2023-2024學(xué)年化學(xué)魯教版九年級(jí)上冊(cè)期末專題五燃燒與燃料、大自然中的二氧化碳教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年化學(xué)魯教版九年級(jí)上冊(cè)期末專題五“燃燒與燃料、大自然中的二氧化碳”教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：

1.燃燒的條件與過(guò)程，探討可燃物、氧氣和著火點(diǎn)的關(guān)鍵作用。

2.燃料的分類、性質(zhì)及用途，介紹化石燃料、酒精、氫能等燃料的特點(diǎn)。

3.燃燒產(chǎn)物的認(rèn)識(shí)，分析二氧化碳、水蒸氣等燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)。

4.大自然中的二氧化碳循環(huán)，了解二氧化碳在自然界中的存在、轉(zhuǎn)化和作用。

5.環(huán)保視角下的燃燒問(wèn)題，探討燃燒對(duì)環(huán)境的影響及節(jié)能減排措施。

本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在幫助學(xué)生鞏固燃燒與燃料的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)提高他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.掌握燃燒的基本原理，提高科學(xué)探究能力。

2.了解燃料種類及其環(huán)境影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3.認(rèn)識(shí)二氧化碳在自然界中的作用，培養(yǎng)生態(tài)觀念。

4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升科學(xué)思維能力。

5.通過(guò)小組合作與討論，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：燃燒的條件與過(guò)程、燃料的分類及性質(zhì)、二氧化碳的循環(huán)。

難點(diǎn)：理解燃燒產(chǎn)物的形成及其對(duì)環(huán)境的影響。

解決辦法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和模型展示，讓學(xué)生直觀感受燃燒過(guò)程，結(jié)合生活實(shí)例講解燃料性質(zhì)，運(yùn)用圖表和動(dòng)畫輔助教學(xué)，形象展示二氧化碳循環(huán)過(guò)程。

2.重點(diǎn)：節(jié)能減排措施的實(shí)踐與應(yīng)用。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決能力。

突破策略：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享節(jié)能減排的實(shí)例，組織實(shí)地考察或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，提高問(wèn)題解決能力。

3.重點(diǎn)：學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：如何將核心素養(yǎng)融入教學(xué)過(guò)程中。

解決辦法：設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)探究、小組合作、課堂討論等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究和表達(dá)，從而達(dá)到培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：系統(tǒng)講解燃燒原理、燃料性質(zhì)等理論知識(shí)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)。

(2)討論法：組織學(xué)生就燃料使用對(duì)環(huán)境的影響、節(jié)能減排措施等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考與交流能力。

(3)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)燃燒過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示燃燒過(guò)程、二氧化碳循環(huán)等，使抽象知識(shí)形象化。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供更多學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生知識(shí)視野。

(3)教學(xué)軟件：使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)視頻，讓學(xué)生感受到燃燒的威力。提出問(wèn)題：“火災(zāi)是如何發(fā)生的？燃燒需要滿足什么條件？”激發(fā)學(xué)生探究燃燒原理的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

（1）燃燒的條件與過(guò)程（5分鐘）

-利用PPT展示燃燒的三個(gè)條件：可燃物、氧氣、著火點(diǎn)。

-結(jié)合實(shí)驗(yàn)視頻，講解燃燒過(guò)程中可燃物與氧氣的化學(xué)反應(yīng)。

（2）燃料的分類、性質(zhì)及用途（5分鐘）

-通過(guò)實(shí)物展示和圖片，介紹化石燃料、酒精、氫能等燃料的特點(diǎn)。

-結(jié)合實(shí)際案例，分析各種燃料的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)環(huán)境的影響。

（3）燃燒產(chǎn)物與環(huán)保（5分鐘）

-講解燃燒產(chǎn)物二氧化碳、水蒸氣的性質(zhì)，以及二氧化碳在自然界中的作用。

-分析燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的影響，引入節(jié)能減排理念。

（4）二氧化碳循環(huán)（5分鐘）

-通過(guò)PPT和動(dòng)畫，展示二氧化碳在大自然中的循環(huán)過(guò)程。

-講解人類活動(dòng)對(duì)二氧化碳循環(huán)的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于燃燒條件、燃料分類、燃燒產(chǎn)物等知識(shí)點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑惑。

（2）小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.如何減少燃燒對(duì)環(huán)境的影響？

2.生活中有哪些節(jié)能減排的實(shí)例？

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）總結(jié)（2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

（2）拓展（3分鐘）

-布置一道思考題：如何利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如家庭節(jié)能減排？

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，下節(jié)課分享成果。

本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)需求，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。用時(shí)總計(jì)45分鐘，確保高效利用課堂時(shí)間。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的循環(huán)及其對(duì)環(huán)境的影響》：介紹二氧化碳在自然界中的循環(huán)過(guò)程，以及人類活動(dòng)對(duì)二氧化碳濃度的影響。

-《節(jié)能減排技術(shù)在生活中的應(yīng)用》：探討各種節(jié)能減排技術(shù)的原理和實(shí)際應(yīng)用案例，如太陽(yáng)能、風(fēng)能利用，建筑節(jié)能設(shè)計(jì)等。

