三年級下冊數(shù)學(xué)教案5.2一位小數(shù)的加減法（不進位、不退位）︳西師大版教案：一位小數(shù)的加減法（不進位、不退位）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級下冊數(shù)學(xué)中一位小數(shù)的加減法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握不進位、不退位的加減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一位小數(shù)的加減法運算規(guī)則，能夠熟練地進行計算，并能夠正確判斷進位與退位。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握一位小數(shù)的加減法運算規(guī)則。難點：在不進位、不退位的情況下，如何正確進行小數(shù)加減法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有3.2元，他買了一支鉛筆，價格是1.5元。請問小明還剩下多少錢？2.例題講解：以小明買鉛筆的問題為例，我們來進行小數(shù)的減法運算。我們將小明有的錢數(shù)3.2元寫成小數(shù)形式，即3.2=3+0.2。然后，我們將鉛筆的價格1.5元也寫成小數(shù)形式，即1.5=1+0.5。根據(jù)小數(shù)的減法運算規(guī)則，我們先從個位數(shù)開始相減，即31=2。然后，我們從小數(shù)位數(shù)開始相減，即0.20.5。因為0.2小于0.5，所以我們需要從3的十位數(shù)借位，將3變成2，0.2變成1.2，然后再進行減法運算，即1.20.5=0.7。所以，小明還剩下的錢是2.7元。3.隨堂練習(xí)：（1）5.32.6=（2）4.81.3=（3）7.53.2=4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、板書設(shè)計板書示例：小數(shù)減法運算：3.21.5=3+0.2(1+0.5)_______2.7七、作業(yè)設(shè)計（1）5.32.6=（2）4.81.3=（3）7.53.2=八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了小數(shù)的減法運算規(guī)則。在實際應(yīng)用中，我們可以將小數(shù)的加減法運用到日常生活中，如購物、計算費用等。同時，我們也可以進一步學(xué)習(xí)小數(shù)的乘除法運算，提高我們的數(shù)學(xué)能力。對于課后拓展，我們可以讓學(xué)生們嘗試解決更復(fù)雜的小數(shù)加減法問題，如多步驟的計算、帶有括號的問題等。通過這些練習(xí)，學(xué)生們可以更好地鞏固小數(shù)加減法的運算規(guī)則，提高他們的數(shù)學(xué)水平。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.小數(shù)點的對齊：在進行小數(shù)的加減法運算時，要確保小數(shù)點對齊，即相同數(shù)位對齊。這是因為小數(shù)點的位置決定了數(shù)的大小，對齊后可以更方便地進行運算。2.進位與退位：在小數(shù)的加減法運算中，當(dāng)某一位數(shù)相加結(jié)果大于等于10時，需要向前一位進位。而當(dāng)某一位數(shù)相減結(jié)果小于1時，需要從前一位退位。在不進位、不退位的情況下，我們需要特別注意運算的規(guī)則。3.運算順序：在小數(shù)的加減法運算中，我們需要按照從左到右的順序進行計算。計算個位數(shù)，然后依次計算小數(shù)位數(shù)。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)關(guān)注1.相同數(shù)位對齊：在進行小數(shù)的加減法運算時，要確保小數(shù)點對齊，即相同數(shù)位對齊。這樣可以更清晰地看出每一位的運算結(jié)果。2.借位與不借位：在不進位、不退位的情況下，學(xué)生需要掌握何時借位以及何時不借位。當(dāng)某一位數(shù)相加結(jié)果小于10時，不需要借位；而當(dāng)某一位數(shù)相減結(jié)果大于等于1時，不需要退位。3.運算規(guī)則：在不進位、不退位的情況下，學(xué)生需要按照從左到右的順序進行計算。計算個位數(shù)，然后依次計算小數(shù)位數(shù)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)關(guān)注在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我們需要重點關(guān)注練習(xí)本和鉛筆的使用。練習(xí)本用于記錄學(xué)生的運算過程和結(jié)果，而鉛筆用于進行書寫和修改。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)關(guān)注在教學(xué)過程中，我們需要重點關(guān)注例題的講解和隨堂練習(xí)的進行。1.例題講解：通過具體的例題，讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的加減法運算規(guī)則。在講解過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的方式方法。2.隨堂練習(xí)：在學(xué)生理解了小數(shù)的加減法運算規(guī)則后，通過隨堂練習(xí)讓學(xué)生進行實際操作，鞏固所學(xué)的知識。在學(xué)生練習(xí)過程中，要注重引導(dǎo)他們正確進行小數(shù)點的對齊、借位與不借位的判斷等細(xì)節(jié)。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)關(guān)注在板書設(shè)計中，我們需要重點關(guān)注運算過程的展示和結(jié)果的呈現(xiàn)。通過清晰的板書，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握小數(shù)的加減法運算規(guī)則。六、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)關(guān)注在作業(yè)設(shè)計中，我們需要重點關(guān)注作業(yè)題目的設(shè)置和答案的給出。通過合理的題目設(shè)置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并能夠靈活運用。同時，給出詳細(xì)的答案，讓學(xué)生能夠?qū)φ蘸蜋z查自己的作業(yè)結(jié)果。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)關(guān)注在課后反思及拓展延伸中，我們需要重點關(guān)注學(xué)生對小數(shù)加減法運算的理解和運用情況。通過反思和拓展延伸，讓學(xué)生進一步提高自己的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)一位小數(shù)的加減法時，我們需要關(guān)注小數(shù)點的對齊、進位與退位、運算順序等細(xì)節(jié)。同時，在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些細(xì)節(jié)，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地進行小數(shù)的加減法運算。通過板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸，進一步鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講解過程中，我注意了語言的簡練和語調(diào)的抑揚頓挫。我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時，我通過語調(diào)的抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配：在講解過程中，我合理分配了時間。我確保有足夠的時間進行例題講解，讓學(xué)生跟隨我的思路理解小數(shù)的加減法運算規(guī)則。同時，我也留出了足夠的時間進行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)的知識。三、課堂提問：在講解過程中，我適時進行了課堂提問。通過提問，我能夠了解學(xué)生對小數(shù)的加減法運算的理解情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。同時，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入：在課程開始時，我通過小明買鉛筆的情景導(dǎo)入，引起了學(xué)生的興趣。他們能夠直觀地理解到小數(shù)的加減法在實際生活中的應(yīng)用，從而更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教案的實施過程中，我感到有些地方可以進行改進和優(yōu)化。一、在講解過程中，我可以通過更多的實際例子來說明小數(shù)的加減法運算規(guī)則，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握。二、在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在鞏固所學(xué)的同時，也能夠提高他們的思維能力。三、在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以鼓勵學(xué)生自己提出問題，并嘗試解答，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。總的來說，我相信通過不斷改進和優(yōu)化教學(xué)方法和教案，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)水平。課后提升為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課的知識，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，同時也給出了詳細(xì)的答案。請大家認(rèn)真完成，并對比答案進行自我檢查。題目1：小明有2.3元，他想買一個價格為0.7元的文具盒。請問小明還剩下多少錢？答案：小明還剩下1.6元。題目2：小華有5.8元，她買了一支鉛筆，價格是1.2元。請問小華還剩下多少錢？答案：小華還剩下4.6元。題目3：一只蘋果的重量是2.5千克，另一只蘋果的重量是1.8千克。請問兩只蘋果一共重多少千克？答案：兩只蘋果一共重4.3千克。題目4：一只橙子的重量是0.6千克，另一只橙子的重量是0.4千克。請問兩只橙子一共重多少千克？答案：兩只橙子一共重1千克。題目5：3.2+1.5=答案：3.2+1.5