九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment教案5牛津深圳版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞牛津深圳版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2Environmentalproblems中的Unit3Theenvironment展開，通過聽說讀寫多方面活動(dòng)，幫助學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識(shí)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)與環(huán)保相關(guān)的話題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型討論環(huán)境問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同國(guó)家在環(huán)保方面的舉措和觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，使其能夠分析并評(píng)價(jià)環(huán)境問題，提出自己的見解。

4.激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如pollution,recycle,protect等。

-句型：熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述環(huán)境問題和環(huán)保行為。

-語(yǔ)法：理解并運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)環(huán)境問題的受動(dòng)者。

-話題：能夠就環(huán)境問題進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生需學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用環(huán)保詞匯，如區(qū)分不同類型的pollution（空氣污染、水污染等）。

-句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生在口語(yǔ)和寫作中需能夠靈活轉(zhuǎn)換一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以描述不同的環(huán)境狀況。

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：學(xué)生理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是在表達(dá)環(huán)境問題時(shí)的應(yīng)用，如"Theenvironmentisbeingdestroyedbyhumanactivities."

-討論深度：引導(dǎo)學(xué)生深入探討環(huán)境問題，不僅要表達(dá)觀點(diǎn)，還要學(xué)會(huì)用論據(jù)支持自己的觀點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言組織能力提出了較高要求。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解環(huán)境問題的成因、影響以及解決方案，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生就環(huán)境問題展開深入的思考和交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-案例分析法：引入真實(shí)的環(huán)境污染案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示環(huán)境問題的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)英文網(wǎng)站和文章，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提升跨文化意識(shí)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線詞匯游戲、口語(yǔ)練習(xí)等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于環(huán)境問題的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、相關(guān)文章和視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"環(huán)境問題及其影響"，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如："Whatarethemainenvironmentalproblemswefacetoday?""Howdotheseproblemsaffectourdailylives?"

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)詞匯和文章，初步了解環(huán)境問題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果上傳至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，促進(jìn)資源的共享和學(xué)生的互動(dòng)。

-作用與目的：

為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境問題相關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備，激活學(xué)生的背景知識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于環(huán)境問題的新聞視頻，引起學(xué)生對(duì)主題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討環(huán)保措施的實(shí)際應(yīng)用。

解答疑問：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，并提供反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，實(shí)踐所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

提問與討論：對(duì)不理解的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握環(huán)境問題的英語(yǔ)表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。

-作用與目的：

通過實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境問題知識(shí)點(diǎn)的理解，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)環(huán)境問題并提出解決方案。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。

反思總結(jié)：通過反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在環(huán)境問題知識(shí)方面的收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力，并通過反思促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)主題的英文書籍：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英文書籍，如《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》（第六次大滅絕：一部非自然的歷史）、《ThisChangesEverything:Capitalismvs.TheClimate》（這改變了一切：資本主義與氣候的對(duì)抗）等，以加深對(duì)環(huán)境問題的理解。

-環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片：觀看如《AnInconvenientTruth》（難以忽視的真相）、《BeforetheFlood》（洪水來臨之前）等紀(jì)錄片，了解全球環(huán)境問題的現(xiàn)狀和影響。

-環(huán)境保護(hù)組織報(bào)告：閱讀世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等發(fā)布的年度報(bào)告，獲取最新的環(huán)境數(shù)據(jù)和趨勢(shì)。

-環(huán)境保護(hù)新聞網(wǎng)站：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際和國(guó)內(nèi)的環(huán)境保護(hù)新聞，如TheGuardian的Environmentsection、中國(guó)環(huán)境新聞等，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀英文書籍時(shí)，建議學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注與教材內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，并做好讀書筆記，以便與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和補(bǔ)充。

-觀看紀(jì)錄片時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注片中的數(shù)據(jù)、案例和專家觀點(diǎn)，思考這些內(nèi)容如何與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)。

-閱讀環(huán)保組織報(bào)告時(shí)，建議學(xué)生特別關(guān)注報(bào)告中提到的解決方案和行動(dòng)措施，思考這些措施在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用可能性。

