第頁(yè)2024年中考語(yǔ)文考前信息必刷卷05（成都專(zhuān)用）參考答案A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1.（3分）【答案】D【解析】本題考查字音。A項(xiàng)有誤，膽怯（qiè）；B項(xiàng)有誤，沼澤（zhǎo）；C項(xiàng)有誤，張目結(jié)舌（jié）。2．（3分）【答案】C【解析】本題考查字形。C項(xiàng)有誤，肯切—懇切。3．（3分）【答案】B【解析】本題考查詞語(yǔ)理解和運(yùn)用。A．可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。A項(xiàng)用來(lái)形容不中國(guó)乒乓球隊(duì)在比賽中的表現(xiàn)，使用有誤；B．尋章摘句：讀書(shū)時(shí)只摘記一些漂亮詞句，不深入研究。使用正確；C．推波助瀾：比喻促使或助長(zhǎng)事物，多指壞的事物的發(fā)展，使擴(kuò)大影響。褒貶誤用，使用不當(dāng)；D．另眼相看：用另外一種眼光看待，多指看待某個(gè)人或某種人不同于一般。與“一向?qū)W習(xí)成績(jī)乎平的王紅特刻苦”語(yǔ)境不符，使用有誤。4．（3分）【答案】A【解析】本題考查病句辨析。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，把“有只須大體涉獵者”放到“有須全都細(xì)讀者”前面；C項(xiàng)句式雜糅，可刪去“的作者”或“寫(xiě)的”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，可將“提升”改為“提高”。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）5.（3分）【答案】B【解析】本題考查文言實(shí)詞的解釋。集：停息。6.（3分）【答案】A【解析】本題考查文言虛詞的意義和用法。A.均為結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯。B.介詞，因?yàn)?連詞，表修飾。C.連詞，表順承/連詞，表并列。D.代詞，他的/副詞，表祈使語(yǔ)氣7.（3分）【答案】D【解析】本題考查句子翻譯，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。A.國(guó)：國(guó)都。B.景明：日光明媚。C.絕：消失。8.（3分）【答案】D【解析】本題考查內(nèi)容理解。D.《湖心亭看雪》通過(guò)寫(xiě)湖心亭賞雪遇到知己的事,表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國(guó)之思,同時(shí)也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗,孤芳自賞的情懷,也寄托人生渺茫的慨嘆。所以，“乙文以西湖雪后美景,表達(dá)作者對(duì)大好河山的熱愛(ài)”說(shuō)法不當(dāng)。第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）三、默寫(xiě)（共6分）9．（6分）【答案】（1）①先天下之憂(yōu)而憂(yōu)②月是故鄉(xiāng)明③千騎卷平岡（2）行軍九日思長(zhǎng)安故園強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。/約客黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。【解析】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)要求背誦的古詩(shī)文篇目識(shí)記。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）10．