專升本00384學前心理學歷年試題題庫（考試必備）

全國2009年4月自學考試學前心理學試題

課程代碼：00384

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號

內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.孩子剛出生時，最發(fā)達的感覺是（C）

A.嗅覺B.聽覺

C.味覺D.痛覺

2.幼兒最容易辨別的幾何圖形是（B）

A.三角形B.圓形

C.長方形D.半圓形

3.兒童最初的情緒反應是與（C）

A.尊重的需要相聯(lián)系的B.歸屬和愛的需要相聯(lián)系的

C.生理需要相聯(lián)系的D.自我實現(xiàn)的需要相聯(lián)系的

4.嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠東西，以后才會用手指去拿東西。動作發(fā)展的這種規(guī)律

屬于（D）

A.從整體到局部的規(guī)律B.首尾規(guī)律

C.近遠規(guī)律D.大小規(guī)律

5.兒童開始使用單詞句的時間一般是在（B）

A.0.5歲?1歲B.1歲?1.5歲

C.1,5歲?2歲D.2歲?3歲

6.父母對孩子和藹可親，善于與孩子交流，支持孩子的正當要求，尊重孩子的需要；但同時

對孩子有一定的控制，常常對孩子提出明確而又合理的要求，并給予引導。這種親子關系屬

于（A）

A.民主型B.專制型

C.放任型D.溺愛型

7.先將重量、質(zhì)地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓幼兒進行重量比較，然后當著幼兒的

面把其中的一塊壓成扁平狀，這時，幼兒一般會認為球形的橡皮泥比壓成扁平狀的橡皮泥更

重一些。這說明幼兒的思維具有（B）

A.可逆性B.不守恒性

C.守恒性D.自我中心化

8.幼兒最初的想像都屬于（D）

A.有意想像B.創(chuàng)造想像

C.幻想D.再造想像

9.認為個體心理發(fā)展是人類進化過程的簡單重復，個體心理發(fā)展是由種系發(fā)展決定的。這種

觀點是（D）

A.成熟勢力說B.二因素論

C.環(huán)境決定論D.復演說

10.在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是（C）

A.運動記憶B.情緒記憶

C.形象記憶D.語詞記憶

11.幼兒思維的主要形式是（B）

A.直觀行動思維B.具體形象思維

C.形式運算思維D.抽象邏輯思維

12.人生最早出現(xiàn)的認識過程是（A）

A.感覺和知覺B.記憶

C.想像D.思維

13.3?6歲兒童注意的特點是（A）

A.無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展B.有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展

C.無意注意和有意注意都沒什么發(fā)展D.無意注意和有意注意同步發(fā)展

14.好奇好問、活潑好動是幼兒（C）

A.氣質(zhì)特征的表現(xiàn)B.能力特征的表現(xiàn)

C.性格特征的表現(xiàn)D.思維特征的表現(xiàn)

15.研究學前兒童心理的最基本的方法是（B）

A.投射法B.觀察法

C.測驗法D.問卷法

二、解釋概念或術語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

16、親社會行為

答：

親社會行為，是指個體幫助或打算幫助他人的行為及傾向。（4分）

17、能力

答：

能力，是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。（4分）

18、記憶恢復

答：

記憶恢復，是指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量，比學習后立即測量到的

保持量要高。（4分）

19、選擇性注意

答：

選擇性注意，是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意

得少的現(xiàn)象。（4分）

20、最近發(fā)展區(qū)

答：

最近發(fā)展區(qū)，是指兒童能夠獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導下所能夠表現(xiàn)

