Unit1Myclassroom

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'stalk&Let'splay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能在情景中運(yùn)用“Whereis...?”“It'sin/near...”詢問和回

答物品的位置。

2.能聽懂、會說表建議的句子：Lefsgoandsee.

3.能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

三、教學(xué)重難點

1.學(xué)習(xí)句子“Wehaveanewclassroom.”"Whereisit?”

2.學(xué)習(xí)用near表示方位。

3.區(qū)分where和whato

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生自帶一件物與已學(xué)過的英文單詞有關(guān)的物品。

2.錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型:Thisis...Ihave...教師手拿一個毛絨玩具,

說：Ihaveadog.Thisismynewdog.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的

實物模仿造句。

2.學(xué)生說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用

學(xué)過的知識回答：Ifson/in/under/the...

3.在學(xué)生回答Whereisit?時，教師可以利用物品演示near的

意思,并教讀句子："It'snearthe…”。讓學(xué)生在實際的情景

中理解near的含義。

Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.學(xué)習(xí)Let'stalk

（1）教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具Thisis

ZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhavea

newclassroom.Doyouwanttohavealook?OK,Lefsgoand

see.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板

上：Thisisanewclassroom.提問：Whafsintheclassroom?（讓

學(xué)生先熟悉一下對話情景。）

（2）教師提出問題“Isthenewclassroombig?”和"Whereis

Sarah飛picture?"讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。

（3）讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的

地方教師給予必要的幫助。

（4）老師播放Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀并模仿。

（5）請學(xué)生翻譯“Wehaveanewclassroom.”讓學(xué)生結(jié)合實

際情況用“Wehave...”造句。教師結(jié)合動作講解“Let'sgoand

havealook.”并翻譯句子。

（6）教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中物品所坐的位置。

如“Where'syourschoolbag?

（7）再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分

角色配音。

（8）讓小組成員兩人一組，分角色表演對話。評選最佳表

演獎。教師要注意學(xué)生使用what和where兩詞的準(zhǔn)確性。最

好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

2.學(xué)習(xí)Let'splay

Ispy：玩視覺大發(fā)現(xiàn)游戲。老師出示Let'splay的課件，找

到一個物品（或物品的圖片），用語言進(jìn)行描述，但不說出

確切的名字，讓孩子猜一猜是什么東西，說出名稱，或者指

出來。老師可以描述物品的顏色、大小、位置等特征，也可

以用肢體動作來輔助孩子理解。建議老師做一個“單筒望遠(yuǎn)

鏡”（把報紙卷起來），來增加游戲的趣味性，吸引孩子去

觀察周圍的事物。老師先戴上Sarah的面具。全體學(xué)生扮演

WuYifan。Sarah說：“Iseea'c'".WuYifan提問：“Where

isit?”"Sarah回答"It'sinadesk."WuYifan看到物品,

并作答：“It，sacrayon”。小組內(nèi)分角色玩游戲。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.教師出示Let'stalk的課件，對話框挖空，讓學(xué)生根據(jù)圖

片表演對話。

2.讓學(xué)生抄寫Let'splay的對話。讓學(xué)生注意書寫格式，字

母大小寫和標(biāo)點符號。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'slearn&Let'sdo

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練運(yùn)用What5sintheclassroom?Oneblackboard...來

進(jìn)行問答。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：classroom,blackboard,

light,picture,door,windowo

3.能聽懂并能按照指令做動作。

三、教學(xué)重難點

1.句型“What'sintheclassroom?”及單詞：classroom,

blackboard,light,picture,door,window的學(xué)習(xí)。在回答

"What'sintheclassroom?"時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音，比如

lightso

2.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師

在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。

3.能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音

拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

四、教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件、錄音帶、單詞卡、一張教室掛圖

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen

等單詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whafsinthebag?

What'sinthepencil-case?

3.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmany

pencils/pens…?使學(xué)生能用單詞的復(fù)數(shù)形式進(jìn)行回答。如：

What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils...

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

⑴教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisa

classroom.What'sintheclassroom?

⑵學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)

生給與表揚(yáng)(desk,chair,picture都已學(xué)過)，也可讓學(xué)生用

中文回答。

⑶告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀

classroomo

(4)讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件。讓學(xué)生看著課件的畫面回

答：What5sintheclassroom?教師可針對學(xué)生回答的不同程度

進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一

遍本部分的教學(xué)課件。

T:What'sintheclassroom?

S:Aboard,twolights,manydesksandchairs...

當(dāng)學(xué)生回答出board,light,deskandchairs時，教師進(jìn)一步

再問：“Howmany?“引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.

Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

(5)教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

(6)出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一

些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字

母等。(把單詞卡貼到黑板上)

(7)播放錄音，學(xué)生跟讀。

(8)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量:Thereare

manythingsintheclassroom.Whatarethey?