（3分）【答案】甲文開(kāi)篇引用習(xí)近平總書(shū)記的話引出中心論點(diǎn)——保持銳意創(chuàng)新的勇氣，令人信服；乙文在首段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)出中心論點(diǎn)——重大創(chuàng)新必然要經(jīng)歷一個(gè)探索和糾錯(cuò)的過(guò)程，失敗孕育創(chuàng)新。【解析】本題考查對(duì)中心論點(diǎn)的把握。文章的中心論點(diǎn)是是作者所持的觀點(diǎn)、看法、主張。一般出現(xiàn)在文章開(kāi)頭或結(jié)尾，部分出現(xiàn)在文章中間的總結(jié)、過(guò)渡句，有的需要根據(jù)分論點(diǎn)概括。中心論點(diǎn)是有明確判斷的，完整地表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度的陳述句。甲文開(kāi)篇引用名人的話引出中心論點(diǎn)，乙文直接提出中心論點(diǎn)。11．（4分）【答案】首先引用習(xí)近平總書(shū)記的話，引出中心論點(diǎn)；然后從戰(zhàn)略層面考慮和從發(fā)展規(guī)律著眼兩個(gè)方面分析創(chuàng)新的必要性；接著從“創(chuàng)新要先行一步，擁有引領(lǐng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)”“創(chuàng)新必須放下懼怕失敗的心理包袱”“創(chuàng)新需要營(yíng)造鼓勵(lì)大膽探索的良好氛圍”三個(gè)方面分析如何創(chuàng)新最后提出讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，中國(guó)的未來(lái)前景不可限量?！窘馕觥勘绢}考查論證思路。解答此題首先要對(duì)文段內(nèi)容認(rèn)真閱讀，劃分層次，簡(jiǎn)單概括層意，然后用“作者首先……然后……接著……最后……”的文字表達(dá)模式將層意整理表達(dá)。甲文層次可劃分為：①//②//③④⑤//⑥，據(jù)此概括層意，結(jié)合答題模式整理作答。12．（3分）【答案】放在甲文的第④段中合適。因?yàn)榧孜牡牡冖芏蔚恼擖c(diǎn)是“創(chuàng)新必須放下懼怕失敗的心理包袱”，而乙文的中心論點(diǎn)是“失敗孕育創(chuàng)新”，觀點(diǎn)一致；而且乙文所舉的事例還能具體論證甲文的第④段的論點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查補(bǔ)充論據(jù)。補(bǔ)充論據(jù)是否合適，關(guān)鍵在于能否論證論點(diǎn)。乙文論述創(chuàng)新必然要經(jīng)歷一個(gè)探索和糾錯(cuò)的過(guò)程，也可能會(huì)帶來(lái)意外的收獲；甲文第④段分論點(diǎn)：創(chuàng)新必須放下懼怕失敗的心理包袱；乙文內(nèi)容和第④段分論點(diǎn)相契合，所以放在甲文的第④段中合適。五、作文（共60分）13．（60分）【答案】略。B卷（共50分）一、詩(shī)歌鑒賞（共4分）1．（2分）【答案】示例：清風(fēng)撫拭去翠竹的塵埃，顯一片清麗翠意；雨滴仿佛對(duì)荷花說(shuō)，我為你熏染出清香?！窘馕觥勘绢}考查描繪詩(shī)歌畫(huà)面。描繪詩(shī)中畫(huà)面，應(yīng)尊重詩(shī)句原意，描寫(xiě)生動(dòng)形象，富有畫(huà)面即可，注意題目要求使用擬人的修辭手法。2．（2分）【答案】蘇軾和杜甫的“狂”，都是面對(duì)困境時(shí)，豁達(dá)灑脫的人生態(tài)度?！窘馕觥勘绢}考查分析詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感。杜甫的狂是一種“疏放”的灑脫。雖然自己生活艱辛，卻仍然欣賞生活中的翠竹輕搖，雨潤(rùn)荷花，始終用一種倔強(qiáng)樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活的磨難。蘇軾外任或謫居時(shí)期常常以“疏狂”“狂”老狂”自況?？