第3頁共3頁2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿樣本尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，尊貴的教師們：大家好！我深感榮幸能在此發(fā)言，我們的成績(jī)獲得領(lǐng)導(dǎo)和教師們的認(rèn)可，這是對(duì)我們?nèi)M成員的極大鼓舞。我們明白，我們并非最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，只是從蹣跚學(xué)步的初學(xué)者學(xué)會(huì)了獨(dú)立前行。在這個(gè)過程中，我們得到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)后進(jìn)生般的特別關(guān)懷，也得到了其他年級(jí)組的熱情幫助，我們成功完成了學(xué)校賦予的基本任務(wù)，每個(gè)成員也因此迅速成長(zhǎng)。接下來，我將作為一年級(jí)的代表，向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)我們的工作細(xì)節(jié)。常言道，成長(zhǎng)的過程充滿挑戰(zhàn)，甚至伴隨著痛苦，猶如生命的胚胎，需經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，方能發(fā)出生命的啼哭。一年級(jí)組的成長(zhǎng)，同樣經(jīng)歷了這樣的歷程。上學(xué)期，我們組共有九位教師，除了龍林和周燕，其余都是新手，學(xué)生人數(shù)眾多，且年齡偏小，近半數(shù)學(xué)生在規(guī)定年齡以下。男生比例高達(dá)三分之二。初期，四位班主任對(duì)工作一籌莫展，面對(duì)問題束手無策，不知何時(shí)應(yīng)尋求學(xué)生處、后勤或財(cái)務(wù)的幫助，對(duì)于突發(fā)問題，是自行解決還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)？我們?nèi)缤瑹o頭蒼蠅，四處碰壁，稍有不慎，就可能因未能及時(shí)到位或遺漏資料提交，甚至在領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)因操作不熟練的展示臺(tái)和電腦，或教室的嘈雜而手忙腳亂，聽到鈴聲就緊張，遇到意見家長(zhǎng)就焦慮。每天下來，大家都疲憊不堪；晚上，我們又如同熱鍋上的螞蟻，不知如何分配時(shí)間，是家訪、備課，還是制作拼音卡片和課件？中午，我們總是最晚進(jìn)入食堂，下午，最晚離開教室。晚上，走得最晚的依然是我們。在那段時(shí)間，我?guī)缀鯖]有主動(dòng)給家里打過電話，家人的電話也是匆匆掛斷。直到有一天，兒子在電話中說他夢(mèng)見我不要他了，我才意識(shí)到自己對(duì)家人的忽視。這期間，王巍因過度勞累顯得瘦弱不堪，頻繁的頭疼、發(fā)燒，她都一次次挺了過來。伍海燕鼻梁上的包越來越大，卻無暇去醫(yī)院，直至寒假回長(zhǎng)沙才就醫(yī)。許維新急躁的性格讓他整天叫苦連天。郭冬玉一人教三個(gè)班的數(shù)學(xué)，有一次甚至在教室里差點(diǎn)暈倒……盡管我們?nèi)硇耐度?，但初期并未取得顯著成績(jī)，一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律和精神面貌都不盡如人意。在教師會(huì)議上，我們通常都低頭不語，只要不被批評(píng)，我們就如釋重負(fù)。我們深刻理解了“萬事開頭難”的含義。我們的第一次小勝利是在上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上。我曾寫下這樣的感慨：一年級(jí)的老師們真的令人感動(dòng)：上午上課、跟班訓(xùn)練，不畏烈日暴曬；中午，伏案批改作業(yè)，絲毫不馬虎；晚上，備課、查資料，或與家長(zhǎng)溝通，從不嫌麻煩。他們沒有計(jì)算過一天工作了多少小時(shí)，是否需要休息，只知道還有很多事情等待完成；他們也沒有預(yù)想過如此努力是否能換來成果，只知道目前的狀態(tài)離學(xué)校的要求還有距離，必須不斷努力……我們第一次得到了王校長(zhǎng)的表揚(yáng)，盡管只是對(duì)我們工作態(tài)度的肯定，但這已經(jīng)足以讓我們欣喜若狂?，F(xiàn)在回想起來，我們?yōu)槿硇耐度牍ぷ鞫械叫牢浚覀兊木礃I(yè)精神在深實(shí)驗(yàn)這個(gè)大熔爐中得到鍛煉，我們?yōu)槌阶晕叶駣^。