2024年春九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展第2框攜手促發(fā)展教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容2024年春九年級道德與法治下冊第二單元“世界舞臺上的中國”第四課“與世界共發(fā)展”中的第2框“攜手促發(fā)展”，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下三個方面：1.我國參與國際合作的現(xiàn)狀與重要性；2.構(gòu)建人類命運共同體理念的內(nèi)涵與意義；3.青少年如何在日常生活中踐行國際友好與共同發(fā)展。通過對這些內(nèi)容的學習，使學生了解我國在國際舞臺上的地位與作用，培養(yǎng)他們的國際合作意識，增強道德與法治觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生全球化視野，提升其對中國在國際社會中角色的認識，增強國家認同感。發(fā)展學生的法治意識，使其理解國際合作的法律準則與道德規(guī)范。培養(yǎng)同理心與國際理解力，使學生具備跨文化交流的能力，以及在多元文化背景下尊重差異、促進共融的素養(yǎng)。通過本節(jié)課，引導學生形成積極的社會責任感，激發(fā)他們?yōu)闃?gòu)建人類命運共同體貢獻力量的意愿。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了國際交往的基本知識，理解了我國的基本國情與外交政策，了解了國際合作的重要性，但對于具體的國際合作機制和實際案例可能了解有限。

2.九年級學生具有一定的獨立思考能力和探究精神，對國際事務充滿好奇心，尤其在信息技術廣泛應用的背景下，他們獲取信息的渠道多樣，有利于開展國際視野的教育。學生在團隊協(xié)作和交流表達方面能力較強，但個體差異明顯，學習風格多樣。

3.學生在理解構(gòu)建人類命運共同體的抽象概念時可能遇到困難，對于如何在實際生活中踐行國際合作和友好交往可能感到挑戰(zhàn)。此外，對于國際法律準則和道德規(guī)范的理解可能需要進一步深化，以克服在實際應用中的誤區(qū)和障礙。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用案例研究法和項目導向?qū)W習，結(jié)合講授與討論，引導學生深入分析我國參與國際合作的具體實例，理解構(gòu)建人類命運共同體的實質(zhì)。通過小組合作的項目任務，讓學生在實踐中探究國際合作的途徑和策略。

2.設計角色扮演活動，模擬國際會議場景，讓學生扮演不同國家代表，討論全球性問題，培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交流能力。同時，運用互動問答和小組辯論等形式，激發(fā)學生的思考與表達。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、PPT和網(wǎng)絡資料，展示國際合作的成功案例，幫助學生直觀感受國際合作的重要性。結(jié)合板書和圖表，梳理課程知識點，強化學生對法治意識與國際合作準則的理解。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于“一帶一路”國際合作高峰論壇的視頻，展示我國在國際舞臺上的積極作用。

-提出問題：引導學生思考以下問題：1）視頻中展示了我國在哪些領域的國際合作？2）國際合作對各國發(fā)展有哪些積極影響？

2.講授新課（15分鐘）

-主題一：我國參與國際合作的現(xiàn)狀與重要性

-通過PPT展示我國參與國際組織的實例，講解我國在國際合作中的地位和作用。

-舉例說明國際合作對我國經(jīng)濟、科技、文化等領域的發(fā)展帶來的益處。

-主題二：構(gòu)建人類命運共同體理念的內(nèi)涵與意義

-講解構(gòu)建人類命運共同體的概念，闡述其內(nèi)涵和意義。

-分析構(gòu)建人類命運共同體對我國和世界各國的積極影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：1）舉例說明你了解到的我國參與國際合作的案例。2）構(gòu)建人類命運共同體對青少年的啟示和責任。

-課堂提問：邀請各小組代表回答討論問題，分享小組的成果。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬國際會議，討論全球性問題，如氣候變化、貧困等。

-創(chuàng)新教學：鼓勵學生提出解決問題的創(chuàng)新方案，如開展國際合作項目、制定國際法規(guī)等。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學生思考如何在日常生活中踐行國際友好與共同發(fā)展，如尊重不同文化、關心全球問題等。

-邀請學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，加強課堂雙邊互動。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學生在實際生活中運用所學知識的重要性。

-布置作業(yè)：要求學生結(jié)合課程內(nèi)容，撰寫一篇關于“構(gòu)建人類命運共同體，青少年在行動”的短文。

注意事項：在教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，適時調(diào)整教學進度和策略，確保學生理解和掌握新知識。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高他們在實際情境中解決問題的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《中國與世界：國際合作與交流》、《構(gòu)建人類命運共同體：理念與實踐》等書籍，這些資源可以為學生提供更深入的國際合作理論與實踐案例。

-視頻資料：收集有關我國參與國際組織、國際合作項目的紀錄片或新聞報道，如《一帶一路》、《中國援外紀實》等，幫助學生更直觀地了解我國在國際舞臺上的角色和貢獻。

-期刊論文：挑選一些關于構(gòu)建人類命運共同體理念的研究論文，讓學生了解學術界的觀點和分析。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、書店等資源，閱讀與國際合作相關的書籍，深化對課程內(nèi)容的理解。