梢?jiàn)，蘇軾和杜甫的“狂”，都是面對(duì)困境時(shí)，豁達(dá)酒脫的人生態(tài)度。二、文言文閱讀（共12分）3．（2分）【答案】B【解析】本題考查文言實(shí)詞的解釋。B.“若跡其原”的意思是：如果搜尋它的源頭，就可以找到原來(lái)的河道。跡：名詞作動(dòng)詞，追蹤、搜尋。4．（6分）【答案】（1）有時(shí)突然發(fā)生火災(zāi)，因?yàn)闆](méi)水的緣故，撲滅非常困難（或艱難）。（2）各渠的水都順流而下，形成又快又急的水勢(shì)，不再有發(fā)生火災(zāi)的隱患（或：憂(yōu)慮、憂(yōu)患）了。【解析】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“猝（突然）、以（因?yàn)椋⑵D（艱難，困難）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）句中的“皆（全，都）、疾（快）、熒惑（指火災(zāi)）、患（憂(yōu)慮、憂(yōu)患）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。5．（4分）【答案】①他合理利用了原有的水利設(shè)施（故道）；②修繕中，沒(méi)有擾亂百姓生活，沒(méi)有給百姓增添過(guò)多負(fù)擔(dān)（或：既沒(méi)有毀壞百姓田地，也沒(méi)有耗費(fèi)大量民力）；③工程修繕完備，設(shè)施齊全（凡為……）；④建成后消除了火災(zāi)隱患，且可供給百姓的生活用水。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。在理解文意的基礎(chǔ)上，篩選并概括“王寶文疏導(dǎo)城內(nèi)河渠”的內(nèi)容概括作答。從第4段“今王公寶文，目睹水事，惆然疚懷，欲尋故道以導(dǎo)水。博訪父老，言往時(shí)水自西北隅入城，轉(zhuǎn)為渠，廢址尚在，若跡其原，可得故道”“此二渠股引而東，派別為四大溝，脈散于居民夾街之渠，輻湊于米市橋之瀆，又匯于東門(mén)，入江。眾渠皆順流而駛有疾涌之勢(shì)而無(wú)熒惑之患。又頗漱浣湔濯焉”可以看出，王寶文為了疏導(dǎo)城內(nèi)河渠，他合理利用了原有的水利設(shè)施，建成后消除了火災(zāi)隱患，且可供給百姓的生活用水；從第5段“凡為澄槽二，木閘三，絕街之渠二，水井百有余所。而民自為者，不可遽數(shù)焉”可以看出，王寶文疏導(dǎo)城內(nèi)河渠修繕工作完備，設(shè)施齊全，造福于民；從第6段“經(jīng)始于仲春，迄成于季秋，不妨民田，不勞民力，而興除無(wú)窮之利害，古之所謂有功德與民宜無(wú)間然”可以看出，王寶文在疏導(dǎo)城內(nèi)河渠的過(guò)程中，既沒(méi)有毀壞百姓田地，也沒(méi)有耗費(fèi)大量民力?！緟⒖甲g文】蜀郡太守李冰開(kāi)鑿離堆，分二江灌溉田園，又引二江的水貫通于成都之中，蜀國(guó)百姓因此而富饒。后燕國(guó)公高駢，在乾符年間，修筑羅城，在糜棗筑堰（九里堤）擋水，把江水分開(kāi)為兩道，環(huán)繞城市向東流去，雖然后來(lái)剩下一條像絲帶一樣的支流，從城墻的西北角下面的鐵窗流進(jìn)成都，然而時(shí)間久遠(yuǎn)，河道漸漸分辨不清最終消失了，因此，氣候變得很干燥，草木也少了很多滋養(yǎng)和潤(rùn)澤。流經(jīng)另外五個(gè)城門(mén)的南江和錦江，這兩條江的名號(hào)最為顯著，水道也略微寬闊些，但有很多積水的洼地填滿(mǎn)了淤泥，平民們居住的街道兩邊的小水渠也隨之干枯淤堵了。有時(shí)突然發(fā)生火災(zāi)，因?yàn)闆](méi)水的緣故，撲滅非常困難。以前雖然也用陶罐儲(chǔ)存了一些水準(zhǔn)備著，但是容器太小且易損壞，并非應(yīng)對(duì)和挽救突發(fā)火災(zāi)的器具，所以城市的水資源是不夠用的。如今王寶文大人，親眼目睹了成都水利問(wèn)題，非常憂(yōu)慮和不安，打算找到原來(lái)的水道來(lái)引水。