出來的心理發(fā)展水平之間的差距。（4分）

三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分,

共24分）

21、幼兒句型發(fā)展的趨勢是什么？

答：

（1）從不完整句到完整句。（2分）

（2）從簡單句到復合句。（2分）

（3）從無修飾句到修飾句。（2分）

（4）從陳述句到非陳述句。（2分）

22、動作和語言在兒童思維活動中的作用發(fā)生變化經(jīng)過的三個階段是什么？

答：

（1）思維活動主要依靠感知和動作進行，語言只是行動的總結。（3分）

（2）思維主要以表象為工具，邊做邊說，語言和動作不分離。（3分）

（3）思維依靠語言進行，語言先于動作而出現(xiàn)，并起著計劃動作的作用。（2分）

23、學前兒童社會性發(fā)展的主要內(nèi)容是什么？

答：

（1）親子關系的發(fā)展。（2分）

（2）同伴關系的發(fā)展。（2分）

（3）性別角色行為的發(fā)展。（2分）

（4）親社會行為的發(fā)展。（1分）

（5）攻擊性行為的發(fā)展。（1分）

24、學前兒童記憶發(fā)展的趨勢有哪些？

答：

（1）記憶保持時間的延長。（2分）

（2）記憶提取方式的發(fā)展。（2分）

（3）記憶容量的增加。（2分）

（4）記憶內(nèi)容的變化。（2分）

四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。每小題12

分，共12分）

25、舉例說明5~6歲兒童心理發(fā)展的主要特征。

答：

（1）5?6歲兒童心理發(fā)展的主要特征是：

①好問、好學。

②抽象思維能力開始萌發(fā)。

③開始掌握認知方法。

④個性初具雛形。

（2）聯(lián)系實際分別說明上述各點。

評分說明：

（1）共8分。①?④各2分。

（2）共4分。聯(lián)系實際說明恰當、具體，給4分：聯(lián)系實際說明比較恰當、具體，給3分；

聯(lián)系實際說明比較簡單，給1?2分。

26、聯(lián)系實際說明社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用。

答：

（1）社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用有：

①社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。

②宏觀的社會環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向。

③微觀的社會環(huán)境是影響兒童心理個別差異的最重要的條件。

（2）聯(lián)系實際分別說明上述各點。

評分說明：

（1）共8分。①2分；②?③各3分。

（2）共4分。聯(lián)系實際說明恰當、具體，給4分；聯(lián)系實際說明比較恰當、具體，給3分；

聯(lián)系實際說明比較簡單，給1?2分。

五、案例分析題（本大題共14分）

27、小班幼兒莉莉的媽媽是個善于幫助孩子控制情緒的母親。一天，莉莉跟著媽媽逛商店時

看到一個玩具要媽媽買，媽媽認為這與家里已有的一個玩具很類似，便不想給她買，可莉莉

又哭又鬧，一定要買這個玩具。這時，莉莉媽媽略一沉思，便對莉莉說：“莉莉，走，咱們

到另外一個地方去看看有沒有比這更好的玩具說完便領著孩子迅速離開了原地，接著就

給孩子講故事、做游戲，一起唱歌……莉莉很快就沉浸在媽媽所引發(fā)的歡樂的情緒中。

請根據(jù)學前兒童情緒發(fā)展的有關理論回答下列問題：

問題：

（1）莉莉媽媽所采用的是哪種幫助幼兒控制情緒的方法？

（2）聯(lián)系實際說明成人幫助幼兒控制情緒的另幾種方法。

（3）聯(lián)系實際說明。9-

答：

（1）莉莉媽媽所采用的是哪種幫助幼兒控制情緒的方法？

轉(zhuǎn)移法。

（2）聯(lián)系實際說明成人幫助幼兒控制情緒的另幾種方法。

①冷卻法；②消退法。

（3）聯(lián)系實際說明。

評分說明：

（1）共3分。

（2）共7分。①4分；②3分。

（3）共4分。聯(lián)系實際說明恰當、具體，給4分；聯(lián)系實際說明比較恰當、具體，給3分；

聯(lián)系實際說明比較簡單，給1?2分。

全國2009年7月自學考試學前心理學試題

課程代碼：00384

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號

內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.學前兒童心理學研究對象的年齡段是（A）

A.0—6、7歲B.3—6,7歲

C.0—12歲D.0—18歲

2.兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為（C）

A.兒童發(fā)展的年齡特征B.兒童生理發(fā)展的年齡特征

C.兒童心理發(fā)展的年齡特征D.兒童身心發(fā)展的年齡特征

3.學前兒童在游戲活動中，能逐漸與別人聯(lián)系、合作活動，這說明他們的注意的（D）

A.選擇性增強B.范圍擴大

C.穩(wěn)定性提高D.分配提高

4.視觸協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標志是（A）

A.能伸手抓到東西

B.看到喜歡的東西時會手舞足蹈

C.一抓到東西就不放，且將它塞到嘴里

D.不斷地把成人放在他手上的物體扔到地上

5.兒童記憶策略發(fā)展的轉(zhuǎn)變期，約出現(xiàn)在（C）

A.2—3歲B.4—5歲

C.5—7歲D.7—8歲

6.幼兒時常會提出一些不平常的問題，具體表現(xiàn)的是（B）

A.再造想象B.創(chuàng)造想象

C.無意想象D.有意想象

7.幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想像它是一座會

動的“山”……這種想象屬于（C）

A.再造想像B.有意想像

C.無意想像D.幻想

8.下列說法正確的是（C）

A.學前兒童對昨晚和明早的認知水平高于對上午、下午、晚上的認知

B.學前兒童對明早的認知水平高于對昨晚的認知水平

C.幼兒的時間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化

D.學前兒童對一年四季的認知早于對“周”的時序的認知

9.在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是（A）

A.直接判斷B.間接判斷

C.形式判斷D.客觀判斷

10.在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語詞的作用（B）

A.基本不變B.越來越大

C.越來越小D.始終很小

11.我國的一項研究表明：兒童詞匯量增長的活躍期是（B）

A.3—4歲B.4—5歲

C.5—6歲D.6—7歲

12.與兒童最初出現(xiàn)的情緒反應相關的是（A）

A.生理需要B.社會性需要

C.社會性適應D.腦成熟

13.兒童動作發(fā)展的規(guī)律有（D）

A.從局部到整體的規(guī)律B.尾首規(guī)律

C.遠近規(guī)律D.大小規(guī)律

14.與兒童自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（A）

A.言語的發(fā)展B.動作的發(fā)展

C.意志的發(fā)展D.情感的發(fā)展

15.嬰兒與主要照顧者的依戀大約出現(xiàn)于第（A）

A.5、6個月B.6、7個月

C.7、8個月D.8、9個月

16.提出“成熟勢力說”的心理學家是(C)

