《唱起來跳起來》教案（一）【教學目標】:1、了解版畫知識，體會噴霧畫的美感。2、能表現(xiàn)人物跳舞時的動作，心情和服裝。3、培養(yǎng)學生的動手能力和團結(jié)合作的精神。【教學重點和難點】：重點：了解版畫藝術，通過撕、剪、噴，完成一幅歡快的舞蹈場面！難點：對歌舞人物動態(tài)的表現(xiàn)和畫面的構圖?！窘虒W準備】：學生：報紙、整開的白紙、噴壺、顏料、剪刀等教師：報紙、課件等【教學過程】：一、渲染氛圍1、同學們，老師今天帶來了一個好消息［講一個學生關注喜歡的好消息，引起學生內(nèi)心的快樂！學生消除上課的緊張和不安，真實的快樂，能夠歡呼是最好的?。?、唱《拍手歌》！學生根據(jù)音樂，自由的唱、拍、跳，展示自己內(nèi)心的快樂！板書課題《唱起來跳起來》！[先引發(fā)學生內(nèi)心的喜悅，然后再在歌曲中唱、跳、拍，釋放自己的快樂！]二、探究發(fā)現(xiàn)1、觀看舞蹈，分析舞者的動作。你覺得他的哪個動作最優(yōu)美？身上哪些服飾最漂亮？你喜歡他怎樣的頭發(fā)？[引導學生欣賞其動作、服裝、發(fā)飾的變化！明確欣賞的方向，增加學生的目的性。]2、“觀看別人跳舞，老師手也癢癢的，但老師沒有跳舞的細胞！怎么辦呢？這樣吧，老師來畫一畫，你們幫老師跳好嗎？”老師用簡筆畫的方式畫跳舞的人，學生跳一跳！[用簡筆畫，幫助學生概括出人舞蹈中的形體變化，學生來嘗試跳，是具體這些動作。]3、學生用簡筆畫的方式表現(xiàn)一個舞蹈動作！接著豐富這個人，豐富他們的穿著、發(fā)型和裝飾！[在紙上進行描繪，可以幫助學生在撕剪之前胸有成竹！]4、變魔術！老師拿出一張紙，撕一撕，變出跳舞的人！學生也來試一試！[在魔術中引起學生的興趣，激發(fā)學生的表現(xiàn)。完成噴霧畫的撕紙。]三、創(chuàng)作成形1、我們要讓大家手中的舞者到一起來跳舞?。ǔ鍪疽粡埓蠹垼┠銈冇惺裁捶椒▎?？……但今天我們要用的是書中的方法！請看書，找到方法！[提出作業(yè)要求，激發(fā)學生解決問題的能力。]2、拼一拼，擺一擺，噴一噴！并思考怎樣讓自己的構圖更漂亮？增加一些裝飾物品！[鼓勵學生合作完成作業(yè)。]3、欣賞作品，思考和以前涂色的作品相比有什么不同之處？你更喜歡那種方法？并小結(jié)這種噴霧畫有什么注意點，[在完成作業(yè)后，再來欣賞這種畫法，是因為學生通過參與更有發(fā)言權！]四、拓展知識1、噴霧畫是版畫的一種，我們以前學過的《大嘴怪》里用到的“吹塑紙版畫”也是其中的一種方式！版畫的種類很多，有木版畫、銅版畫、石膏版畫、紙版畫等等！下面，我們就來欣賞幾幅版畫作品！[最后總結(jié)性的延伸、拓展，擴展學生的知識！《唱起來跳起來》教案（二）【教學目標】：1.了解版畫知識，體會噴霧畫的美感。2.通過作品欣賞，學生感受到噴霧畫能使畫面產(chǎn)生特別的藝術效果。3.在學習和探究過程中，學生進一步感受版畫的美感，從而培養(yǎng)他們觀察和感受生活美的意識，提高他們對版畫的興趣，同時提高動手能力?！窘虒W重點】：了解紙版畫藝術，掌握撕、剪等方法以及噴壺等工具的使用，并利用它們完成設計與創(chuàng)作?！窘虒W難點】：對歌舞人物動態(tài)的表現(xiàn)和畫面的構圖?！窘虒W準備】：圖畫紙、水粉畫工具、噴壺、牙刷、影像資料?！窘虒W過程】：一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1、組織學生調(diào)整情緒，整理用具。2、請學生欣賞舞蹈《剪紙姑娘》片斷，并談一談感受。3、請學生說說自己了解的舞蹈種類，并模擬其中的動作。學生回答：民族舞、國標舞、芭蕾舞。出示課題。（為上課做準備，創(chuàng)設唱起來，跳起來的情境，營造神秘有趣的學習氛圍感受舞蹈帶來的快樂。）二、欣賞感受，深入了解。1、欣賞表現(xiàn)舞蹈的美術作品，（彩陶、繪畫、雕塑）。（幫助學生了解不同藝術門類之間的聯(lián)系，培養(yǎng)藝術通感。）2、回憶以前學過的版畫知識及技法。對印版畫吹塑紙版畫3、了解版畫的有關知識，并欣賞版畫。木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫、石膏版畫。（利用學生已有經(jīng)驗引導他們進入本課的學習，利用學生對唱歌跳舞的興趣，引導他們對動態(tài)的理解，為創(chuàng)作打下基礎。了解版畫的獨特藝術魅力，提高審美水平。）三、研究動態(tài)，自主探索。1、請學生看人物舞蹈照片，分析人物動態(tài)及服飾特點。2、練習畫人物動態(tài)線。（培養(yǎng)學生深入觀察的意識，體會舞蹈人物的變化。培養(yǎng)學生自主研究的意識和分析、總結(jié)的能力。）四、分析步驟，示范制作。1、請學生對著制作圖片，排出正確的順序。2、簡介，噴色法和拍色法后，請學生想一想還可以有哪些著色方法3、教師簡單示范撕制造型的過程4、完整出示制作步驟，并請學生想一想，可能會遇到的問題，怎樣解決。（了解噴壺、紗網(wǎng)、牙刷等的使用方法、了解創(chuàng)作步驟。）五、共同鑒賞，激發(fā)思維。