他廣泛地咨詢(xún)老人，尋訪到一位資深人士，說(shuō)起過(guò)去的時(shí)候江水從成都的西北角流入成都，人們堆積磚頭形成水道，廢棄的地基仍然存在，如果搜尋它的源頭，就可以找到原來(lái)的河道。于是選派成都令李偲前往巡行視察，果然發(fā)現(xiàn)了城西門(mén)的鐵窗的石制水渠原來(lái)的地基。沿著水道逆流而上僅十里，到了曹波堰，承接上游灌溉之后剩余的水，江水從西門(mén)沿著大路往東注入眾多小的水渠。又引西南方向的水流到窯務(wù)前閘，再?gòu)哪祥T(mén)的鐵窗流進(jìn)成都。于是兩條江流都被疏導(dǎo)向東流去，分道而形成四條大河，又分散流入居民們所住的街道兩邊的水渠中，再在米市橋下的河中匯聚，流入東門(mén)，匯入江水。各條水流都快速順流而下，形成又快又急的水勢(shì)，便不再有發(fā)生火災(zāi)的隱患，且能滿(mǎn)足老百姓的用水所需。總共修建了兩個(gè)澄漕，三座木閘，穿越街道的水渠兩條；還有一百多口水井，是老百姓自己打的，就無(wú)法很快查點(diǎn)清楚了。從春季開(kāi)始籌劃，到秋季竣工。沒(méi)有損害老百姓的農(nóng)田，不使百姓勞苦，并且能夠興辦除去無(wú)窮的禍害，古文所說(shuō)的對(duì)老百姓有功績(jī)和恩德的人，來(lái)評(píng)價(jià)他應(yīng)該沒(méi)有什么好非議的了。（我）恭敬地記錄下這件事情，以備后人去詢(xún)考。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）6.（2分）【答案】④③①②【解析】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。張學(xué)良：在九一八事變后，與日本顧問(wèn)等一伙日方勢(shì)力周旋，并最終實(shí)現(xiàn)東北易幟，使得中國(guó)版圖在金甌上得到整合。同時(shí)，他在中原大戰(zhàn)中，與蔣介石聯(lián)合，成功平息了戰(zhàn)火。因此，選項(xiàng)④“東北易幟金甌整，平息中原戰(zhàn)火燒”恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了張學(xué)良的貢獻(xiàn)；賀龍：在辛亥革命的影響下，于1914年參加了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的中華革命黨，在桑植、石門(mén)、沅陵等縣從事反帝反封建的武裝斗爭(zhēng)。曾三度入獄，威武不屈。1916年，他以?xún)砂巡说遏[革命，奪取了反動(dòng)派的武器，組織起一支農(nóng)民革命軍，并參加了討袁護(hù)國(guó)軍和北伐軍。因此，選項(xiàng)③“三度入獄心不死，兩把菜刀鬧革命”準(zhǔn)確地描述了賀龍的事跡；徐特立：早年曾考入長(zhǎng)沙師范學(xué)校，畢業(yè)后回鄉(xiāng)教小學(xué)。他除了教書(shū)以外，還熱心于社會(huì)上的教育改革活動(dòng)。他一生清廉，重視實(shí)踐作用，自強(qiáng)不息，品格高尚。在天命之年，他毅然加入中國(guó)共產(chǎn)黨，實(shí)現(xiàn)了自己的夙愿，為教育事業(yè)捧出了一顆赤誠(chéng)的丹心。因此，選項(xiàng)①“天命之年圓夙愿，獻(xiàn)身教育捧丹心”是對(duì)徐特立生平的貼切評(píng)價(jià)；朱德：曾參與南昌起義，與周恩來(lái)、賀龍等人一起創(chuàng)建了人民軍隊(duì)。后來(lái)，他在陜北革命根據(jù)地與毛澤東會(huì)合，共同領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他領(lǐng)導(dǎo)八路軍在敵后戰(zhàn)場(chǎng)與日本侵略者進(jìn)行了殊死搏斗，展現(xiàn)了堅(jiān)定的抗日決心和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。因此，選項(xiàng)②“南昌起義驚寰宇，圣地聯(lián)合懾?cái)郴辍鼻‘?dāng)?shù)馗爬酥斓碌闹饕论E。