A.高爾頓B.華生

C.蓋塞爾I）.斯金納

17.兒童空間維度形容詞出現(xiàn)的順序是(A)

A.①大?、诟甙?、長短③粗細④高低

B.①大?、诟甙?、長短③高低④粗細

C.①大?、诟叩廷鄞旨殺芨甙㈤L短

D.①大?、诖旨殺鄹甙?、長短④高低

18.布里奇斯認為3個月以后，嬰兒的情緒分化為（D）

A.快樂和憤怒B.快樂和厭惡

C.快樂和恐懼D.快樂和痛苦

19.兒童堅持性發(fā)展的關鍵年齡是（C）

A.2—3歲B.3—4歲

C.4—5歲D.5—6歲

20.具有精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事等典型特征的氣質(zhì)是（A）

A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

21.-一般地，了解研究兒童心理發(fā)展的具體方法有哪些？

答：

觀察法、實驗法、測驗法、調(diào)查訪問法、問卷法、談話法和作品分析法。

（每點1分，共6分）

22.兒童痛覺發(fā)展的規(guī)律及幫助幼兒減輕疼痛的方法有哪些？

答：

規(guī)律：兒童的痛覺是隨著年齡增長而發(fā)展的；（2分）

方法：

成人的非消極情緒暗示；（2分）

有效的分心。（2分）

23.簡述學前兒童思維發(fā)展的一般特點。

答：

思維直觀行動性的發(fā)展；（2分）

思維的具體形象性逐漸發(fā)展；（2分）

思維的抽象邏輯性開始萌芽。（2分）

24.簡述學前兒童心理發(fā)展的總趨勢。

答：

①從簡單到復雜；（1分）

②從具體到抽象；（1分）

③從被動到主動；（2分）

④從零亂到成體系。（2分）

25.影響學前兒童攻擊性行為的因素有哪些？

答：

①父母的懲罰；（1分）

②榜樣；（1分）

③強化；（2分）

④挫折。（2分）

三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

26.如何利用幼兒注意選擇性發(fā)展的規(guī)律來組織幼兒園活動？

答：

規(guī)律：隨著年齡的增長而發(fā)展：（1分）

有賴于知識經(jīng)驗和認知水平的提高；（1分）

有賴于兒童的興趣和情緒；（1分）

組織活動：（視結合每一規(guī)律進行的情況判加分）

27.試述影響學前兒童意志行動發(fā)展的因素。

答：

影響學前兒童意志行動發(fā)展的因素:

遺傳因素；（2分）

成熟；（2分）

教育和練習；（2分）

激發(fā)動機；（1分）

（1）興趣；（1分）

（2）鼓勵和增加自信心；（1分）

（3）幼兒自己的態(tài)度。（1分）

四、案例題（本大題共10分）

28.認識三角形、長方形時，采用讓幼兒邊觀察邊觸摸邊說出邊角的方法，和讓幼兒觀察并

說出邊角的方法，哪一種方法會更有利于幼兒辨識和記憶？并運用心理學原理加以分析說

明。4-15-

答：

第一種方法，即讓幼兒邊觀察邊觸摸邊說出邊角的方法，會更有利于幼兒辨識和記憶。（3分）

原理分析：

第一?種方法，利用了幼兒有意注意的良好形成、維持、發(fā)展的規(guī)律。即把智力活動和實際操

作活動結合起來，（2分）讓注意對象成為幼兒的直接行動對象，使幼兒處于積極的活動狀

態(tài)，（1分）有利于有意注意的形成、維持和發(fā)展。（1分）

第二種方法，沒有將幼兒的操作活動聯(lián)系起來，這樣，感知的通道少了，（2分）幼兒的注意

力更易分散，且體驗膚淺，因而不利辨識和記憶。（1分）

全國2010年4月自學考試學前心理學試題

課程代碼：00384

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號

內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.“成熟論”的提出者是心理學家（C）

A.霍爾B.華生

C.蓋塞爾D.施太倫

2.當物體觸及新生兒手掌心時，他會立即把它緊緊握住，這種反射屬于（B）

A.莫羅反射B.達爾文反射

C.巴布金反射D.巴賓斯基反射

3.人們吃過糖以后再吃桔子，會感到桔子很酸，這種現(xiàn)象屬于（B）

A.感覺適應B.相繼對比

C.同時對比D.感覺相互作用

4.“繪人測驗”所使用的研究方法屬于（C）

A.觀察法B.訪談法

C.作品分析法D.實驗法

5.人按照特定社會對男性和女性的期望而逐漸形成的行為，是（D）

A.親社會行為B.攻擊行為

C.合作行為D.性別角色行為

6.當孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經(jīng)驗的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理的辦