-建議學生關注新聞媒體，特別是國際新聞部分，了解最新的國際合作動態(tài)，如國際峰會、合作協(xié)議等，增強對國際事務的關注和敏感度。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的國際交流活動，如模擬聯(lián)合國、國際文化節(jié)等，通過實踐活動提升跨文化溝通能力和國際合作意識。

-引導學生開展小組研究，選擇一個國際合作主題，進行深入的調(diào)研和分析，形成研究報告，以培養(yǎng)他們的研究能力和團隊協(xié)作精神。

-鼓勵學生在日常生活中，關注并參與國際友好活動，如國際志愿者服務、環(huán)保行動等，將構(gòu)建人類命運共同體的理念付諸實踐。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-書面作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于“我眼中的國際合作”的短文，內(nèi)容需包括至少兩個我國參與的國際合作案例，以及對構(gòu)建人類命運共同體的個人理解。

-實踐作業(yè)：鼓勵學生設計一項促進國際理解的校園活動，如國際文化展、外語角等，并撰寫活動策劃書。

-閱讀作業(yè)：指定閱讀一本與國際合作相關的書籍或文章，要求學生提煉出關鍵觀點，并撰寫閱讀心得。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)時，關注學生對于國際合作案例的選擇是否恰當，理解是否深入，以及對于構(gòu)建人類命運共同體的理念是否準確把握。

-對短文中的語言表達、邏輯結(jié)構(gòu)、觀點深度等方面進行評價，給出具體的改進建議。

-對于實踐作業(yè)，重點評價活動的創(chuàng)新性、可行性以及預期的國際交流效果，并提供優(yōu)化建議。

-閱讀作業(yè)的反饋中，要指導學生如何有效地提取信息，鼓勵他們批判性思考，并結(jié)合所學知識進行深入分析。

-反饋要及時，盡量在下次課前完成，以便學生在課堂上進行討論和分享，互相學習，共同提高。

-鼓勵學生在接受反饋后進行修改，以提高作業(yè)質(zhì)量，促進知識的鞏固和能力提升。教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我嘗試了案例研究、項目導向?qū)W習和角色扮演等多種教學方法，旨在讓學生在互動和實踐中深入理解國際合作的重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過模擬國際會議這樣的活動，學生的參與度很高，他們能夠主動思考全球性問題，并提出自己的見解。這種教學方式有效地激發(fā)了學生的學習興趣，也提升了他們的跨文化交流能力。

然而，我也注意到，在講授構(gòu)建人類命運共同體理念時，部分學生對這一抽象概念的理解存在困難。這說明我在講解時可能需要更加具體和生動的例子，或者通過更多的討論和互動，幫助學生更好地消化吸收。

從學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，他們在知識掌握方面有了明顯的進步，能夠列舉出我國參與的國際合作案例，并表達對構(gòu)建人類命運共同體的個人認識。在情感態(tài)度上，學生表現(xiàn)出對國際事務的關注和責任感，這是非?？上驳摹?/p>

但是，我也意識到，教學中仍有一些地方需要改進。例如，課堂時間管理上，我可能需要更加緊湊地控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有足夠的發(fā)言機會。此外，對于學習風格的多樣性，我還需要更加細致地觀察和了解每個學生，以便提供更加個性化的指導。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

-在講解抽象概念時，使用更多貼近生活的例子，增加互動討論環(huán)節(jié)，幫助學生深入理解。

-加強課堂時間的分配，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

-對學生進行更加細致的觀察，根據(jù)他們的學習風格和能力，提供更有針對性的教學和反饋。課后作業(yè)1.論述題：請結(jié)合教材內(nèi)容，論述我國參與“一帶一路”倡議對促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的積極作用。

答案提示：

-促進區(qū)域基礎設施互聯(lián)互通，為經(jīng)濟發(fā)展提供基礎保障。

-推動貿(mào)易和投資便利化，提升區(qū)域經(jīng)濟一體化水平。

-加強各國政策溝通與協(xié)調(diào)，為區(qū)域和平穩(wěn)定創(chuàng)造良好環(huán)境。

2.分析題：分析構(gòu)建人類命運共同體理念在應對全球氣候變化問題上的應用。

答案提示：

-增進國際合作，共同應對氣候變化挑戰(zhàn)。

-實現(xiàn)綠色低碳發(fā)展，推動全球可持續(xù)發(fā)展。

-倡導公平合理，保障發(fā)展中國家權(quán)益。

3.案例題：請舉例說明我國在推進國際援助方面的一項舉措，并分析其意義。

答案提示：

-舉措：中國援外醫(yī)療隊。

-意義：提升受援國醫(yī)療衛(wèi)生水平，增進國際友誼，樹立我國良好國際形象。

4.討論題：如何在學校中開展一項促進國際理解的活動？請給出具體方案。

答案提示：

-活動主題：國際文化節(jié)。

-方案：組織各國文化展示、外語角、國際友好學校交流等活動，增進學生對不同文化的了解和尊重。

5.應用題：請結(jié)合所學知識，談談你在日常生活中如何踐行構(gòu)建人類命運共同體的理念。

答案提示：

-尊重和關心他人，關注全球問題，積極參與國際友好活動。

-節(jié)能減排，倡導綠色生活，為保護地球家園作出貢獻。

-學習外語，提高跨文化溝通能力，促進國際交流與合作。板書設計-