7.（2分）【答案】示例一：大堰河是《艾青詩(shī)選》之《大堰河，我的保姆》中所寫(xiě)的一名普通的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女。她身世凄苦，命運(yùn)悲慘，卻像疼愛(ài)親兒子一樣疼愛(ài)自己的乳兒，她是一位勤勞樸實(shí)、慈愛(ài)寬厚、任勞任怨的女性形象。示例二：阿長(zhǎng)出現(xiàn)在魯迅《朝花夕拾》之《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，是魯迅兒時(shí)的保姆，給魯迅講過(guò)有趣的故事，教過(guò)許多做人的規(guī)矩。她雖大字不識(shí)一個(gè)，卻想盡辦法為魯迅買(mǎi)來(lái)他渴慕已久的《山海經(jīng)》，令他感動(dòng)不已。這是一位淳樸真誠(chéng)，關(guān)愛(ài)孩子的女性。示例三：達(dá)雅是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的人物，原是個(gè)逆來(lái)順受的普通女子，在保爾的感召下重新鼓起生活勇氣，成為保爾的妻子，悉心照料他，并不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步，最終沖破舊牢籠，走向新生活。她是個(gè)善良樂(lè)觀、勤勞積極、有堅(jiān)定革命意志的女性形象?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容識(shí)記與理解。根據(jù)題干要求和示例，寫(xiě)推介文案時(shí)，要注意簡(jiǎn)要介紹人物出自的名著，突出人物的主要特點(diǎn)和事跡，并展示人物對(duì)故事的重要性或?qū)ζ渌宋锏挠绊?。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，富有吸引力。大堰河：她在生活困苦的情況下，辛勤勞動(dòng)，撫養(yǎng)艾青長(zhǎng)大。盡管她地位卑微，但她善良、勤勞，對(duì)艾青充滿(mǎn)母愛(ài)。扈三娘：她在三打祝家莊后成了宋江的義妹。在戰(zhàn)場(chǎng)上，扈三娘表現(xiàn)英勇，活捉王英等多位好漢，展現(xiàn)出了她高強(qiáng)的武藝和剛毅勇敢的性格。達(dá)雅：在保爾·柯察金身受重傷時(shí)，達(dá)雅無(wú)微不至地照顧他，給予他精神上的支持。她積極參與社會(huì)工作，展現(xiàn)出勇敢和奉獻(xiàn)的精神。她是一位堅(jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)的女性。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）8．（3分）【答案】第⑧段：杏花喚起故友之思(或：杏花記錄往日友情)

第⑨段：梨花寄托思舅之情(或：梨花追憶長(zhǎng)眠舅舅)

第⑩段：桃花見(jiàn)證夫妻之愛(ài)(或：桃花見(jiàn)證美好愛(ài)情)【解析】本題考查概括文章內(nèi)容。注意字?jǐn)?shù)和句式與第⑦段主要內(nèi)容保持一致。9．（7分）（1）（3分）【答案】示例一：這句話連用了三個(gè)“美了”，構(gòu)成排比，句式工整，增強(qiáng)語(yǔ)氣，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春花盛放之美，表達(dá)了對(duì)花樹(shù)的喜愛(ài)與贊美。示例二：這句話運(yùn)用了擬聲詞“膨膨”，有聲有色，有畫(huà)面感和感染力，寫(xiě)了春花織啦的突然(速度快)，表現(xiàn)了春花旺盛的生命力。示例三：這句話運(yùn)用了精妙的動(dòng)詞，如“織”“匯”“收”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了開(kāi)花數(shù)量之多、速度之快，寫(xiě)出了春花的盛放之美?！