法，結果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是（D）

A.轉(zhuǎn)移法B.自我說服法

C.反思法D.冷卻法

7.認為兒童智力最初是混沌不明晰的，兒童智力因素的數(shù)量隨年齡的增長而增加。這種理論

屬于（A）

A.智力分化論B.智力復合論

C.智力內(nèi)容變化論D.智力多元論

8.兒童積極說話發(fā)展的階段指（B）

A.1~1歲半B.1歲半?2、3歲

C.2、3?4、5歲D.4、5?6、7歲

9.在兒童思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動作用的變化規(guī)律是（B）

A.動作的作用由小到大，語言的作用由大到小

B.動作的作用由大到小，語言的作用由小到大

C.動作和語言的作用均由大到小

D.動作和語言的作用均由小到大

10.兒童想像的萌芽是在（A）

A.1歲半?2歲B.1歲?1歲半

C.2歲?2歲半D.2歲半?3歲

11.幼兒機械記憶與意義記憶效果的比較，是（A）

A.意義記憶效果好B.機械記憶效果好

C.兩者都很好D.兩者都很差

12.幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看，或側

耳傾聽。這種現(xiàn)象屬于（D）3-

A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的廣度D.注意的分散

13.學前兒童先會走、跑，后會靈活地使用剪刀，這說明兒童動作發(fā)展具有（C）

A.整體局部規(guī)律B.首尾規(guī)律

C.大小規(guī)律D.近遠規(guī)律

14.某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應適中，對新異刺激一般反應積極，較易適

應環(huán)境。按托馬斯、切斯等的氣質(zhì)分類理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于（D）

A.困難撫育型B.興奮型

C.啟動遲緩型D.容易撫育型

15.在皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2?7歲兒童的思維處于（A）

A.前運算階段B.感知運動階段

C.具體運算階段D.形式運算階段

二、解釋概念或術語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

16.原始情緒反應

答：

原始情緒反應，是兒童出生后立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，如，最初幾天的新生兒或哭，或安靜，

或四肢劃動等。（4分）

17.學前兒童心理學

答：

學前兒童心理學，是研究從初生到入學前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。（4分）

18.選擇性注意

答：

選擇性注意，是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意

得少的現(xiàn)象。（4分）

19.兒童心理年齡特征

答：

兒童心理年齡特征，是指兒童心理在一定年齡階段所表現(xiàn)出來的那些一般的、典型的本質(zhì)特

征。（4分）

20.幼年健忘

答：

幼年健忘，是指3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象。（4分）

三、筒答題（本大題共4小題，請任選3小題作答，全部作答只按前3小題評分。每小題8

分，共24分）

21.運用觀察法研究學前兒童心理應注意哪些問題？

答：

（1）制訂觀察計劃時，必須充分考慮到觀察者對被觀察兒童的影響（3分）

（2）觀察記錄要求詳細、準確、客觀（3分）

（3）對學前兒童的觀察一般應反復多次進行（2分）

22.幼兒活動動機的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪幾個方面？

答：

（1）從動機互不相干到形成動機之間的主從關系（3分）

（2）從直接、近景動機占優(yōu)勢發(fā)展到間接、遠景動機占優(yōu)勢（3分）

（3）從外部動機占優(yōu)勢發(fā)展到內(nèi)部動機占優(yōu)勢（2分）

23.廣3歲兒童心理發(fā)展的主要特征是什么？

答：

（1）學會直立行走（2分）

（2）學會使用工具（2分）

（3）言語和思維真正發(fā)生（2分）

（4）出現(xiàn)最初的獨立性（2分）

24.學前兒童句型的發(fā)展有何趨勢？

答：

（1）從不完整句到完整句（2分）

（2）從簡單句到復合句（2分）

（3）從無修飾句到修飾句（2分）

（4）從陳述句到非陳述句（2分）

四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題評分。每小題12

分，共12分）

25.舉例說明幼兒個性形成的標志。

答：

（1）①心理活動整體性的形成。（2分）

②心理活動穩(wěn)定性的增長。（2分）

③心理活動獨特性的發(fā)展。（2分）

④心理活動積極能動性的發(fā)展。（2分）

（2）舉例說明以上各點。（4分）

評分說明：舉例說明恰當、具體，給4分；舉例說明比較恰當、具體，給3分；舉例說明比

較簡單給分。

26.聯(lián)系實際說明學前兒童無意想像的特點。

答：

（1）①想像無預定目的，由外界刺激直接引起。（2分）

②想像的主題不穩(wěn)定。（2分）

③想像的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)。（2分）

④以想像過程為滿足。（1分）

⑤想像受情緒和興趣的影響。（1分）

（2）聯(lián)系實際說明以上各點。（4分）

評分說明：聯(lián)系實際說明恰當、具體，給4分；聯(lián)系實際說明比較恰當、具體，給3分；聯(lián)