-《化石燃料的替代能源》：分析當(dāng)前替代化石燃料的新能源技術(shù)，如氫能、核能、生物質(zhì)能等，及其發(fā)展前景和挑戰(zhàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的課題，如“家庭節(jié)能減排措施的調(diào)查與實(shí)踐”、“校園內(nèi)燃燒產(chǎn)物的檢測(cè)與評(píng)價(jià)”等，進(jìn)行深入研究。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試實(shí)施節(jié)能減排措施，如減少一次性塑料使用、合理規(guī)劃用電用水等，并記錄實(shí)踐過(guò)程和效果。

-探究任務(wù)：布置探究任務(wù)，要求學(xué)生收集資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫報(bào)告，如“比較不同燃料的燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的影響”。

-分享交流：組織學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果在課堂上進(jìn)行分享，鼓勵(lì)同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、交流心得。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)：

-燃燒條件：可燃物、氧氣、著火點(diǎn)

-燃料分類：化石燃料、酒精、氫能

-燃燒產(chǎn)物：二氧化碳、水蒸氣

-環(huán)境影響：燃燒產(chǎn)物對(duì)大氣、水、土壤的影響

-節(jié)能減排：生活中的實(shí)例、技術(shù)措施

②邏輯關(guān)系闡述：

-燃燒條件是燃燒發(fā)生的基礎(chǔ)，理解了條件就能掌握燃燒的本質(zhì)。

-燃料的性質(zhì)決定了它們的燃燒產(chǎn)物和對(duì)環(huán)境的影響，是環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵。

-燃燒產(chǎn)物與環(huán)保緊密相連，二氧化碳的循環(huán)是自然界中的重要過(guò)程。

-節(jié)能減排是應(yīng)對(duì)燃燒產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的有效策略，體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

③板書設(shè)計(jì)：

-燃燒條件

1.可燃物

2.氧氣

3.著火點(diǎn)

-燃料分類及性質(zhì)

1.化石燃料

2.酒精

3.氫能

-燃燒產(chǎn)物

1.二氧化碳

2.水蒸氣

-環(huán)保與節(jié)能減排

1.燃燒產(chǎn)物影響

2.節(jié)能減排措施

板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生把握課程內(nèi)容的主線和重點(diǎn)，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。八、重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)解釋燃燒的三個(gè)條件及其作用。

答案：燃燒的三個(gè)條件是可燃物、氧氣和著火點(diǎn)?？扇嘉锾峁┤紵奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，氧氣是燃燒的氧化劑，著火點(diǎn)是燃燒開(kāi)始的溫度。

2.計(jì)算題：請(qǐng)計(jì)算燃燒1千克某化石燃料產(chǎn)生的二氧化碳量。

答案：以煤為例，假設(shè)煤的含碳量為60%，則1千克煤含碳量為0.6千克。根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式C+O2→CO2，1千克碳燃燒產(chǎn)生的二氧化碳量為1千克碳×(44/12)=3.67千克的二氧化碳。

3.分析題：請(qǐng)分析酒精燃燒與汽油燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

答案：酒精燃燒的主要產(chǎn)物是二氧化碳和水，而汽油燃燒除了產(chǎn)生二氧化碳和水外，還會(huì)產(chǎn)生一氧化碳、氮氧化物等有害氣體。因此，酒精燃燒相對(duì)于汽油燃燒對(duì)環(huán)境影響較小。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說(shuō)明生活中的一種節(jié)能減排措施。

答案：例如，使用節(jié)能燈泡替換傳統(tǒng)白熾燈。節(jié)能燈泡如LED燈泡具有較高的能量轉(zhuǎn)換效率，相比傳統(tǒng)白熾燈，在相同光照效果下能節(jié)約大量電能，減少燃煤發(fā)電產(chǎn)生的二氧化碳排放。

5.實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭節(jié)能減排方案，并說(shuō)明其原理。

答案：家庭節(jié)能減排方案——太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)。原理是利用太陽(yáng)能將水加熱，減少使用化石燃料（如天然氣或電）加熱水，從而減少二氧化碳排放。太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)通過(guò)集熱器吸收太陽(yáng)光熱能，將水加熱至所需溫度，實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論講解相結(jié)合：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察和操作中直觀感受燃燒過(guò)程，增強(qiáng)理論知識(shí)的理解。

2.課堂討論與小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，小組合作解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂提問(wèn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化評(píng)價(jià)手段。

2.知識(shí)點(diǎn)拓展不夠深入：在講解燃料種類及其環(huán)保影響時(shí)，涉及的新能源和節(jié)能減排技術(shù)拓展不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：引入課堂小測(cè)驗(yàn)、小組課題研究、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式，全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握和運(yùn)用能力。

2.加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)拓展：在后續(xù)課程中，增加新能源和節(jié)能減排技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行專題講座，拓寬學(xué)生知識(shí)視野。

3.提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果：針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，確保每位學(xué)生都能親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識(shí)鞏固：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)燃燒的條件、燃料的種類及性質(zhì)，以及燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的影響，形成書面報(bào)告。

2.實(shí)踐應(yīng)用：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)