(9)讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

2.學(xué)習(xí)Let'sdo

⑴教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icando

manythingsintheclassroom.Openthedoor,turnonthelight,

closethewindow,putupthepicture,cleantheboard.教師盡量

把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)

生理解。

(2)教師先說詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指

令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議全班參與，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

Step3鞏固與拓展(ConsolidationandExtension)

做”聽一聽，找一找”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的

每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。

如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須

馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。

對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一

比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'sspell

二、教學(xué)內(nèi)容

1.能夠根據(jù)a-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，并能通過對比不同的

發(fā)音，聽錄音選詞，強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

2.能夠跟讀歌謠，在有節(jié)奏的說唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)a-e的發(fā)音規(guī)

則。

3.能夠按照示范例詞的提示，從歌謠中找出符合a-e發(fā)音規(guī)

則的單詞填入表格中。學(xué)生還可找出更多符合發(fā)音規(guī)則的例

"I?司O

三、教學(xué)重難點

1.觀察回憶元音字母在每個單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本

課幾個單詞的正確書寫。

2.觀察元音字母在每個單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽

單詞進(jìn)行選擇。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

讓學(xué)生背誦字母表或唱字母歌。

Step2Presentation

1.教師先出示字母卡并問：Whafsit?An“Aa”用What's

thesoundofletter"A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的

發(fā)音/ei/。接著出示該部分的單詞課件：cakefacenamemake,

讓學(xué)生注意a-e的發(fā)音為/ei/。

2.讓學(xué)生朗讀Read,listenandtick的單詞，教師播放錄音,

讓學(xué)生勾選聽到的單詞。教師核對答案。

3.讓學(xué)生觀察Listen,circleandwrite的圖片，教師播放錄音,

學(xué)生在四線格上寫出聽到的單詞。讓學(xué)生集體朗讀單詞，老

師及時糾正錯誤。

Step3Consolidationandextension

1.游戲1:小組比賽書寫

抄寫本課時的單詞，書寫完之后小組評一評寫得最規(guī)范最漂

亮的是誰。

2.游戲2：看誰記得快

將學(xué)生分成若干分小組出示圖片，每個小組快速說出圖片中

的單詞，看哪個小組最先全部完成單詞記憶。

Step4Summary

六、課后反思

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLet'stalk&Let'splay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Let's...和Letme…提出行動

建議并作出正確反應(yīng)。

2.能夠在語境中理解新詞語teacher'sdesk,clean,help的意

思。

3.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動,

互相幫助。

三、教學(xué)重點

區(qū)分和正確使用Let's…與Letme...

四、教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件、磁帶、單詞卡

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.播放錄音，讓學(xué)生跟唱We/zaveac/assroan。

2.讓學(xué)生翻開課本，讓學(xué)生找每個部分的標(biāo)題。通過這一

環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一句型。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'sdo

(1)教師用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師

先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動

作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean

theclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,讓

學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

(2)教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)

生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,Zhang

Peng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：

Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleanthe

classroom.Everyonewantstodosomething.Nowlefshavea

look!Whatdotheywanttodo?

（3）教師播放錄音，學(xué)生跟讀。

（4）教師進(jìn)一步做講解。Let1…是建議讓我們做什么事情,

是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件

什么事。而Letme…也是一個人對其他人說的話，但是只是

讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

（5）讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的

人物進(jìn)行對話。（此時，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

（6）讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識自編情景對話,

教師可找1—2組進(jìn)行展示，并及時進(jìn)行評價。

2.學(xué)習(xí)Let'splay

小組活動。教師把準(zhǔn)備好的紙卡片發(fā)給每小組一套。圖片

上畫的圖分另II表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthe

chair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turn

onthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)貝ij：——名

學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭

上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組

內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。

最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。

Step3Consolidationandextension

復(fù)習(xí)本單元A部分Let,sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動

作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到

教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動

作，如果教師的指令中沒有說Simonsays,學(xué)生保持原來的

姿勢不動。

Step4Summary

六、課后反思

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLet'slearn&Colourandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞和詞組：computer,teacher's

desk,fan,wall,flooro

2.能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如Thedooris

orange等。

三、教學(xué)重難點

1.學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher5sdesk,fan,wall,floor和描述

顏色。

2.the的發(fā)音與運(yùn)用

3.表達(dá)復(fù)數(shù)時be動詞的運(yùn)用

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、磁帶、單詞卡、自制顏色轉(zhuǎn)盤

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指

針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念?/p>

色。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的

單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,

brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)復(fù)習(xí)本單元A部分Let,slearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereis

afloor,ateacher5sdesk,acomputer,twofansandfourwallsin

theclassroom,too.（教師一邊說一邊指著教室中的實物或使用

教材相配套的教學(xué)課件。

（2）教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計

算機(jī)問學(xué)生：Whafsthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做

適當(dāng)提示。

（3）教師播放本部分的教學(xué)課件，通過視聽使學(xué)生更有效

地記憶單詞。用鼠標(biāo)點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機(jī)