系實際說明比較簡單給分。

五、案例分析題（本題14分）

27.在競爭日益激烈的當今社會，很多年輕父母工作都十分繁忙，或經(jīng)常外出工作，所以，

有的父母就把孩子長期托付給家中老人或其他親屬撫養(yǎng)；有的父母則干脆把孩子送到全托幼

兒園。其中，第一種現(xiàn)象在當前我國農(nóng)村尤為突出。這樣使得很多學前兒童不能經(jīng)常與其父

母見面，與父母的關系越來越疏遠，親子關系越來越淡漠……

請您結合案例，分析早期依戀對兒童發(fā)展的作用，并談談如何幫助學前兒童形成良好的依戀。

答：

（1）依戀對兒童發(fā)展的作用

①安全的依戀有助于兒童積極的探索能力。（2分）

②嬰兒期的依戀質(zhì)量影響到兒童的同伴關系。（2分）

（2）形成良好依戀的措施

①注意“母性敏感期”的母子接觸。（1分）

②盡量避免父母親與孩子的長期分離。（1分）

③父母親與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸。（1分）

④父母親對孩子發(fā)出的信號要及時做出反應。（1分）

（3）聯(lián)系案例分析以上各點。（6分）

評分說明：（1）依戀對兒童發(fā)展的作用，共4分。如果考生回答依戀對嬰幼兒安全感、信任

感以及心理健康等方面的作用，也可各給2分。其它回答，只要言之有理，均可酌情給分。

（2）聯(lián)系案例分析，共6分。聯(lián)系案例情況分析恰當、具體，給6分；聯(lián)系案例情況分析

比較恰當、具體，給分；聯(lián)系案例情況分析比較簡單，給分。

全國2010年1月自學考試學前心理學試題

課程代碼：00384

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號

內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.0~6歲兒童心理的發(fā)展規(guī)律是（D）

A.心理學的研究對象B.發(fā)展心理學的研究對象

C.教育心理學的研究對象D.學前兒童心理學的研究對象

2.孩子從幼兒園進入小學之初，還帶有許多幼兒的特征，這反映兒童心理發(fā)展（C）

A.順序性的B.是穩(wěn)定的

C.是可變化的D.階段性的

3.手眼協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標志是（C）

A.手能持續(xù)抓握

B.看到物體后，又把視覺指向自己的手

C.能用手抓住看到的物體

D.看不見玩具而只聽到玩具的聲音，就能伸手抓住玩具

4.研究表明，在良好的教育環(huán)境下，一般情況3歲幼兒能集中注意（A）

A.3?5分鐘B.5?10分鐘

C.15分鐘D.20分鐘

5.幼兒認為“早上，是到外面玩的時候”，“上午是上課的時候”，這表明兒童的時間知覺是

（B）

A.依靠生理上的變化B.依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化

C.根據(jù)日夜和季節(jié)變化D.依靠成人教授

6.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（A）

A.運動記憶B.情緒記憶

C.形象記憶D.語詞記憶

7.一名幼兒對小朋友說：“我爸爸可高了，有三層樓那么高。”這是因為該幼兒（C）

A.喜歡撒謊

B.認知存在障礙

C.思維相對性差，片面性大，在想象中過分夸大事物的某個部分或某種特征

D.記憶與想象相混淆，把自己的想象當作真實的事情描述出來了

8.兒童理解語言迅速發(fā)展階段的年齡段是（A）

A.T1歲半B.1歲半~3歲

C2、3歲~6、7歲D.6歲以后

9.幼兒認字主要處于（A）

A.泛化和識字階段B.泛化和再現(xiàn)階段

C.識字和再現(xiàn)階段D.識字和默寫階段

10.行為主義創(chuàng)始人華生指出，人天生的情緒反應有（B）

A.2種B.3種

C.4種D.5種

11.幼兒看到故事書中的“壞人”，常會把他摳掉，這說明了幼兒情緒的（D）

A.豐富化B.深刻化

C.穩(wěn)定性D.沖動性

12.兒童動作的發(fā)展是從上部動作到下部動作，這表現(xiàn)的動作發(fā)展規(guī)律是（C）

A.無有規(guī)律B.近遠規(guī)律

C.首尾規(guī)律D.大小規(guī)律

13.兒童在2~3歲時，掌握代名詞“我”,標志著兒童（D）

A.自我評價的萌芽B.自我體驗的萌芽

C.自我控制的萌芽D.自我意識的萌芽

14.為了測定嬰兒依戀類型心理學家利用母嬰分離反應設計（C）

A.視覺懸崖實驗B.投射測驗

C.陌生情景測驗D.定勢想像實驗

15.影響兒童心理發(fā)展的生物因素包括遺傳因素和（A）

A.生理成熟B.家庭因素

C.環(huán)境因素D.教育因素

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

16.兒童心理發(fā)展的年齡特征

答：

指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的（1分）、典型的（1分）、本質(zhì)的（1分）

心理特征（1分）。

17.具體形象思維

答：

依靠事物在頭腦中的具體形象（2分）而進行的思維（2分）。

18.積極詞匯

答：

指兒童自己能說（2分）能用的詞匯（2分）。

19.直接動機

答：

動機與目的（2分）直接聯(lián)系的（2分）被稱為直接動機。

20.依戀

答：

是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人的親密的（2分）身體和情感聯(lián)系（1分）一種傾向（1