欣賞學生作品，開拓眼界，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。（調(diào)動學生創(chuàng)新思維，豐富畫面設想，培養(yǎng)自主合作學習意識以及創(chuàng)新意識。）六、自由創(chuàng)作，大膽發(fā)表。學生兩人為一小組，合作完成。教師輔導：1、對唱歌跳舞動態(tài)的表現(xiàn)2、畫面構圖是否完整、合理3、指導學生噴色（培養(yǎng)學生動手能力體驗學習創(chuàng)造的樂趣。）七、展示交流，拓展延伸。！、學生展示交流。2、知識拓展。（培養(yǎng)學生觀察能力，提高審美能力，增強學生評述能力及互促互進的意識。）《唱起來跳起來》課堂實錄【教學目標】：1、了解版畫知識，體會撕紙漏印版畫的美感。2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。3、通過作品欣賞，使學生感受到噴霧畫能使畫面產(chǎn)生特別的藝術效果。從而培養(yǎng)學生觀察和感受生活美的意識，提高他們對版畫的興趣和動手能力?！窘虒W重點】：了解紙版畫藝術，掌握撕、剪等方法以及漏印等工具的使用，并利用它們完成設計與創(chuàng)作。【教學難點】：對歌舞人物動態(tài)的表現(xiàn)和畫面的構圖?！緦W習材料】：圖畫紙、噴壺、水粉、剪刀、膠棒、牙刷等【教學過程】一、組織教學上課，同學們好！（老師好）請坐。二、導入新課1、師：提問：同學們，你們高興時會通過什么方式表達出來？學生：略2、師：我國是一個多民族的國家，各個民族的人們每到節(jié)日時，就會穿上漂亮的衣服載歌載舞。請大家一起欣賞，注意觀察動勢、服飾。（課件出示歌舞圖片）3、（傣族孔雀舞圖片）師：提問：這是什么舞蹈？生：略4、教師演示用線條概括這個舞蹈動勢5、師：同學們欣賞了這么多優(yōu)美的舞姿，選取自己喜歡的進行表現(xiàn)，如果喜歡其他的歌舞動勢，也可大膽表現(xiàn)。學生著手刻畫。6、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。7、課件出示：師：這是上節(jié)課五年三班王心如的作品。這種表現(xiàn)方法很特別，你想知道是怎樣做出來的嗎？生：略。師：這節(jié)課我們一起學習這種制作方法。出示課題：唱起來跳起來----撕紙漏印版畫（學生齊讀課題）三、講授新課1、師：動作形象設計已經(jīng)完成，接著要把設計好的形象撕下了（教師演示，提醒注意事項）2、提問：除了動手撕，還可以使用什么方法？生：略。3、師：找兩位同學協(xié)助老師完成剩下的步驟。教師邊講解學生邊操作。4、師：請你在老師撕好的形象后面抹上膠水。（注意：固定住幾個點就可以了）5、師：貼在圖畫紙上，注意畫面構圖。6、教師指導學生噴色。一位同學距離畫面近，一位同學距離畫面遠。學生觀察噴色效果。7、學生評價：略。8、教師小結(jié)：噴色時距離近，畫面顏色比較實：噴色距離遠，畫面顏色比較虛。這兩種技法可以根據(jù)畫面需要隨意選擇。同時強調(diào)調(diào)色時水分的掌握。四、學生作業(yè)師：同學們，今天我們就以小組合作的方式來完成作品?？茨膫€小組做得既快又好，突出的小組有獎勵。（教師提出要求）播放音樂，教師巡視輔導。輔導要點：1、對唱歌跳舞動態(tài)的表現(xiàn)2、畫面構圖是否合理3、指導學生噴繪五、作業(yè)展評：1、師：提出評價的建議：自己的作品有什么優(yōu)勢，有什么不足。2、學生自評：略。3、師評：有針對性的評價。六、小結(jié)：根據(jù)課堂實際宣布下課《唱起來跳起來》教學反思本課是一課拓印版畫技法學習課。新課改環(huán)境下的美術學習不僅僅重視學生的美術技能技巧訓練，更重視的是一種思想學習，情感體驗，小學美術教育也不再是單純的技法學習，而成為一種文化學習，注重的是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和藝術素養(yǎng)，以學生的全面發(fā)展目標，注重培養(yǎng)、發(fā)展學生的審美意識、感知能力、想象力、表現(xiàn)力等，課堂上更注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想。在關注整體的同時也注重學生的個體發(fā)展，關注學生個性化成長和全面發(fā)展。新課改強調(diào)注重培養(yǎng)學生藝術學習興趣，強調(diào)學生主動學習，個體之間的合作學習成為新的教學目標之一。教學中，強調(diào)學生情感體驗，關注學習過程，力爭通過課堂教學實踐活動提高學生的整體素質(zhì)?？偨Y(jié)本課得失，有以下幾點：1、課堂導入比較新穎。采取合理的啟發(fā)、引導，激發(fā)學生表現(xiàn)欲望，幫助學生醞釀情感，積蓄創(chuàng)作熱情，同時也培養(yǎng)學生用愛心、善心幫助別人的良好品質(zhì)。2、把更多的時間交給學生。在課堂教學中，以學生為主，把更多的時間、空間和學習的權利交還給學生，讓學生做動