時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示英文單詞。

（4）教師利用課件顯示英文單詞并教讀，及時糾正學(xué)生的

發(fā)音。

（5）教師播放課件中的句子部分。

（6）教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouristhe

floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.The

floorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音。

（7）播放錄音學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分。

（8）讓學(xué)生在本班教室的實際場景中利用所學(xué)句型進(jìn)行操

練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以

增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（9）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示

單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單

詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解

單詞的能力。

2.學(xué)習(xí)Colourandsay

游戲：Colouryourclassroom.

教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的

想象把教室中的物品涂上顏色，然后讓幾個學(xué)生用本部分的

句型描述他們的圖片。

Step3Consolidationandextension

觀看課件畫面，適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會話練習(xí)。如:

Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Theflooris

green.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher5s

deskisyellow.對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加

以弓I導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers5desk?

Step4Summary

六、課后反思

第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBReadandwrite&Let,scheck&Let?ssing&PartC

Storytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能用所學(xué)的句子描述物品所在的位置。

2.能自主閱讀短文并完成練習(xí)。

3.會唱歌曲Wehaveanewclassroomo

3.能聽懂并理解Storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。

三、教學(xué)重難點

1.能夠總結(jié)名詞單復(fù)數(shù)的變化形式。

2.能掌握詢問物品位置的句型“Whereisit?”的正確使用

及回答。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.問候

T:Goodmorning,Class!

S:Goodmorning,Teacher!

2.教師播放Wehaveanewclassroom,帶領(lǐng)學(xué)生一起跟唱。

歌曲比賽：分成男生組和女生組，演唱歌曲，同時要把里面

的職業(yè)換成其他職業(yè)。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Readandwrite

(1)讓學(xué)生先閱讀Readandtickorcross的內(nèi)容，并在第一

遍閱讀時把句子中提問的物品的單詞和該物品在教室中的

位置圈出來。指導(dǎo)學(xué)生做題，把關(guān)鍵詞劃出來再做題。教學(xué)

生如何劃關(guān)鍵詞。

(2)播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。

(3)先讓學(xué)生觀察Look,chooseandwrite圖片，讓學(xué)生根據(jù)

情境圖編對話。

S1:Whereisthebag/it?

S2:It'sin/on/under/nearthe…

(4)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片把單詞寫在四線格上，水平較高的

學(xué)生可以自己觀察圖片書寫單詞。

2.學(xué)習(xí)Let'scheck

(1)讓學(xué)生觀察Let'sCheck的圖片，提示學(xué)生在圖片前

打鉤或劃叉。

（2）教師播放錄音，然后核對答案。

3.學(xué)習(xí)Storytime

（1）教師利用課件展示該部分的圖片，并提問“Whatdoyou

see?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Iseeabee.”教師繼續(xù)提問“Whereisthe

bee?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片作答。

（2）教師播放第一遍錄音給學(xué)生聽，接著再次播放錄音，

學(xué)生逐句跟讀。

（3）教師出示課件，讓學(xué)生分角色表演故事。老師及時糾

正發(fā)音錯誤。

（4）教師第三次播放錄音，讓學(xué)生把聽到的句子翻譯成漢

語，鼓勵學(xué)生搶答。

Step3Consolidationandextension

1.進(jìn)行“朗讀之星”評比活動。全班分小組朗讀本課時的句

子和對話。

2.讓學(xué)生在四線格練習(xí)本上抄寫Lookandcircle部分的句

子。

Step4Summary

六、課后反思

四年級英語上冊知識匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫door門teacher?sdesk講臺computer

計算機(jī)fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學(xué)書Englishbook英

語書Chinesebook語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強(qiáng)壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設(shè)：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機(jī)farmer農(nóng)民nurse護(hù)footballplayer足

球運(yùn)動員basketballplayer籃球運(yùn)動員

其他詞匯：really真的near距離近clean打掃h(yuǎn)elp幫助wow哇,

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對的them他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準(zhǔn)備好helpyourself（為自己）

取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我們有間新教室

Let'sgoandsee!讓我們?nèi)タ纯窗?！Whereisit?它在哪兒？

It'snearthewindow.就在窗戶旁邊°Let'scleantheclassroom.我

們打掃教室吧！Letmecleanthewindows.我來擦窗戶。

2.描述書包：What'sinyourschoolbag?你書包里有什么？AnEnglishbook,a

mathsbook,th