-關(guān)注新聞網(wǎng)站時(shí)，學(xué)生可以選擇幾篇與環(huán)境問題相關(guān)的新聞進(jìn)行深入閱讀，了解不同國(guó)家和地區(qū)的環(huán)保政策和公眾態(tài)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動(dòng)提問和小組互動(dòng)情況。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)境問題相關(guān)詞匯和句型的掌握程度，以及在口語(yǔ)交流中的運(yùn)用情況。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的成果，包括對(duì)環(huán)境問題的分析深度、提出的解決方案的可行性以及展示時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我反思。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和簡(jiǎn)短問答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予針對(duì)性的輔導(dǎo)和反饋。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生的寫作作業(yè)，包括對(duì)環(huán)境問題的描述是否準(zhǔn)確、論點(diǎn)是否清晰、語(yǔ)言是否流暢。

-提供詳細(xì)的作業(yè)批改意見，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技能。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-定期進(jìn)行一對(duì)一的反饋會(huì)議，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-給出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供改進(jìn)建議。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)環(huán)境問題知識(shí)過程中的態(tài)度、方法和成果。

-提供自我評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和合作交流等方面進(jìn)行自我分析。教學(xué)反思與總結(jié)在教授九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment這一單元時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，嘗試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過這一過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)過程中，我注意到通過引入真實(shí)的案例和視頻資料，能有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們更直觀地感受到環(huán)境問題的緊迫性。同時(shí)，小組討論和角色扮演等活動(dòng)也促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)交流，幫助他們將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)話題的知識(shí)儲(chǔ)備不足，或是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。

在教學(xué)管理方面，我嘗試通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)時(shí)間的把控還有待加強(qiáng)，以便給每位學(xué)生提供更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們不僅掌握了與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述環(huán)境問題。此外，通過課堂討論，學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)得到了提高，他們開始主動(dòng)思考如何為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重激活學(xué)生的背景知識(shí)，鼓勵(lì)他們分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)和看法。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，以下是我提出的改進(jìn)措施和建議：

1.在課前預(yù)習(xí)階段，為學(xué)生提供更多關(guān)于環(huán)境問題的背景資料，幫助他們積累相關(guān)知識(shí)和詞匯。

2.在課堂活動(dòng)中，增加學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

3.對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行更有效的管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

4.在課后拓展階段，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理、生物等學(xué)科，深入了解環(huán)境問題的成因和影響。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)-環(huán)境問題類型：空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

-環(huán)保措施：減少污染、保護(hù)動(dòng)植物、節(jié)約資源等。

-句型表達(dá)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在環(huán)境問題中的應(yīng)用，如"Theenvironmentisbeingdestroyedbyhumanactivities."

2.重點(diǎn)詞匯：

-pollution:污染

-recycle:回收利用

-protect:保護(hù)

-reduce:減少

-globalwarming:全球變暖

3.重點(diǎn)句型：

-環(huán)境問題現(xiàn)狀：Thereisalotofpollutioninourcity.

-環(huán)保行為：Weneedtoprotecttheenvironment.

-原因與結(jié)果：Becauseofglobalwarming,thesealevelisrising.

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖片等視覺元素，形象展示不同類型的污染和環(huán)保措施。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己心中的環(huán)保標(biāo)志，增加趣味性。

-采用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)，使板書更具吸引力。

5.結(jié)構(gòu)布局：

-將板書分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分對(duì)應(yīng)一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)或詞匯，條理清晰。

-在適當(dāng)位置添加趣味性的元素，如環(huán)保圖標(biāo)、相關(guān)諺語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生興趣。

-保持板書的簡(jiǎn)潔，避免過多文字，以便于學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。典型例題講解1.**例題1：描述環(huán)境問題**

-題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你所在城市面臨的環(huán)境問題。

-參考答案：Thereisalotofairpollutioninmycity.Factoriesandcarsemitlargeamountsofharmfulgasesintotheair.Thisleadstosmogandrespiratoryproblemsformanypeople.

2.**例題2：提出環(huán)保措施**

-題目：請(qǐng)用英語(yǔ)提出幾種有效的環(huán)保措施。

-參考答案：Weneedtoreducetheuseofplasticbagsandrecyclemore.Also,weshouldturnofflightsandwaterwhennotn