3-5有機(jī)合成（共2課時(shí)新授課）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修3課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：3-5有機(jī)合成

2.教學(xué)年級和班級：高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修3

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：共2課時(shí)新授課二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：通過有機(jī)合成的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解有機(jī)合成在生活和自然界中的重要作用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)：使學(xué)生掌握有機(jī)合成的基本概念、原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-有機(jī)合成的基本概念：掌握有機(jī)合成反應(yīng)的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用。

-有機(jī)合成的原理：理解有機(jī)合成中的電子轉(zhuǎn)移、酸堿催化等基本原理。

-有機(jī)合成方法：熟悉取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、消除反應(yīng)等有機(jī)合成方法及其應(yīng)用。

-有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)操作：掌握有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，如儀器的使用、反應(yīng)條件的控制等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-有機(jī)合成反應(yīng)機(jī)理：理解不同有機(jī)合成反應(yīng)的機(jī)理和動(dòng)力學(xué)過程，如自由基反應(yīng)、離子反應(yīng)等。

-有機(jī)合成設(shè)計(jì)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)目標(biāo)產(chǎn)物設(shè)計(jì)合適的有機(jī)合成路線的能力，包括選擇合適的反應(yīng)物、催化劑和反應(yīng)條件。

-有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)問題解決：能夠分析和解決有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題，如副反應(yīng)的控制在、產(chǎn)物的提純等。

-有機(jī)合成的應(yīng)用：理解有機(jī)合成在藥物化學(xué)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，并能夠進(jìn)行相關(guān)案例分析。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解有機(jī)合成的基本概念、原理和反應(yīng)機(jī)理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索有機(jī)合成中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-實(shí)驗(yàn)法：通過有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察反應(yīng)過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示有機(jī)合成的反應(yīng)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)模擬軟件和在線教學(xué)平臺，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握有機(jī)合成的知識。

-實(shí)物模型和試劑瓶：使用有機(jī)分子模型和試劑瓶等實(shí)物教具，直觀展示有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)過程，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供有機(jī)合成相關(guān)的PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“有機(jī)合成的基本原理是什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀PPT、視頻和文檔，理解有機(jī)合成的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處，如筆記、思維導(dǎo)圖等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等工具進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解有機(jī)合成課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的有機(jī)合成案例引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解有機(jī)合成的基本原理和反應(yīng)機(jī)理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，掌握有機(jī)合成的實(shí)驗(yàn)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)有機(jī)合成的過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解有機(jī)合成的基本原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手操作，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解有機(jī)合成的基本原理，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)有機(jī)合成課題，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供有機(jī)合成相關(guān)的拓展資源，如學(xué)術(shù)論文、相關(guān)書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的有機(jī)合成知識點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理1.有機(jī)合成的基本概念

-有機(jī)合成：通過化學(xué)反應(yīng)將簡單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜有機(jī)物的過程。

-合成途徑：包括直接合成法和間接合成法。

-有機(jī)合成反應(yīng)類型：取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、消除反應(yīng)等。

