9形狀補(bǔ)間巧變形（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì))-信息技術(shù)第1冊(cè)同步備課系列（人教版2015（三起）)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：形狀補(bǔ)間巧變形

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)信息技術(shù)第1冊(cè)同步備課系列（人教版2015（三起）)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握形狀補(bǔ)間的概念及應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形狀補(bǔ)間進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力。

3.提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和動(dòng)手操作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.形狀補(bǔ)間的概念及基本操作。

2.形狀補(bǔ)間的應(yīng)用案例解析。

3.學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐。

四、教學(xué)過程

1.第1課時(shí)：

（1）導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——形狀補(bǔ)間巧變形。

（2）新課講解：講解形狀補(bǔ)間的概念及基本操作。

（3）案例解析：分析形狀補(bǔ)間在實(shí)際應(yīng)用中的例子，讓學(xué)生理解形狀補(bǔ)間的意義。

（4）課堂練習(xí)：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用形狀補(bǔ)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.第2課時(shí)：

（1）復(fù)習(xí)回顧：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

（2）進(jìn)階講解：講解形狀補(bǔ)間的進(jìn)階應(yīng)用技巧。

（3）案例解析：分析復(fù)雜的形狀補(bǔ)間應(yīng)用案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用形狀補(bǔ)間。

（4）課堂練習(xí)：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用形狀補(bǔ)間進(jìn)行復(fù)雜的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、操作技能和創(chuàng)意表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.作品展示：讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品，互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞信息意識(shí)、計(jì)算思維、創(chuàng)新能力三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.信息意識(shí)：通過講解形狀補(bǔ)間的概念及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新精神，提高他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的意識(shí)。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形狀補(bǔ)間進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維解決問題，鍛煉他們的邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力。

3.創(chuàng)新能力：在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用形狀補(bǔ)間進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）形狀補(bǔ)間的概念及基本操作。

（2）形狀補(bǔ)間的應(yīng)用案例解析。

（3）學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐。

2.難點(diǎn)：

（1）形狀補(bǔ)間的高級(jí)應(yīng)用技巧。

（2）如何將形狀補(bǔ)間運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

解決辦法：

（1）對(duì)于形狀補(bǔ)間的高級(jí)應(yīng)用技巧，通過講解實(shí)例，讓學(xué)生直觀地了解其應(yīng)用場(chǎng)景，再進(jìn)行實(shí)踐操作，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）對(duì)于如何將形狀補(bǔ)間運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實(shí)例，讓學(xué)生明白形狀補(bǔ)間的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，提供豐富的素材和實(shí)例，讓學(xué)生自由探索，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助，共同解決問題。

（4）針對(duì)學(xué)生的不同程度，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，充分體現(xiàn)“因材施教”的原則。

（5）在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的收獲和感悟，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的自我總結(jié)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)軟件。

2.課程平臺(tái)：人教版信息技術(shù)第1冊(cè)同步備課系列教材。

3.信息化資源：形狀補(bǔ)間相關(guān)案例視頻、圖片素材、在線教程。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、實(shí)踐操作法、分組合作法、問答法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如展示一個(gè)利用形狀補(bǔ)間制作的動(dòng)畫效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師提出問題：“你們想知道這個(gè)動(dòng)畫效果是如何實(shí)現(xiàn)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并引入新課。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解形狀補(bǔ)間的概念、基本操作和應(yīng)用案例。在此過程中，教師可通過舉例、演示等方式，讓學(xué)生直觀地了解形狀補(bǔ)間的使用方法和技巧。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一組練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操作實(shí)踐。同時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，解答心中的疑惑。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形狀補(bǔ)間進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，過程中教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)形狀補(bǔ)間在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。接著，教師提出拓展任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)生。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。同時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）理解形狀補(bǔ)間的概念，掌握形狀補(bǔ)間的基本操作。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用形狀補(bǔ)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

（3）能夠運(yùn)用形狀補(bǔ)間解決實(shí)際問題，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

2.過程與方法：

（1）通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（2）通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（3）通過解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)形狀補(bǔ)間的審美能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體到每個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)效果可能會(huì)有所不同，但總體上，學(xué)生將能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握形狀補(bǔ)間的基本知識(shí)和應(yīng)用，提高信息技術(shù)的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.形狀補(bǔ)間基本概念

-形狀補(bǔ)間：圖形從一個(gè)形狀變化到另一個(gè)形狀的動(dòng)畫效果。

-起始形狀：動(dòng)畫開始的圖形狀態(tài)。

-結(jié)束形狀：動(dòng)畫結(jié)束的圖形狀態(tài)。

2.形狀補(bǔ)間操作步驟

-選擇工具：選擇“形狀補(bǔ)間”工具。

-確定起始形狀：拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制起始形狀。

-確定結(jié)束形狀：拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制結(jié)束形狀。

-設(shè)置動(dòng)畫屬性：調(diào)整動(dòng)畫的速度、延遲等屬性。

-預(yù)覽與發(fā)布：點(diǎn)擊“預(yù)覽”按鈕查看動(dòng)畫效果，點(diǎn)擊“發(fā)布”按鈕導(dǎo)出動(dòng)畫。

3.形狀補(bǔ)間應(yīng)用案例

-案例一：制作簡(jiǎn)單的文字動(dòng)畫。

-案例二：制作導(dǎo)航菜單動(dòng)畫。

-案例三：創(chuàng)作有趣的動(dòng)畫表情。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重關(guān)鍵詞的突出，如“形狀補(bǔ)間”、“起始形狀”、“結(jié)束形狀”等，并用簡(jiǎn)潔明了的語言描述操作步驟。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在板書中加入一些趣味性的元素，如動(dòng)畫表情等。此外，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性，可以使用不同的顏色、圖標(biāo)等裝飾，使板書更加美觀和吸引人。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生利用所學(xué)的形狀補(bǔ)間知識(shí)，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果，要求體現(xiàn)出發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

（2）研究作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查生活中或其他媒體中應(yīng)用形狀補(bǔ)間的實(shí)例，了解形狀補(bǔ)間在實(shí)際中的應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）反思作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲和反思的文章，鼓勵(lì)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)在約定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。

（2）具體評(píng)價(jià)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)具體指出學(xué)生的作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教師應(yīng)給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（4）個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我主要教授了形狀補(bǔ)間的概念、操作方法和應(yīng)用案例。通過實(shí)踐操作和小組討論，學(xué)生們基本掌握了形狀補(bǔ)間的應(yīng)用技巧，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但導(dǎo)入時(shí)間稍長(zhǎng)，導(dǎo)致后續(xù)新課的講解時(shí)間緊張。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加精煉導(dǎo)入內(nèi)容，確保課堂節(jié)奏的流暢。

其次，在講授新課時(shí)，我盡量通過舉例和演示讓學(xué)生直觀地理解形狀補(bǔ)間的使用方法。但在講解形狀補(bǔ)間的進(jìn)階應(yīng)用技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生跟不上節(jié)奏，難以理解復(fù)雜案例。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)放慢講解速度，給予學(xué)生更多的時(shí)間消化吸收。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我