第6課時(shí)圓柱的體積（2）教學(xué)內(nèi)容教材第26頁例6。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能能應(yīng)用圓柱的體積公式解決一些實(shí)際問題。過程與方法經(jīng)歷圓柱體積公式的運(yùn)用過程，提高解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培育學(xué)生分析、解決問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)運(yùn)用圓柱體積公式解決實(shí)際問題。難點(diǎn)理解圓柱的體積計(jì)算公式和各數(shù)量之間的關(guān)系。教法與學(xué)法教法觀察探究，練習(xí)鞏固。學(xué)法小組討論，合作交流教學(xué)預(yù)備多媒體課件。課題圓柱的體積（2）課型新授課設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是對(duì)圓柱體積公式的鞏固和應(yīng)用。因此，教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)圓柱體積的計(jì)算方法，為新課學(xué)習(xí)作好鋪墊。由于學(xué)生已熟練把握?qǐng)A柱體積計(jì)算公式，學(xué)習(xí)例6時(shí)，老師提出幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生分析題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。同時(shí)，針對(duì)本節(jié)所學(xué)學(xué)問內(nèi)容，安排適度練習(xí)，由易到難，由淺入深，使學(xué)生適當(dāng)把握所學(xué)的新學(xué)問，并通過練習(xí)達(dá)到肯定技能。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圓柱體積的計(jì)算方法，哪位同學(xué)能說說圓柱的體積該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生回答，老師板書：V圓柱=Sh=πr2h師：今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)圓柱體積的相關(guān)學(xué)問。板書課題，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。學(xué)生回顧圓柱體積的計(jì)算公式。1.一個(gè)圓柱的底面半徑是5cm，高10cm，它的體積是多少立方厘米？答案：3.14×52×10=785（cm3）答：它的體積是785cm3。2.一個(gè)底面直徑是4分米的水桶，高5分米（如圖），這個(gè)木桶最多能盛多少升水？答案：3.14×（4÷2）2×（5-0.5）=56.52（立方分米）=56.52（升）答：這個(gè)木桶最多能盛水56.52升。3.一個(gè)水龍頭的內(nèi)直徑是1.6cm，打開水龍頭后水的流速是30cm/s。一個(gè)容積是5L的水桶，80s能裝滿水嗎？答案：5L=5000cm33.14×（1.6/2）2×30×80=4823.04（cm3）4823.04＜5000答：80s不能裝滿水。二、自主探究，體驗(yàn)新知。1.課件出示教材第26頁的例題6。（1）讀題，引導(dǎo)學(xué)生分析題目。說說從題中你獲得了哪些信息。（2）提出問題：為什么題目要強(qiáng)調(diào)“杯子數(shù)據(jù)是從里面量”呢？學(xué)生回答后老師小結(jié)：因?yàn)橐辣幽懿荒苎b下這袋牛奶，應(yīng)先知道杯子的容積，而杯子有厚度，為了計(jì)算更精確，所以從里面量數(shù)據(jù)。圓柱容積的計(jì)算方法跟體積的計(jì)算方法一樣。2.（1）學(xué)生嘗試完成例6，老師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生板演。（2）集體交流訂正。1.結(jié)合老師的引導(dǎo)理解題意，回答問題。2.學(xué)生獨(dú)立完成例6。板演解答過程：杯子的底面積：3.14×（8÷2）2=50.24(cm2)杯子的容積：50.24×10=502.4(cm3)=502.4(mL)三、鞏固練習(xí)。1.完成教材第26頁“做一做”。2.完成教材第28頁第2、3題。獨(dú)立完成后全班交流訂正。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。學(xué)生談本節(jié)課內(nèi)容。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是對(duì)圓柱體積公式的鞏固和應(yīng)用，教學(xué)中，放手讓學(xué)生自己讀題、分析題意。老師適當(dāng)