2.有機(jī)合成的原理

-電子轉(zhuǎn)移：有機(jī)合成中的電子轉(zhuǎn)移原理，如自由基反應(yīng)、離子反應(yīng)等。

-酸堿催化：有機(jī)合成中酸堿催化原理，如質(zhì)子轉(zhuǎn)移、路易斯酸堿理論等。

-立體化學(xué)：有機(jī)合成中的立體化學(xué)原理，如手性碳原子、立體異構(gòu)體等。

3.有機(jī)合成的方法

-取代反應(yīng)：通過有機(jī)物分子中的原子或基團(tuán)被其他原子或基團(tuán)所取代的反應(yīng)。

-加成反應(yīng)：兩個(gè)或多個(gè)分子結(jié)合形成一個(gè)新的分子的反應(yīng)。

-消除反應(yīng)：有機(jī)物分子中的原子或基團(tuán)被去除，形成雙鍵或三鍵的反應(yīng)。

-氧化還原反應(yīng)：涉及電子轉(zhuǎn)移的有機(jī)合成反應(yīng)。

-重排反應(yīng)：有機(jī)物分子中的原子或基團(tuán)發(fā)生重新排列的反應(yīng)。

4.有機(jī)合成的實(shí)驗(yàn)操作

-儀器的使用：如蒸餾器、滴定儀、光譜儀等。

-反應(yīng)條件的控制：如溫度、壓力、反應(yīng)時(shí)間等。

-產(chǎn)物的提純：如結(jié)晶、過濾、蒸餾等方法。

-實(shí)驗(yàn)安全：如防護(hù)裝備的使用、危險(xiǎn)化學(xué)品的處理等。

5.有機(jī)合成的應(yīng)用

-藥物化學(xué)：有機(jī)合成在藥物合成中的應(yīng)用，如抗生素、激素等。

-材料科學(xué)：有機(jī)合成在材料科學(xué)中的應(yīng)用，如高分子材料、納米材料等。

-生物化學(xué)：有機(jī)合成在生物化學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如酶的合成、生物活性分子的合成等。

-環(huán)境保護(hù)：有機(jī)合成在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如污水處理、廢氣凈化等。

6.有機(jī)合成的案例分析

-案例一：合成阿司匹林的過程，包括乙酸與醇的取代反應(yīng)、水解反應(yīng)等。

-案例二：合成尼龍的過程，包括己二酸與己二胺的縮聚反應(yīng)、聚合度的控制等。

-案例三：合成青蒿素的過程，包括瘧原蟲靶標(biāo)酶的抑制劑的設(shè)計(jì)與合成等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①有機(jī)合成：通過化學(xué)反應(yīng)將簡單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜有機(jī)物的過程。

②合成途徑：包括直接合成法和間接合成法。

③有機(jī)合成反應(yīng)類型：取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、消除反應(yīng)等。

④電子轉(zhuǎn)移：有機(jī)合成中的電子轉(zhuǎn)移原理，如自由基反應(yīng)、離子反應(yīng)等。

⑤酸堿催化：有機(jī)合成中酸堿催化原理，如質(zhì)子轉(zhuǎn)移、路易斯酸堿理論等。

⑥立體化學(xué)：有機(jī)合成中的立體化學(xué)原理，如手性碳原子、立體異構(gòu)體等。

2.有機(jī)合成的方法與實(shí)驗(yàn)操作

①取代反應(yīng)：通過有機(jī)物分子中的原子或基團(tuán)被其他原子或基團(tuán)所取代的反應(yīng)。

②加成反應(yīng)：兩個(gè)或多個(gè)分子結(jié)合形成一個(gè)新的分子的反應(yīng)。

③消除反應(yīng)：有機(jī)物分子中的原子或基團(tuán)被去除，形成雙鍵或三鍵的反應(yīng)。

④氧化還原反應(yīng)：涉及電子轉(zhuǎn)移的有機(jī)合成反應(yīng)。

⑤重排反應(yīng)：有機(jī)物分子中的原子或基團(tuán)發(fā)生重新排列的反應(yīng)。

⑥儀器的使用：如蒸餾器、滴定儀、光譜儀等。

⑦反應(yīng)條件的控制：如溫度、壓力、反應(yīng)時(shí)間等。

⑧產(chǎn)物的提純：如結(jié)晶、過濾、蒸餾等方法。

⑨實(shí)驗(yàn)安全：如防護(hù)裝備的使用、危險(xiǎn)化學(xué)品的處理等。

3.有機(jī)合成的應(yīng)用

①藥物化學(xué)：有機(jī)合成在藥物合成中的應(yīng)用，如抗生素、激素等。

②材料科學(xué)：有機(jī)合成在材料科學(xué)中的應(yīng)用，如高分子材料、納米材料等。

③生物化學(xué)：有機(jī)合成在生物化學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如酶的合成、生物活性分子的合成等。

④環(huán)境保護(hù)：有機(jī)合成在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如污水處理、廢氣凈化等。

4.有機(jī)合成的案例分析

①案例一：合成阿司匹林的過程，包括乙酸與醇的取代反應(yīng)、水解反應(yīng)等。

②案例二：合成尼龍的過程，包括己二酸與己二胺的縮聚反應(yīng)、聚合度的控制等。

③案例三：合成青蒿素的過程，包括瘧原蟲靶標(biāo)酶的抑制劑的設(shè)計(jì)與合成等。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、參與討論等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如貢獻(xiàn)想法、溝通合作、解決問題等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對有機(jī)合成基本概念、原理和方法的掌握程度。

4.實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，如安全規(guī)范、操作技能、問題解決等。

5.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性等。

6.課后拓展應(yīng)用：評估學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如自主學(xué)