和諧

-共同目標

2.合作的方法

-溝通與協(xié)調(diào)

-分工與協(xié)作

-問題解決

3.合作的技巧

-傾聽他人

-表達自己

-尊重差異

4.合作的精神

-團隊意識

-樂于分享

-互相支持

板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，使抽象的合作概念具體化、形象化，更容易被學生接受。同時，通過色彩、形狀和布局的藝術(shù)處理，提高板書的趣味性，吸引學生的注意力。在教學過程中，教師可根據(jù)實際情況調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足教學需求。教學反思與總結(jié)教學反思：

本節(jié)課《大家一起來合作》旨在讓學生理解合作的重要性，學會合作的方法和技巧，并在生活中運用合作精神。回顧整個教學過程，我在教學方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。

在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，通過講解合作的重要性、設(shè)計小組活動和角色扮演等方式，讓學生在實踐中體驗合作的樂趣和意義。這種方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度和實踐能力。

在教學策略上，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們獨立思考和解決問題。通過設(shè)計預(yù)習任務(wù)和課后作業(yè)，讓學生在課前和課后都有機會鞏固和拓展學習。同時，我也在課堂上積極與學生互動，解答他們的疑問，幫助他們更好地理解合作的概念和技巧。

在教學管理上，我通過組織課堂活動、小組討論等方式，引導(dǎo)學生積極參與合作學習。通過設(shè)置明確的規(guī)則和目標，讓學生在合作中學會遵守規(guī)則、尊重他人和與人溝通。這種管理方式有助于營造一個積極、和諧的課堂氛圍，促進學生的合作和互動。

然而，在教學過程中也存在一些不足。首先，我在講解合作技巧時，可能過于強調(diào)理論而忽略了實踐操作。為了改進這一點，我可以在課堂上設(shè)計更多的實踐活動，讓學生在實際操作中學習和體驗合作的技巧。其次，我在組織課堂活動時，可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導(dǎo)致一些學生在活動中表現(xiàn)不佳。為了改進這一點，我可以在活動設(shè)計時提供更多的個性化指導(dǎo)，幫助每個學生都能在活動中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生們對合作的重要性有了更深入的理解，學會了合作的方法和技巧，并在實際生活中運用了合作精神。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進步。

學生們通過學習合作的重要性，認識到了合作在個人成長和社會和諧中的作用。他們學會了溝通、協(xié)調(diào)、分工和協(xié)作等合作技巧，并在小組活動中進行了實踐和運用。同時，學生們也培養(yǎng)了自己的團隊合作意識，學會了尊重他人、樂于分享和互相支持。

針對教學中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：首先，在講解合作技巧時，應(yīng)更注重實踐操作，讓學生在實際操作中學習和體驗合作的技巧。其次，在組織課堂活動時，應(yīng)充分考慮學生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)，幫助每個學生都能在活動中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。最后，我將繼續(xù)反思和總結(jié)自己的教學方法和策略，不斷提高教學效果，為學生提供更好的學習體驗。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，我通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂上，我會關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，觀察他們在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)。通過提問，了解學生對合作概念的理解和掌握程度，以及他們在合作中的溝通和協(xié)調(diào)能力。

此外，我還會設(shè)計一些測試題目，如選擇題、簡答題等，以評估學生對合作技巧的掌握情況。這些評價方法能夠全面了解學生的學習情況，為我在教學中提供及時的反饋，幫助我調(diào)整教學策略，提高教學效果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要途徑。我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。通過批改作業(yè)，了解學生對合作知識和技巧的掌握程度，以及他們在實際生活中的應(yīng)用情況。

在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學生的思路、分析和解決問題的方式。對于做得好的學生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持并繼續(xù)努力。對于存在問題的學生，我會指出他們的不足之處，并提供改進的建議和指導(dǎo)。

3.持續(xù)性評價

除了課堂評價和作業(yè)評價，我還注重持續(xù)性評價。我會關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、提問、互動等，以及他們在課后活動中的合作情況。通過持續(xù)性評價，了解學生在學習過程中的進步和成長，為他們提供持續(xù)的鼓勵和支持。

持續(xù)性評價有助于我更全面地了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。同時，它也有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們積極參與學習過程，不斷提高自己的合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《合作的藝術(shù)》一書，了解合作的理論基礎(chǔ)和實踐方法。

（2）視頻資源：推薦學生觀看《團隊