三年級下冊數(shù)學(xué)教案7.1復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)︳西師大版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案7.1復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)|西師大版一、教學(xué)內(nèi)容2.通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以購物為背景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的興趣。3.計(jì)算法則講解：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，及時(shí)鞏固所學(xué)知識。6.作業(yè)布置：布置一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固和鞏固。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：1.先用第二個(gè)乘數(shù)（即第二個(gè)因數(shù)）的個(gè)位數(shù)與第一個(gè)乘數(shù)（即第一個(gè)因數(shù)）相乘，得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位對齊。2.再用第二個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)與第一個(gè)乘數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的十位對齊。3.將兩次乘得的數(shù)相加。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)題：題目1：23×45=？答案1：1035題目2：56×32=？答案2：1792題目3：78×27=？答案3：21062.實(shí)際問題解決題：題目：小明買了一本書，原價(jià)是35元，書店搞活動(dòng)滿50元減10元，小明最終實(shí)付了多少錢？答案：小明最終實(shí)付了25元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景的引入，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)際操作，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。在作業(yè)布置上，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并通過實(shí)際問題解決，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和引發(fā)思考的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)購物背景的實(shí)際問題時(shí)，我特別注意了問題的難易程度和實(shí)際性，以確保它能有效地吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這個(gè)情景，我希望能夠讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘兩位數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而更好地理解和掌握計(jì)算方法。二、計(jì)算法則的講解1.先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)與第一個(gè)乘數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位對齊。2.再用第二個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)與第一個(gè)乘數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的十位對齊。3.將兩次乘得的數(shù)相加。我通過舉例和示范，讓學(xué)生清晰地理解每一步的操作，并確保他們能夠正確地應(yīng)用這些規(guī)則。1.兩個(gè)乘數(shù)的個(gè)位相乘的結(jié)果，往往是個(gè)位數(shù)的乘積。2.兩個(gè)乘數(shù)的十位相乘的結(jié)果，往往是十位數(shù)的乘積，需要向前進(jìn)位。3.兩個(gè)乘數(shù)的百位相乘的結(jié)果，往往是百位數(shù)的乘積，需要向前進(jìn)位。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠深化對計(jì)算法則的理解，并能夠靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。四、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)1.題目的難易程度應(yīng)適中，既要讓學(xué)生能夠解答，也要有一定的挑戰(zhàn)性。2.題目應(yīng)涵蓋不同的計(jì)算情況，以全面檢驗(yàn)學(xué)生對計(jì)算法則的掌握。3.題目應(yīng)與實(shí)際情景相結(jié)合，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識。通過這些練習(xí)題，我希望能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。五、作業(yè)的布置1.作業(yè)應(yīng)與課堂內(nèi)容相銜接，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。2.作業(yè)應(yīng)有一定的難度，讓學(xué)生在解答過程中能夠進(jìn)一步理解和掌握知識。3.作業(yè)應(yīng)包括實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。通過這些作業(yè)題，我希望能夠檢驗(yàn)學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握程度，并幫助他們鞏固和加深對知識的理解?？偟膩碚f，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和處理是為了確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。我希望通過這些教學(xué)策略，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算能力，并為他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我注意了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。在講解計(jì)算法則時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解每一步的操作。同時(shí)，我運(yùn)用語調(diào)的變化來引起學(xué)生的注意，使他們對關(guān)鍵信息產(chǎn)生興趣。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察和思考實(shí)際問題。在計(jì)算法則講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊示范，確保學(xué)生能夠跟上我的講解速度。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行解答和討論。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。我提問了學(xué)生對于情景引入問題的理解，以及他們在解答練習(xí)題時(shí)的思路。通過這些提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。四、情景導(dǎo)入我通過設(shè)計(jì)購物背景的實(shí)際問題，成功地引發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，而且能夠激發(fā)他們對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的好奇心。通過這個(gè)情景，學(xué)生能夠更好地理解和掌握計(jì)算方法。教案反思在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識到在講解計(jì)算法則時(shí)，需要更加細(xì)致和耐心，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握每一步的操作。同時(shí)，我也意識到需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固，以提高他們的計(jì)算能力。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解答實(shí)際問題時(shí)，有時(shí)會(huì)忽略掉一些重要的細(xì)節(jié)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用規(guī)律和技巧來解決問題?？偟膩碚f，我相信通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課后提升35×47=？答案1：164526×38=？答案2：98844×55=？答案3：2420答案4：52元題目5：小華有一些零花錢，他想要買一本價(jià)格為28元的書和一枝價(jià)格為