有位名人說過，教師的高尚不在于培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。我們深感，真正的深實(shí)驗(yàn)人做事高效，能開拓創(chuàng)新，注重團(tuán)隊(duì)合作。一年級(jí)組是一個(gè)充滿活力和實(shí)力的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)：王巍富有創(chuàng)新精神，敢于嘗試；伍海燕做事嚴(yán)謹(jǐn)，踏實(shí)認(rèn)真；劉坤溫柔大方，吃苦耐勞；郭冬玉自信有靈氣，一人教三個(gè)班的數(shù)學(xué)；張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富，工作一絲不茍；楚小平多才多藝，做事有條不紊；龍琳見識(shí)廣博，點(diǎn)子層出不窮。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，如何凝聚他們的力量，充分發(fā)揮他們的能力，是我在初次受到表揚(yáng)時(shí)的自責(zé)，也是我堅(jiān)定的決心：為了自己，為了這些可敬的伙伴，我將全力以赴。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定與支持，我們將繼續(xù)努力，以高尚的師德影響學(xué)生，以卓越的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)更大的成就。2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿樣本（二）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：您們好！在此，我深情感懷，是誰為那顆脆弱的心靈帶來了寧靜，是誰為那苦痛的傷痕送去了慰藉，又是誰賦予了我們新鮮的活力？是您——我敬愛的老師。老師的愛，它如明燈指引我們穿越迷霧，讓我們內(nèi)心徹悟，讓我們滿懷信心。作為教師，我們肩負(fù)著讓愛扎根教育，讓桃李芬芳滿園的重任。愛是生命中的指南針。在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻、荊棘遍布，而愛，正是連接師生心靈的橋梁，是打開心扉的鑰匙，是通往成功之路的階梯。幸福與快樂在愛的傳遞中綻放如花，流淌如甘泉，寬容如幽谷。在人生的漆黑海域中航行，若沒有愛的陪伴與援助，我們隨時(shí)可能面臨危險(xiǎn)。愛如同指南針，讓我們?cè)诶Ь持斜３掷潇o，在迷茫中豁然開朗，在苦難中充滿信心。它能夠融化冷漠，擊破世俗，打破愚昧，沖破困難，引領(lǐng)我們走出困境。愛是生命中的去痛藥。面對(duì)譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱，我們?cè)械酵纯嗯c絕望。然而，愛的到來，伴隨著悅耳的音樂、溫柔的笑容，靜靜地、悄悄地?fù)崞轿覀兊膫础Ｋ跁r(shí)間的流逝中消解了我們的痛苦，沖淡了我們的悲哀，填補(bǔ)了我們的空虛。愛讓我們看到了希望與信心，讓我們體驗(yàn)到了幸福與快樂。它讓學(xué)生在四季中沐浴，在春風(fēng)中起舞，在冬雪中深思。愛，就是生命中的去痛藥。愛是生命中的血液。在愛的滋潤(rùn)下，沉悶冗長(zhǎng)的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式煥發(fā)出青春的活力。愛讓公式舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸，讓公理歌唱出新生與快樂，讓算式歡笑出青春與活力。是愛讓我們變得聰明、快樂，迅速成長(zhǎng)。它為我們注入了年輕的血液，讓我們激情四溢、意氣風(fēng)發(fā)。在愛的陪伴下，我們歡歌笑語、奮發(fā)圖強(qiáng)、夢(mèng)想成真。仁者愛人。教師，作為陽光下最燦爛的風(fēng)景，承擔(dān)著人類靈魂重鑄的重任，是引領(lǐng)未來精英的楷模。我們肩負(fù)著光榮而神圣的使命。我們要以仁愛之心教書育人，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。讓愛扎根教育，感動(dòng)社會(huì)，充滿人間。愛，雖淡如煙、輕如絲、柔如水，卻足以感動(dòng)整個(gè)社會(huì)。只要讓愛扎根教育，我們必將收獲花香四溢、碩果累累、今生無悔。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿樣本（三）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，尊貴的教師們：大家好！