分）。

三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分，

共24分）

21.3?6歲兒童的有意注意有哪些特點？

答:

（1）幼兒的有意注意受大腦發(fā)育水平的局限；（2分）

（2）幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的；（2分）

（3）幼兒逐漸學習一些注意方法；（2分）

（4）幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。（2分）

22.學前兒童判斷的發(fā)展變化有哪些趨勢？

答：

（1）判斷形式間接化；（2分）

（2）判斷內(nèi)容深入化；（2分）

（3）判斷根據(jù)客觀化；（2分）

（4）判斷論據(jù)明確化。（2分）

23.學前兒童言語發(fā)生發(fā)展有哪些階段及口語表達能力發(fā)展的表現(xiàn)怎樣？

答：

階段：（1）前言語階段；（1分）（2）言語發(fā)生階段；（1分）（3）基本掌握口語階段；（1分）

表現(xiàn)：（1）對話言語的發(fā)展和獨白言語的發(fā)生；（2分）

（2）情境言語的發(fā)展和連貫言語的發(fā)生；（1分）

（3）講述邏輯性的發(fā)展；（1分）

（4）掌握言語表情技巧；（1分）

24.學前兒童興趣發(fā)展有哪些階段及特點？

答：

（1）興趣發(fā)展的初級階段（出生?1歲）：（1分）對各種新異性刺激感興趣；（1分）

（2）多種興趣開始發(fā)展階段（1?3歲）：（1分）興趣逐漸豐富起來，對活動的、成人的動

作等特感興趣；（1分）

（3）興趣的廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定階段（3?6歲）：（1分）興趣的范圍繼續(xù)擴大，（1分）出

現(xiàn)占主導地位的興趣，（1分）并表現(xiàn)出明顯的個別差異。（1分）

四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。每小題12

分，共12分）

25.聯(lián)系實際，談談如何根據(jù)記憶的保持和遺忘規(guī)律，科學地安排學前兒童的活動。

答：

記憶的保持是一個動態(tài)的過程。在保持的過程中，記憶信息會發(fā)生“質(zhì)”和“量”兩方面的

變化。（1分）量的變化是指保持的數(shù)量隨時間的推移而逐漸下降；（1分）質(zhì)的變化是指由

于個人的知識經(jīng)驗不同，加工、組織信息的方式不同，回憶出來的內(nèi)容會發(fā)生多種形式的變

化。（1分）

遺忘規(guī)律是先快后慢。（1分）幼兒有一種特殊的記憶恢復現(xiàn)象，學習某種材料后，相隔一段

時間所測量的保持量比學習之后立即測量到的保持量要高。（1分）

因此，首先要科學地組織復習。注意及時復習和合理地安排復習時間。（1分）

其次，以記憶恢復的規(guī)律正確看待學前兒童的記憶，并利用這一規(guī)律組織幼兒的學習活動。

（1分）

最后，排除影響“保持”的因素，科學地安排識記材料?，注意排除學習資料之間的干擾，排

除疲勞的干擾等。（1分）

（根據(jù)實際進行分析論述的，酌情加分，具體分。）

26.學前期兒童情緒培養(yǎng)的策略。

答：

情緒在學前兒童心理活中的作用重要，良好情緒的培養(yǎng)可注意：

（1）營造良好的情緒環(huán)境；（2分）

（2）成人的情緒自控；（1分）

（3）采取積極的教育態(tài)度；（1分）

（4）幫助孩子控制情緒;（2分）

（5）教會孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)。（2分）

（根據(jù)實際進行分析論述的，酌情加分，具體分。）

五、案例分析題（本大題共14分）

27.5歲的成成在看動畫片時，往往能看上半小時甚至更長時間而不分散注意力；但當他看

圖書時，相比時間就短了很多，請從影響兒童意志行動發(fā)展因素的角度分析:

（1）造成這一差異現(xiàn)象的主要原因是什么？

（2）你準備怎樣幫助兒童提高動作和意志動作的水平？

答：

（1）造成這一差異現(xiàn)象的主要原因是什么？

造成這一差異的原因主要是動機興趣問題。（2分）

影響兒童意志行為發(fā)展的因素包括：

遺傳因素；成熟因素；教育和學習；動機和興趣等。（2分）

（2）你準備怎樣幫助兒童提高動作和意志動作的水平？

具體策略：

激發(fā)動機、興趣；鼓勵和增加自信心；（2分）

加強教育和學習；（1分）

提高自己的理解等態(tài)度水平。（1分）

（根據(jù)分析論述的實際，酌情加分，具體分。）

全國2011年4月自學考試學前心理學試題

課程代碼：00384

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號

內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.當物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，他們會本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這種反射屬于