窘馕觥勘绢}考查句子賞析。從用詞的角度賞析，主要關(guān)注句子中使用了修辭手法的詞語(yǔ)，富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊詞等，運(yùn)用了特殊手法的詞語(yǔ)，如貶詞褒用、詞類(lèi)活用等。（2）（4分）【答案】示例一：①有人來(lái)，是為賞花而來(lái)，作為盛放的花樹(shù)，它展示自己的繁盛茂密和生機(jī)勃勃；有人散，是因?yàn)橘p花已經(jīng)結(jié)束，作為被賞覽的對(duì)象，花樹(shù)也不會(huì)因不再被關(guān)注而凋謝，而是繼續(xù)“靜默腹郁”。②此句表面上是寫(xiě)有無(wú)人賞花時(shí)花樹(shù)的表現(xiàn)并無(wú)不同，實(shí)際上是暗示一種人生態(tài)度：不因外物變化而或喜或悲，保持內(nèi)心的安寧穩(wěn)定。示例二：這句話表面是說(shuō)花樹(shù)無(wú)論是否有人欣賞都盛放。深層含義是人辦如花樹(shù)一般應(yīng)順時(shí)而動(dòng)，率性而為。人生路上有人陪伴，我們便感念于心，攜手同行，但天下沒(méi)有不散的宴席，獨(dú)自前行也可獨(dú)自美麗?！窘馕觥勘绢}考查理解句子含義的能力。理解句子的含義，要考慮它有幾層意思，要無(wú)一遺漏的寫(xiě)出。而且要結(jié)合文章內(nèi)容答出它的語(yǔ)境義?！坝腥烁凹s而來(lái)，我自粲然相迎”意思是有人來(lái)，是為賞花而來(lái)，作為盛放的花樹(shù)，它展示自己的繁盛茂密和生機(jī)勃勃；“人散后會(huì)無(wú)期，我亦靜默馥郁”意思是有人散，是因?yàn)橘p花已經(jīng)結(jié)束，作為被賞覽的對(duì)象，花樹(shù)也不會(huì)因不再被關(guān)注而凋謝，而是繼續(xù)“靜默馥郁”；結(jié)合“花開(kāi)花善，皆在無(wú)聲無(wú)息、不悲不喜之間，一切順時(shí)而生，率性而為?；ú粸闊o(wú)人而不芳，孤芳亦可自賞”可知。此句表面上是寫(xiě)有無(wú)人賞花時(shí)花樹(shù)的表現(xiàn)并無(wú)不同，實(shí)際上是暗示一種人生態(tài)度：不因外物變化而或喜或悲，保持內(nèi)心的安寧穩(wěn)定。

10．（4分）【答案】與②意境相同。第②句表達(dá)了“物是人非”的滄桑和無(wú)奈，第⑧段寫(xiě)了杏花仍在，而故友遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，花下只剩我的無(wú)奈與惆悵。兩句意境相同。【解析】本題考查理解能力。①“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！睂?xiě)對(duì)國(guó)事凋零、藝人顛沛流離的感慨，表達(dá)了時(shí)世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感。②“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流?！北磉_(dá)了“物是人非”的滄桑和無(wú)奈。③“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?！北磉_(dá)了對(duì)友人的關(guān)心和牽掛。第⑧段寫(xiě)了杏花仍在，而故友遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，花下只剩我的無(wú)奈與惆悵。兩句意境相同。因此，與②意境相同。11．（4分）【答案】示例：感悟：①文章提到花開(kāi)花謝應(yīng)四時(shí)，不受外物影響，實(shí)際上反映了作者對(duì)于順應(yīng)自然、不以物喜不以己悲的生活態(tài)度。②春日時(shí)短，花期淺淺，人生也是如此短暫，因而與生命同行的人、事、物都是珍貴的存在。啟示：①在生活中，無(wú)論順境逆境，無(wú)論獨(dú)自一人還是朋友成群，都要保持初心，綻放自己最美好的姿態(tài)。