我深感榮幸能在此發(fā)言，我們的成績(jī)獲得領(lǐng)導(dǎo)和教師們的認(rèn)可，這是對(duì)我們?nèi)M成員的極大鼓舞。我們明白，我們并非最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，只是從蹣跚學(xué)步的初學(xué)者學(xué)會(huì)了獨(dú)立前行。在這個(gè)過程中，我們得到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)后進(jìn)生般的特別關(guān)懷，也得到了其他年級(jí)組的熱情幫助，我們成功完成了學(xué)校賦予的基本任務(wù)，每個(gè)成員也因此迅速成長(zhǎng)。接下來，我將作為一年級(jí)的代表，向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)我們的工作細(xì)節(jié)。常言道，成長(zhǎng)的過程充滿挑戰(zhàn)，甚至伴隨著痛苦，猶如生命的胚胎，需經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，方能發(fā)出生命的啼哭。一年級(jí)組的成長(zhǎng)，同樣經(jīng)歷了這樣的歷程。上學(xué)期，我們組共有九位教師，除了龍林和周燕，其余都是新手，學(xué)生人數(shù)眾多，且年齡偏小，近半數(shù)學(xué)生在規(guī)定年齡以下。男生比例高達(dá)三分之二。初期，四位班主任對(duì)工作一籌莫展，面對(duì)問題無從下手，不知何時(shí)應(yīng)尋求學(xué)生處、后勤或財(cái)務(wù)的幫助，對(duì)于突發(fā)問題，是自行解決還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)？我們?nèi)缤瑹o頭蒼蠅般四處碰壁，稍有不慎，就可能在工作中出現(xiàn)疏漏。每天下來，大家都疲憊不堪；晚上，又如熱鍋上的螞蟻，不知如何分配時(shí)間，是家訪、備課，還是制作教學(xué)材料？中午，我們總是最晚進(jìn)入食堂，下午，最晚離開教室。晚上，走得最晚的依然是我們。在那段時(shí)間，我?guī)缀鯖]有主動(dòng)給家里打過電話，家人的電話也是匆匆掛斷。直到有一天，兒子在電話中說他夢(mèng)見我不要他了，我才意識(shí)到自己對(duì)家人的忽視。這期間，王巍因過度勞累顯得瘦弱不堪，多次頭疼發(fā)燒，但她都堅(jiān)韌地挺了過來。伍海燕鼻梁上的包越來越大，卻無暇去醫(yī)院。許維新急躁不堪，不斷地抱怨。郭冬玉同時(shí)教授三個(gè)班的數(shù)學(xué)，有一次甚至在教室里差點(diǎn)暈倒……盡管我們?nèi)橥度?，但成?jī)并未如愿，一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律和精神面貌都未能達(dá)到期望。我們的第一次突破是在上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我曾這樣寫道：一年級(jí)的教師們令人感動(dòng)，他們不畏烈日，上午上課、指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，中午認(rèn)真批改作業(yè)，晚上又在備課、查找資料或與家長(zhǎng)溝通，從不計(jì)較工作了多少小時(shí)，只知道還有很多事情需要完成。他們不考慮加倍努力是否會(huì)有回報(bào)，只知道目前的表現(xiàn)距離學(xué)校的要求還有距離，必須持續(xù)努力……我們第一次得到了王校長(zhǎng)的表揚(yáng)，盡管只是對(duì)我們工作態(tài)度的肯定，但這已經(jīng)讓我們欣喜若狂?，F(xiàn)在回想起來，我們?yōu)槿硇耐度牍ぷ鞫械叫牢?，我們的敬業(yè)精神在深實(shí)驗(yàn)這個(gè)大熔爐中得到鍛煉，我們?yōu)槌阶晕叶駣^。有位名人說過，教師的偉大不在于培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于以高尚的師德在細(xì)微之處影響和培育人，創(chuàng)造具有創(chuàng)新精神的新一代，這是歷史賦予我們的崇高使命。我們深感，真正的深實(shí)驗(yàn)人是富有成效的，是敢于創(chuàng)新的，是懂得團(tuán)隊(duì)合作的。一年級(jí)組是一個(gè)充滿活力和實(shí)力的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都有獨(dú)特的才能：王巍富有