9正確認識廣告第一課時（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來源于統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第九課《正確認識廣告》。本節(jié)課的主要內容包括：

1.了解廣告的定義和特點：廣告是一種通過媒體傳播的推銷信息，具有目的性、說服性和創(chuàng)造性等特點。

2.分析廣告的類型：分為商業(yè)廣告、公益廣告和服務廣告等。

3.探討廣告的作用：廣告可以幫助人們了解產品信息，引導消費，促進經濟發(fā)展等。

4.培養(yǎng)學生正確看待廣告的態(tài)度：能夠辨別廣告的真實性，不盲目相信廣告，同時認識到廣告的積極作用。

5.提高學生的廣告素養(yǎng)：學會分析廣告的創(chuàng)意和表達方式，培養(yǎng)學生的廣告鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提升學生的媒介素養(yǎng)：通過學習，使學生能夠正確認識廣告，提高對各類廣告的辨別能力，培養(yǎng)良好的媒介使用習慣。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維：引導學生分析廣告的真實性和目的性，學會從不同角度審視廣告，形成獨立、批判的思考能力。

3.增強學生的法治意識：讓學生了解廣告法律法規(guī)，知道廣告活動應遵循的基本原則，樹立法治觀念。

4.提升學生的道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學生誠實守信、公平競爭的道德品質，使學生在面對廣告時，能夠自覺抵制不良信息，樹立正確的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經了解了基本的道德觀念和法治意識，對媒介信息有一定的接觸和認識。但在廣告方面的知識相對較弱，對廣告的定義、類型和作用等認識不足，對廣告的判斷和分析能力有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和批判性思維，善于從不同角度審視問題。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐、討論和小組合作等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對廣告的法律法規(guī)、道德規(guī)范等方面存在理解上的困難。此外，部分學生可能對廣告的判斷和分析能力較弱，容易受到不良廣告的影響。同時，如何將所學知識運用到實際生活中，提高自身的媒介素養(yǎng)，也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解廣告的定義、類型和作用等基本知識，使學生對廣告有全面的認識。

（2）案例分析法：分析真實廣告案例，讓學生了解廣告的創(chuàng)意和表達方式，提高廣告鑒賞能力。

（3）小組討論法：組織學生針對廣告的法律法規(guī)、道德規(guī)范等問題進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動展示廣告的相關內容，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，激發(fā)學生的學習主動性和積極性。

（3）網絡資源：引入網絡廣告資源，讓學生了解廣告的發(fā)展趨勢，拓寬視野。

（4）實踐活動：組織學生進行廣告設計比賽等實踐活動，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“正確認識廣告”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解廣告的基本概念和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“正確認識廣告”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“正確認識廣告”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解廣告的定義、類型和作用等基本知識，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握正確認識廣告的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗廣告知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解廣告知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握正確認識廣告的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解廣告知識點，掌握正確認識廣告的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“正確認識廣告”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“正確認識廣告”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的廣告知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《廣告法》相關條文：讓學生了解廣告活動的法律法規(guī)，提高法治意識。

-廣告案例分析：選取具有代表性的廣告案例，讓學生分析廣告創(chuàng)意、表達方式和目的性。

-廣告設計欣賞：展示國內外優(yōu)秀的廣告設計作品，提高學生的審美能力和創(chuàng)新意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查身邊的廣告：讓學生觀察生活中的廣告，了解廣告的類型和作用，分析廣告的真實性。

-舉辦廣告設計比賽：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計具有說服力和創(chuàng)造性的廣告，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-廣告?zhèn)惱碛懻摚航M織學生就廣告中的倫理問題進行討論，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和法治意識。

拓展與延伸部分的內容要與教材相符，知識點要全面。通過閱讀相關材料和進行課后自主學習，學生可以更深入地了解廣告的知識和技能，提高自身的媒介素養(yǎng)和廣告鑒賞能力。同時，通過實踐活動和探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、團隊合作意識和法治意識，使學生在全面發(fā)展的基礎上，提升自己的核心素養(yǎng)。內容邏輯關系①廣告是一種通過媒體傳播的推銷信息；

