年級八年級學(xué)科道德與法治章節(jié)名稱第二章第四課第一框尊重他人日期備課人節(jié)次課型新授目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄：本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)局部是“成長中的我〞中的“自尊自強〞。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是:“自尊、自愛，不做有損人格的事。〞“能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比擬復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇。〞課標分解：本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)局部是具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是:“自尊、自愛，不做有損人格的事。〞“能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比擬復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇。〞本節(jié)課主要是使學(xué)生知道尊重他人的重要性和必要性，掌握尊重他人的方法。教材分析引言首先指出道德是社會關(guān)系的基石，是人際和諧的根底，說明本課與單元主題之間的關(guān)聯(lián)。隨后，點出本課的三個主題:尊重他人、以禮待人、老實守信。在學(xué)生懂得理論知識的根底上，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識付諸實踐，在社會生活中不斷努力，共同構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)立文明的社會生活。第一框“尊重他人〞，用學(xué)生常見的兩個場景引導(dǎo)體驗，導(dǎo)入新課。學(xué)生在理解尊重含義的同時，懂得尊重對個人和社會的價值和意義，懂得尊重的復(fù)雜性:進而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何在實際生活做到尊重他人。學(xué)情分析關(guān)于尊重、文明有禮和誠信主題，小學(xué)階段已經(jīng)有所涉及，學(xué)生對尊重、文明有禮和誠信的根本知識有了初步了解，也知道在生活中應(yīng)該尊重他人，禮貌待人，老實守信。但是，對于為什么要尊重他人，面對復(fù)雜的情境如何做到尊重他人，文明有禮的意義和價值，誠信對經(jīng)濟社會開展和國家文明進步的作用，如何在誠信兩難中遵循誠信倫理原那么和法律要求等，缺乏深入的認識和理解。八年級學(xué)生處于青春期，可能會出現(xiàn)-定程度的逆反心理，局部學(xué)生對遵守道德標準持消極態(tài)度，甚至通過違反道德標準來顯示自己的存在。這種心理開展的階段性特征，需要我們加強引導(dǎo)，從尊重道德標準的深層原因和社會價值角度給學(xué)生提供幫助，以不斷克服和解決成長中面對的問題，在學(xué)生道德標準形成的關(guān)鍵時期加強引導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標通過分析材料，明確尊重的含義，能夠列舉出尊重他人的實例，說出尊重他人的價值和意義。通過探究與分享，能夠?qū)W會換位思考，欣賞他人，平等對待他人，能夠感受尊重帶來的良好的心理體驗，學(xué)會尊重每個人。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評估任務(wù)激情導(dǎo)入明標探究導(dǎo)入：董卿跪地采訪思考：為何董卿被贊為最美主持人？略學(xué)生暢所欲言質(zhì)疑拓展尊重是交往的起點1.探究：尊重的含義?一場為難而不失禮貌的比賽?思考：如何看待中國選手的行為？學(xué)生發(fā)言略教師總結(jié)：中國選手和觀眾沒有嘲笑對方，留給對手絕對的尊重。尊重既是尊敬又是重視。尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2.材料：杭州圖書館接納拾荒者進館被贊最溫暖圖書館思考：你如何看待以上觀點？學(xué)生發(fā)言略教師總結(jié)：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。3.探究：尊重的意義?城管與商販?思考：如何看待城管袁梁的行為？尊重他人有什么意義？學(xué)生發(fā)言略教師總結(jié)：袁梁懂得尊重他人，尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的特征。尊重可以促進社會進步，提高社會文明程度。小結(jié)：1.尊重的含義？尊重即尊敬、重視。2、為什么尊重他人？①尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的特征。尊重可以促進社會進步，提高社會文明程度。尊重從我做起1.結(jié)合教材P34頁：〔1〕如果遇到類似情境你會怎么做？說說理由〔2〕以上做法啟示我們?nèi)绾巫龅阶鹬厮?？學(xué)生發(fā)言略教師總結(jié)：積極關(guān)注、重視他人?？紤]他人的感受，認真對待他人，給與他人應(yīng)有的、適當?shù)年P(guān)注。2.探究與分享思考：你如何看待書店老板的行為？學(xué)生發(fā)言略教師總結(jié)：老板沒有做到平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的，平等對待，要求我們發(fā)自內(nèi)心的尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視歧視他人。材料分析思考：〔1〕聽到小軍的話后，小明是什么感受？〔2〕這個故事啟示我們在與人相處時要注意什么？學(xué)生發(fā)言略教師總結(jié)：小明感覺沒有受到尊重，傷心。我們要學(xué)會換位思考。要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。4.夸一夸請大家夸夸自己的同桌，夸夸自己的朋友，夸夸自己的老師。教師總結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。學(xué)會欣賞他人。小結(jié)：怎樣尊重他人？①積極關(guān)注、重視他人。②平等對待他人。③學(xué)會換位思考。④學(xué)會欣賞他人。課堂小結(jié)學(xué)生能夠用流利的語言說出中國選手的行為所表達出來的隱形意義。學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法結(jié)合自己對以往城管與商販關(guān)系的了解，說出自己真實的想法，小組結(jié)合案例再討論，小組長記錄，成員發(fā)言學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法學(xué)生借此時機說出自己身邊好友、同桌的優(yōu)點，知道彼此心中的形象檢測反應(yīng)1.古人說：“敬人者，人恒敬之。〞要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我們不應(yīng)該(D〕A.尊重他人人格B.尊重他人勞動C.對他人有禮貌D.事事遷就自己2.“在公交車上，一名農(nóng)民工小伙給一對母子讓座時，那位母親竟嫌小伙坐過的位子太臟，還沖著孩子發(fā)火，不讓孩子坐。對此，你的看法是(A)①該母親的言行是不尊重他人的表現(xiàn)，會給孩子帶來不良影響②農(nóng)民工小伙的行為說明文明禮貌也要視情況而定，對人不能太熱情③在人際交往中，人人都需要換位思考，學(xué)會尊重他人④在社會生活中，每個人都應(yīng)該加強道德修養(yǎng)，樹立平等意識A.①③④B.①②③C.②③④ D.①②④3.某高速公路收費站打出了這樣醒目的標語：車讓人，讓出文明；人讓車，讓出平安；車讓車，讓出秩序；人讓人，讓出和諧。這一標語的內(nèi)容說明了〔B〕①尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)