（O

A.巴布金反射B.達爾文反射

C.巴賓斯基反射D.莫羅反射

2.兒童最早出現(xiàn)的注意屬于（B）

A.選擇性注意B.定向性注意

C.有意注意D.有意后注意

3.通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性的變化，從而揭示

特定條件與心理現(xiàn)象之間聯(lián)系的方法是（A）

A實驗法B.談話法

C觀察法D.問卷法

4在下述對學前兒童理解發(fā)展的趨勢和特點的描述中，正確的是（D）

A只能理解個別事物

B主要依靠語詞進行理解

C對事物的理解始終情緒化

D逐漸能理解事物的相對關系

5幼兒園小朋友聽老師講《龜兔賽跑》的故事，頭腦中呈現(xiàn)出烏龜和兔子賽跑的生動形象。

這種心理活動屬于（A）

A再造想像B.創(chuàng)造想像

C無意想像D.幻想

6“視覺懸崖”裝置主要測查的是（A）

A嬰兒的深度知覺B.嬰兒的大小知覺

C嬰兒的形狀知覺D.嬰兒的方位知覺

7幼兒記憶的一個顯著特點是（B）

A語詞記憶占優(yōu)勢B.形象記憶占優(yōu)勢

C機械記憶效果好D.意義記憶用得多

8認為遺傳對兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳

限度的制約。這種關于影響兒童心理發(fā)展因素的觀點是（B）

A.二因素論B.相互作用論

C.遺傳決定論D.環(huán)境決定論

9.自尊心、自信心、羞愧感等心理現(xiàn)象，屬于（C）

A.自我認識B.自我評價

C.自我體驗D.自我控制

10.美國心理學家本杰明?布魯姆研究指出，如果17歲兒童智力為100%成熟的話，那么,

兒童4歲時已達到（B）

A.成熟智力的三分之一B.成熟智力的二分之一

C.成熟智力的三分之二D.成熟智力的四分之三

11.某兒童日常生活中常表現(xiàn)為精力旺盛，待人熱情，但沖動，易感情用事，他的氣質(zhì)屬于

（C）

A,多血質(zhì)B,粘液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)