②廣告具有目的性、說服性和創(chuàng)造性等特點；

③廣告的目的在于推銷產品或服務，吸引消費者的注意力，促進銷售。

2.廣告的類型

①商業(yè)廣告：以盈利為目的的廣告，如產品廣告、服務廣告等；

②公益廣告：宣傳社會公益事業(yè)的廣告，如環(huán)保、交通安全等；

③服務廣告：提供某種服務的廣告，如教育、醫(yī)療等。

3.廣告的作用

①廣告可以幫助人們了解產品信息，引導消費；

②廣告可以促進經濟發(fā)展，創(chuàng)造就業(yè)機會；

③廣告可以提高企業(yè)的知名度和品牌形象。

4.正確看待廣告

①能夠辨別廣告的真實性，不盲目相信廣告；

②認識到廣告的積極作用，如提供信息、引導消費等；

③培養(yǎng)誠實守信、公平競爭的道德品質。

5.提高廣告素養(yǎng)

①學會分析廣告的創(chuàng)意和表達方式；

②培養(yǎng)廣告鑒賞能力，欣賞優(yōu)秀廣告作品；

③掌握廣告法律法規(guī)，遵循廣告活動的基本原則。

板書設計：

①廣告的定義與特點

-目的性

-說服性

-創(chuàng)造性

②廣告的類型

-商業(yè)廣告

-公益廣告

-服務廣告

③廣告的作用

-引導消費

-促進經濟發(fā)展

-提高企業(yè)知名度和品牌形象

④正確看待廣告

-辨別廣告真實性

-認識到廣告的積極作用

-培養(yǎng)道德品質

⑤提高廣告素養(yǎng)

-分析廣告創(chuàng)意和表達方式

-培養(yǎng)廣告鑒賞能力

-掌握廣告法律法規(guī)典型例題講解1.題型一：判斷廣告的真實性

例題：請判斷以下廣告的真實性，并說明原因。

答案：廣告的真實性判斷需要從廣告的內容、形式、宣傳方式等方面進行綜合分析。例如，如果廣告中出現(xiàn)了夸大產品功能、虛假宣傳等現(xiàn)象，則可以判斷該廣告為不真實廣告。

2.題型二：分析廣告的創(chuàng)意和表達方式

例題：請分析以下廣告的創(chuàng)意和表達方式，并說明其效果。

答案：廣告的創(chuàng)意和表達方式分析需要關注廣告的主題、表現(xiàn)手法、視覺效果等方面。例如，如果廣告采用了獨特的創(chuàng)意和吸引人的表達方式，則可以判斷該廣告具有較高的廣告效果。

3.題型三：評價廣告的法律法規(guī)和道德規(guī)范

例題：請評價以下廣告是否符合法律法規(guī)和道德規(guī)范，并說明原因。

答案：廣告的法律法規(guī)和道德規(guī)范評價需要關注廣告的內容、形式、宣傳方式等方面。例如，如果廣告中出現(xiàn)了違法違規(guī)內容，如涉及虛假宣傳、侵犯他人權益等，則可以判斷該廣告不符合法律法規(guī)和道德規(guī)范。

4.題型四：分析廣告的作用和影響

例題：請分析以下廣告的作用和影響，并說明原因。

答案：廣告的作用和影響分析需要關注廣告的目標受眾、宣傳內容、傳播方式等方面。例如，如果廣告采用了有效的傳播方式，并針對目標受眾進行了有針對性的宣傳，則可以判斷該廣告具有較好的宣傳效果。

5.題型五：提出改進廣告的建議

例題：請針對以下廣告提出改進建議，并說明原因。

答案：改進廣告的建議需要關注廣告的內容、形式、宣傳方式等方面。例如，如果廣告中存在某些不足之處，如創(chuàng)意不夠新穎、表達方式不夠吸引人等，則可以針對這些問題提出改進建議，以提高廣告的傳播效果。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻度、觀點表達清晰度、團隊協(xié)作能力等方面，了解學生的討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對課堂知識點的掌握情況，評估學生