12.有經(jīng)驗的老師和媽媽對孩子不良的情緒表現(xiàn)，不是簡單地批評、訓斥，而是讓孩子想一

想自己的情緒表現(xiàn)是否合適。這種教育孩子調(diào)節(jié)自己情緒的技術或方法是（D）

A.想像法B.自我說服法

C.轉(zhuǎn)移法D.反思法

13.個體幫助他人的行為和傾向，是（B）

A.攻擊行為B.親社會行為

C.反社會行為D.依戀行為

14.兒童理解語言迅速發(fā)展的階段指（C）

A.0?6個月B.6?12個月

C.1?1.5歲D.1.5?2歲

15.在皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論中，。?2歲兒童的思維處于（A）

A.感知運動階段B.前運算階段

C.形式運算階段D.具體運算階段

二、解釋概念或術語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

16.注意

答：

注意，指心理活動對一定對象的指向和集中。

17.敏感期

答：

敏感期，指兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易，兒童心理某個方面發(fā)展最為

迅速的時期。

18.具體形象思維

答：

具體形象思維，指依靠表象，即依靠事物在頭腦中的具體形象的聯(lián)想進行的思維。

19.無意記憶

答：

無意記憶，指沒有目的和意圖、自然而然發(fā)生的記憶。

20.性別角色行為

答：

性別角色行為，人按照特定社會對男性和女性的期望而逐漸形成的行為。

三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分,

共24分）

21.幼兒觀察的發(fā)展有哪些特點？

答：

（1）觀察的目的性加強。（2分）

（2）觀察的持續(xù)性延長。（2分）

（3）觀察的細致性增加。（2分）

（4）觀察的概括性提高。（1分）

（5）觀察方法的形成。（1分）

22.學前兒童判斷發(fā)展的趨勢是什么？

答：

（1）判斷形式間接化（2分）

（2）判斷內(nèi)容深入化（2分）

（3）判斷根據(jù)客觀化（2分）

（4）判斷論據(jù)明確化（2分）

23.兒童動作發(fā)展的規(guī)律是什么？

答：

（1）從整體到局部的規(guī)律（2分）

（2）首尾規(guī)律（2分）

（3）近遠規(guī)律（2分）

（4）大小規(guī)律（1分）

（5）無有規(guī)律（1分）

24.5~6歲兒童心理發(fā)展的特點主要有哪些？

答：

（1）好問、好學（2分）

（2）抽象思維能力開始萌發(fā)（2分）

（3）開始掌握認知方法（2分）

（4）個性初具雛形（2分）

四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。本題12分）

25.舉例說明學前兒童情緒發(fā)展的趨勢。

答：

（1）學前兒童情緒的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在：

①情緒的社會化。

②情緒的豐富和深刻化。

③情緒的自我調(diào)節(jié)化。

（2）舉例分析以上各點。

評分說明：（1）共8分。①-②各3分。③2分。

（2）共4分。舉例分析恰當、具體，給4分；舉例分析比較恰當、具體，給3分；舉例分

析比較簡單，給分。

26.舉例說明幼兒自言自語的兩種形式及其特征。

答：

幼兒的自言自語的兩種形式及其特征是：

(1)①游戲言語。

②游戲言語的特點是比較完整、詳細，有豐富的情感和表現(xiàn)力。

③舉例說明。

(2)①問題言語

②問題言語的特點是比較簡單、零碎，常常在遇到困難時出現(xiàn)，或找到解決問題的辦法時出

現(xiàn)，以表示困惑、懷疑、驚奇等。

③舉例說明。

評分說明：(1)共6分。①1分；②2分；③舉例說明恰當、具體，給3分；舉例說明比較

恰當、具體，給2分；舉例說明比較簡單給，1分。

(2)共6分。①1分；②2分；③舉例說明恰當、具體，給3分；舉例說明比較恰當、具體，

給2分；舉例說明比較簡單，給1分。

五、案例分析題(本題14分)

27.1970年，美國加州曾發(fā)現(xiàn)一名情況特殊的3歲女孩基尼。之前，她一直被隔離在一個小

房間里，平時沒有人和她說話，每天只是由其哥哥匆匆地、沉默地供給她食物。當基尼被發(fā)

現(xiàn)時，已嚴重營養(yǎng)不良，不知如何咀嚼，安靜得令人害怕，最初幾個月的智商只相當于1歲

正常兒童...

請回答是什么因素導致基尼的這種狀況，并結合案例或?qū)嶋H，分析此因素對兒童心理發(fā)展的

影響作用。(社會因素)

答：

(1)是基尼所處的環(huán)境(或不良環(huán)境)導致她的不良發(fā)展狀況。

(2)①環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。

②宏觀的社會環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向。

③微觀的社會環(huán)境是影響兒童心理個別差異的最重要的條件。

④結合案例或舉例分析以上各點。

評分說明：

(1)共2分。只要言之有理，即可酌情給分。

（2）共12分。①-③各2分，共6分。④共6分。聯(lián)系案例或?qū)嶋H分析恰當、具體，給6

分；聯(lián)系案例或?qū)嶋H分析比較恰當、具體，給分；聯(lián)系案例或?qū)嶋H分析比較簡單，給分。

全國2011年7月高等教育自學考試

學前心理學試題

課程代碼：00384

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號

內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1、下列哪項不是學前兒童心理學的研究內(nèi)容之一？（C）

A.個體心理的發(fā)生

B.學前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律

C.種系心理的發(fā)生

D.學前時期心理過程和個性的發(fā)展

2、現(xiàn)行對兒童心理發(fā)展階段的劃分中，3飛、7歲通常被稱為（C）

A.嬰兒期

B.先學前期

C.學前期

D.學齡期

3、現(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明。這一現(xiàn)象說明兒童心理發(fā)展年齡特征的（B）

A.階段性

B.可變性

C、穩(wěn)定性

D.整體性

4、幼兒期對顏色辨別力的發(fā)展，主要依靠（C）

A.生活經(jīng)驗和成熟

B.成熟和教育

C.生活經(jīng)驗和教育

D.選擇和生活經(jīng)驗

5、令人感興趣的是，幼兒有一種特殊的（D）

A.適應現(xiàn)象

B.對比現(xiàn)象

C.前攝抑制現(xiàn)象

D.記憶恢復現(xiàn)象

6、具體形象思維的工具是（B）

A.感知、動作

B.具體形象、表象

C.語詞概括

D.概念、判斷、推理

7、新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度

就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童

心理發(fā)展進程的一個基本特點是（C）

A.發(fā)展的連續(xù)性

B.發(fā)展的整體性

C.發(fā)展的不均衡性

D.發(fā)展的高速度

8、形象記憶主要依靠的是（C）

A.動作

B.言語

C.表象

D.情緒

9、學前兒童想像的主要特點之一是（A）

A.無意想象占主要地位

B.有意想象占主要地位

C.創(chuàng)造想象占主要地位

D.理想占主要地位

10、教師往往對小班幼兒說：“站到靠墻的一邊”，而不是說：“站到右邊”，是因為（D）

A.幼兒的方位知覺發(fā)展落后于方位詞的理解

B.幼兒方位知覺的發(fā)展還未達到“恒常”水平

C.幼兒的方位辨別能力比較弱

D.幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握

11、幼兒的詞頻率最高的是（C）

A.名詞

B.動詞

C.代詞

D.形容詞

12、幼兒空間方位詞發(fā)展的順序是（A